《為中華之崛起而讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、25、為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)目標(biāo):、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“帝國(guó)主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語(yǔ)。、有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。、感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn):能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想及熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集有關(guān)周總理的資料、課件。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課前談話：

2、同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？你們都知道哪些有關(guān)讀書(shū)的名言？（生說(shuō)：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到朱熹 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路劉彝 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲顏真卿少壯不努力，老大徒傷悲漢樂(lè)府.長(zhǎng)歌行 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)朱熹 讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)三國(guó)志）一、名言導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們知道的可真多，大家知道這句名言嗎？（出示：為中華之崛起而讀書(shū)） 誰(shuí)來(lái)讀？2、知道這句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎？對(duì)，他就是把畢生精力獻(xiàn)給祖國(guó)和人民的一代偉人周恩來(lái)總理。（出示周總理的照片） 3、周總理從小志氣高，在 12 歲時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文為中華之崛起而讀書(shū)。（板書(shū)課題，“崛起”

3、的“崛”，是個(gè)生字，左邊是個(gè)山字旁，右邊是個(gè)“屈”字。來(lái)，齊讀課題。) 4、讀了課題，你有什么疑問(wèn)？預(yù)設(shè)：A.“崛起”是什么意思？（興起）B.什么是“中華崛起”？還能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（中華振興、中華強(qiáng)大等,用換詞理解）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思？（為中華的振興而讀書(shū)！為中華的富強(qiáng)而讀書(shū).）C.周恩來(lái)為什么說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”？（你很善于提問(wèn)，一下就問(wèn)到了點(diǎn)子上，你所關(guān)心的問(wèn)題也是我們這節(jié)課所要解決的重點(diǎn)。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)弄明白的）知道了課題的意思，我們?cè)賮?lái)齊讀課題。二、自讀課文，理清思路1、師：小小年紀(jì)的周恩來(lái)為什么立下了要為中華之崛起而讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向呢？今天就讓我們走近周恩來(lái)，了

4、解他少年時(shí)代的一個(gè)故事吧。2、檢查生字新詞課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，詞語(yǔ)都會(huì)讀了嗎？這么自信，老師可要考考大家。（1）出示：帝國(guó)主義列強(qiáng) 租界 師：（指名讀）“帝國(guó)主義列強(qiáng)”指的是什么？ （課前我上網(wǎng)查閱了有關(guān)的資料，100多年前的中國(guó)，英國(guó)、法國(guó)、日本等帝國(guó)主義國(guó)家憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，通過(guò)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、強(qiáng)占領(lǐng)土、簽定條約等多種方式，對(duì)我們國(guó)家進(jìn)行侵略，這些國(guó)家就是我們所說(shuō)的帝國(guó)主義列強(qiáng)。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)租界是什么地方？生：課前我查閱了有關(guān)的資料，知道了：帝國(guó)主義以在我們中國(guó)居住和經(jīng)商為名，用武力威脅和欺騙的方式強(qiáng)迫清政府，允許他們永久或長(zhǎng)期（比如30年）占用我們中國(guó)的一些地段。這些被占用的

5、地段就叫租界。生：我知道：1845年英國(guó)在上海建立第一個(gè)租界，到l904年帝國(guó)主義列強(qiáng)在中國(guó)已建立了43處租界。生：當(dāng)時(shí)清政府軟弱無(wú)能，于是在租界的洋人胡作非為，而中國(guó)人則遭受百般壓迫、侮辱和虐待。我還知道： 師結(jié)：請(qǐng)看大屏幕，帝國(guó)主義進(jìn)入中國(guó)，圈占土地，建造樓房，強(qiáng)占租界，租界成了“洋人的天堂”“中國(guó)人的地獄”。（2）衣衫襤褸（透過(guò)這個(gè)詞，你仿佛看到了什么？）（3）（出示）鏗鏘有力師：（指名讀）這個(gè)同學(xué)的聲音就是“鏗鏘有力”？我們一起堅(jiān)定的讀兩遍。（4）（出示）模范 巡警 吵嚷 懲處 訓(xùn)斥了一通師：誰(shuí)來(lái)讀？（指導(dǎo)：“處”“通”是多音字，“通”讀四聲時(shí)，用于動(dòng)作）（5）再把這些詞語(yǔ)齊讀一遍。帝

6、國(guó)主義列強(qiáng) 租界 衣衫襤褸 鏗鏘有力 模范 巡警 吵嚷 懲處 訓(xùn)斥了一通（6）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 嚷 （寫(xiě)后交流評(píng)價(jià)）寫(xiě)這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？（“嚷”字的右半部分應(yīng)寫(xiě)得緊湊一些。）3、生字詞同學(xué)們掌握的真不錯(cuò)！通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你知道少年周恩來(lái)為什么要立志為中華崛起而讀書(shū)嗎？能用文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（師板書(shū)中華不振）三、品讀重點(diǎn)，讀中悟?qū)?、師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想，你是從哪些地方讀出“中華不振”的，畫(huà)出有關(guān)的句子，寫(xiě)下自己的感受。（教師隨機(jī)板書(shū)一個(gè)“？”，學(xué)生自讀自悟，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，同桌交流）2、老師發(fā)現(xiàn)大家很會(huì)學(xué)習(xí)，下面讓我們一起交流一下吧，你是從哪些地方看出了“中華不振”的？生1：

7、我從第8自然段的“他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)訓(xùn)斥了一通”感受到了“中華不振”,我從文中寫(xiě)到中國(guó)的巡警局不幫婦女，反而把她訓(xùn)斥了一通，體會(huì)到“中華不振”。師：你從租借地里的一幕感受到了“中華不振”，還有嗎？生2：我從第3自然段體會(huì)到“中華不振”，“那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去”，租界地本來(lái)是我們的土地，惹出麻煩來(lái)，怎么會(huì)沒(méi)處說(shuō)理去呢？師：從伯父的話語(yǔ)感受到了“中華不振”，你呢？生3：我從第7自然段：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡。街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。這里看到的為什么大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警呢？師：是

8、呀，你從燈紅酒綠、熱鬧非凡的租界里卻看不見(jiàn)一個(gè)中國(guó)老百姓的影子中看出“中華不振”。3、品讀第八自然段師：其實(shí)，整篇文章的字字句句都能讓我們感受到“中華不振”?。偛爬蠋熆吹胶芏嗤瑢W(xué)把第8自然段都畫(huà)下來(lái)了。就讓我們把目光聚焦到第8自然段，看看租界里那令人揪心的一幕吧。（1）請(qǐng)同學(xué)們端起課本，認(rèn)真讀讀第八自然段，邊讀邊想象畫(huà)面：你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（2）全班交流：聽(tīng)了剛才的朗讀，你仿佛看到了什么？生1：我仿佛看到了一個(gè)婦女正跪在被軋死的親人的尸體旁邊，抱著親人的頭在傷心的痛哭。師：你看到了那傷心的婦女。你還看到了生2：我仿佛看到那個(gè)得意洋洋的洋人站在車(chē)旁嘲笑那個(gè)不幸的婦女。師：你看到了那

9、個(gè)洋人得意的嘴臉。（3）你仿佛還聽(tīng)到了什么呢？生3：我仿佛聽(tīng)到了那個(gè)婦女傷心地哭喊著自己親人的名字。師：你還聽(tīng)到了？生4：我聽(tīng)到了那個(gè)中國(guó)巡警正在訓(xùn)斥那個(gè)不幸的婦女。師：你還聽(tīng)到了？生5：我仿佛聽(tīng)到了旁邊的中國(guó)人都在安慰那個(gè)婦女。師：你聽(tīng)到了同胞的勸慰。（4）假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，親眼目睹了這樣的場(chǎng)面，你的內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受？生：我為婦女的遭遇感到傷心。生：我感到很憤怒，這些洋人太可惡了。（5）自由讀，引讀請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺埽杂衫首x這一段，讀出自己內(nèi)心的感受吧！（自由讀）師：剛才大家繪聲繪色的朗讀，讓我看到了一張張憤怒的臉，一張張傷心的臉，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？引讀：這個(gè)婦女的親人（一生接著讀）她

10、原指望（生接著讀）誰(shuí)知（生接著讀）反而（生接著讀）師：這位婦女的親人可能是她活潑可愛(ài)的孩子，她心如刀絞。生讀：她原指望師：我感受到她喪子的悲痛，這位婦女的親人可能是她相依為命的丈夫，她悲痛欲絕。女生讀：她原指望師：這位婦女的親人可能是她白發(fā)蒼蒼的母親，她泣不成聲、悲痛欲絕。男生讀：她原指望（6）此時(shí)此刻，你想對(duì)這些人說(shuō)些什么？生1：我想對(duì)那個(gè)中國(guó)的巡警說(shuō)，為什么你不為自己的同胞撐腰？反而去幫助那個(gè)外國(guó)人呢？生2：你這個(gè)耀武揚(yáng)威的洋人，你明明看見(jiàn)那個(gè)婦女的親人就在你的前方，你為什么不能讓他們走過(guò)了再開(kāi)過(guò)去，你難道有什么急事嗎？你也不能軋死他（她）呀?。?）我感受到你已經(jīng)義憤填膺了，圍觀的中國(guó)人這

11、么多，他們有怎樣的表現(xiàn)？（圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。）（8）從“緊握”中你體會(huì)到什么？（憤怒）師：他們緊握拳頭想干什么？還想干什么？生：想狠狠的揍洋人。我還想砸那個(gè)洋人的車(chē)。我還想燒那個(gè)洋人的房子。師：你們的心中已經(jīng)燃起了熊熊的怒火。用文中的一個(gè)詞就是想要？生：懲處師：我們都想懲處，什么叫“懲處”？生：懲罰、處置。師：圍觀的人們想不想懲處？生：想師：洋人該不該懲處？生：該師：但，敢不敢懲處？生：不敢?guī)煟哼@是為什么？生：因?yàn)椤爸腥A不振”啊！師：所以我們只能（師再加一個(gè)“！”）生：勸勸那個(gè)不幸的婦女。師：同學(xué)們，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，又有多少這樣的不幸與屈辱??！ 2、補(bǔ)充資料： 沒(méi)有多久，在上海外灘公園的

12、門(mén)口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！” 上海租界的電車(chē)，頭等車(chē)廂供洋人乘坐，中國(guó)人只能坐三等車(chē)廂。在漢口租界，中國(guó)人力車(chē)夫必須穿上像犯人一樣的“號(hào)衣”。租界里的洋巡捕拿中國(guó)人當(dāng)活靶子，練習(xí)射擊。（1）讀后你想說(shuō)些什么？（生說(shuō)） （2）造成這一切的根本原因是什么？（中華不振）（3）這就是伯父講到的“中華不振”?。∩倌曛芏鱽?lái)終于明白了伯父的話（出示伯父的話）引讀 為什么？中華不振?。∫?yàn)橹腥A不振，所以伯父指著一片繁華熱鬧的地方對(duì)他說(shuō)沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩??！ 因?yàn)橹腥A不振，所以伯父說(shuō)那是 那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去。因?yàn)橹腥A不振，所以少年周恩來(lái)看到了發(fā)生在租界的這一幕。 四、讀寫(xiě)遷移，以寫(xiě)促讀 從租界回來(lái)以后，周恩來(lái)常常一個(gè)人在沉思，他在想些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆寫(xiě)一寫(xiě)。(學(xué)生寫(xiě)) 學(xué)生寫(xiě)后交流。 引讀課題： 正是因?yàn)樯倌曛芏鱽?lái)想到了這些，所以他決心拯救這個(gè)苦難深重的舊中國(guó)，立志 （指課題，生讀）“為中華之崛起而讀書(shū)”！ 這簡(jiǎn)短的九個(gè)字在周恩來(lái)的心中重復(fù)了無(wú)數(shù)次。因此，當(dāng)校長(zhǎng)提問(wèn)時(shí)，他清晰而堅(jiān)定地回答“為中華之崛起而讀書(shū)”！ 這是他今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此他鏗鏘有力地回答“為中華之崛起而讀書(shū)”！ 這是他一生信守的諾言啊齊讀課題這更是他終生為之奮斗的目標(biāo)啊齊讀課題五、課外拓展，形成能力1、課外拓展材料：周恩來(lái)19歲留學(xué)海外，尋求救國(guó)真理。他