二年級語文上冊第六單元27《啄木鳥和大樹》教案2浙教版

1、 啄木鳥和大樹 教學目標： 1. 理解詞語的意思。 2. 學習課文 2-9 段，正確體會感嘆句和反問句所強調的不同語氣。 3. 明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理 教學過程： 一、 復習檢查： 大屏幕出示課題，學生齊讀 1. 計算機大屏幕呈現(xiàn)詞語，認讀。 （1） 指名讀，及時正音（點擊出現(xiàn)音節(jié)） 。 （2） 多音字干”口頭組詞。大屏幕呈現(xiàn)：干 g 01 （ ） g cn （） （3） 計算機呈現(xiàn)練習：讀拼音寫字組成詞語。 （學生獨立完成后計算機反饋時間和正確率。 ） 2. 大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖， 誰能用這樣的句式來說說： 為什么說啄木鳥是森林里的醫(yī)生？ （呈現(xiàn)“因為所以”、“是因為”

2、）。 二、 學習第二段。 1. 引入：大屏幕呈現(xiàn)動畫：啄木鳥在林子里飛來飛去， 在一棵大樹上捉蟲，配有“篤篤篤“的 聲曰。） 2. 指名回答后大屏幕呈現(xiàn)第二段。問：這里的“捉蟲”實際上就是什么意思？把“捉蟲”換 成“治病”，這句話怎么說？ 三、 學習 3-8 段。 1. 引入：大屏幕呈現(xiàn)動畫并配有課文錄音。 2. 啄木鳥和大樹說了幾次話？請小朋友再讀課文 3-8 段，找出啄木鳥說的話，用“” 劃下 來，找出大樹說的話，用“一一”劃下來。 3. 交流，指名讀句子。想一想；啄木鳥、大樹說話時的語氣是怎么樣的？ （同桌互讀，討論。） 4. 討論、交流。 （1） 第一次對話： a. 大樹為什么“叫起來

3、” ？（看圖想象大樹會怎么痛。）指導讀句子（指名讀，評議，齊讀.） b. 啄木鳥為什么要啄大樹呢？ （指名讀句子。）你覺得啄木鳥怎么樣？指導讀句子 （自由讀， 指名讀，評議，齊讀。） c. 分角色讀第一次對話。 2 （2） 第二次對話： a.從啄木鳥對大樹說的話中我們可以知道： 這棵大樹已經生病了， 可大樹自己知道嗎？你從 哪里看出來？ b“我這樣年輕力壯，身上哪會有蟲？” 這句話是什么意思？請你換一種說法。 （“我這樣年 輕力壯，身上不會有蟲?！保磮D理解“年輕力壯”） c. 這時，大樹說話的語氣是怎樣的？它為什么“生氣”？指導讀句子。 d. 面對生氣的大樹，啄木鳥怎么樣？（指名讀句子）想象

4、：小病不治，變成大病有什么危險？ 指導讀句子。 （3）第三次對話： a. 聽了啄木鳥的話，大樹又是怎么想，怎么做的呢？請小朋友看看圖上這棵大樹的表情， 說 說它心里會怎么想？ b. 大樹覺得啄木鳥話太多了， 沒有耐心再聽啄木鳥說話了課文中用了一個什么詞？ （不耐煩） 指導讀句子。 5. 啄木鳥真心誠意地給大樹治病，還耐心地跟它講道理，可大樹卻生氣，不耐煩了，這時， 啄木鳥會怎么想？是的，啄木鳥沒有辦法，它只好飛走了。 （大屏幕呈現(xiàn)動畫和字）指導讀 句子。 6. 分角色讀 2-8 段。 四、 學習第 9 段。 1. 大樹最后怎么樣了？請小朋友自學第 9 段（計算機呈現(xiàn)文字，點擊“熱區(qū)” 能出現(xiàn)有關圖 像。） 2. 交流：用自己的話說說大樹最后怎么樣了？ 3. 想想：大樹為什么會枯死？（前后兩幅圖對照） 4. 齊讀第 9 段。 五、 總結全文。 想象：這時，大樹會怎么想？（互相討論，各自寫一寫。 ） 六、 作業(yè)。 1. 按課文內容填空： （1） （）在一棵大樹上捉蟲。 （2） 我這樣（ ），身上（ ）？ （3） 這棵樹被蟲子（ ）。 2. 選字填空： （1 ）捉