湖南文理學院十二五期間本科教學工程建設(shè)方案

1、湖南殛學院“十二五”期間“本科教學工程”建設(shè)方案（征求意見稿）為了更好地落實教育部、財政部“十二五”期間實施“本科教學工程”的意見和學校“十二五”進展計劃文件精神，提高教育教學質(zhì)量，制訂出學?！笆濉逼陂g“本科教學工程”建設(shè)方案。一、指導思想與建設(shè)目標按照教育部、財政部“十二五”期間實施“本科教學工程”的意見和學校“十二五”進展計劃文件精神，認真貫徹落實學?！疤豳|(zhì)轉(zhuǎn)型、強本爭碩”戰(zhàn)略目標，立足學生就業(yè)，強化教學中心，以年度卓越計劃為載體，扎實推動“本科教學工程”，主動適應國家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟社會進展需求，增強內(nèi)涵建設(shè)。通過建設(shè)，形成一批引領(lǐng)綜合改革的示范性專業(yè)，建設(shè)一批注重產(chǎn)學研結(jié)合創(chuàng)新，

2、服務地方進展的特需專業(yè)，配合卓越計劃行動，形成一批培育高素質(zhì)應用型人材的支撐專業(yè)，全面提高人材培育質(zhì)量，盡力確保合格畢業(yè)生100%就業(yè)。二、建設(shè)內(nèi)容要點按照教育部“本科教學工程”文件精神，和學?！笆濉边M展計劃和學校具體情形，我?！氨究平虒W工程”將重點開展如下幾方面工作。（一）關(guān)于本科辦學質(zhì)量標準一、在教育部、省教育廳有關(guān)專業(yè)教學質(zhì)量標準的指導下，與行業(yè)組織和企業(yè)聯(lián)合制定學校各專業(yè)教學質(zhì)量標準，同時，研究制定合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、精品課程建設(shè)標準和理論教學、實踐教學評價標準，形成具有我校特色的教育教學質(zhì)量標準體系。(-)關(guān)于人材培育2、強化學生實踐能力培育。一是落實學校關(guān)于進一步增強應用型人材

3、培育若干意見文件精神，深切推動三學期制，鼓勵主講教師一路參與實踐教學，通過夏日學期的集中實踐，內(nèi)化學生實踐動手能力。二是充分發(fā)揮中央財政支持專項作用，嚴格管理，用好資金，高質(zhì)量、高水準地建設(shè)一批成效顯著、受益面大、影響面寬的實驗教學中心，通過資源共享與實驗室開放，切實培育學生動手能力。三是繼續(xù)增強校內(nèi)實驗中心和校外實踐教學基地建設(shè)，力爭與科研院所、行業(yè)、企業(yè)、社會有關(guān)部門合作共建2個左右“工學結(jié)合”實踐教學基地，通過協(xié)同創(chuàng)新，真正實現(xiàn)讓社會力量參與學校人材培育。3、進一步增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育。加大資金扶持和人力投入力度，普遍深切開展各類學科競賽活動，并結(jié)合學科競賽推動大學生研究性學習和創(chuàng)新

4、性實驗計劃，引導學生學會學習、主動學習和個性化學習，鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。4、繼續(xù)深切推動學生素質(zhì)教育。依托國家大學生文化素質(zhì)教育基地，進一步加壯大學生文化素質(zhì)教育系列課程建設(shè)，繼續(xù)計劃出版系列校本計劃教材，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動，深切推動大學生文化素質(zhì)教育。5、慢慢嘗試開放培育。鼓勵學有余力的學生輔修其它專業(yè)，或申請到國內(nèi)外大學選修課程和參加學習交流，進一步擴大學生視野O（三）關(guān)于專業(yè)、課程和教材建設(shè)6、繼續(xù)抓好專業(yè)綜合改革?！笆濉逼陂g，在已進行的專業(yè)建設(shè)和改造探索的基礎(chǔ)上，一是對部份專業(yè)進行完全改造,或從頭整合,或停止招生；二是選定10個左右專業(yè)進行專業(yè)方向改造，按照市場、行業(yè)和企業(yè)需

5、求，每一年肯定2-3個專業(yè)改造專業(yè)方向；三是擇機申報2-3個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。7、全面開展課程建設(shè)與評估。課程是人材培育最大體單元，以突出應用性為主體，通過逐年建設(shè)，使每門課程至少達到合格標準，并由校領(lǐng)導帶隊，在教務處和教學督評中心組織下，結(jié)合教研（實驗）室考評，對全校所有課程進行評估驗收，力爭使校級優(yōu)質(zhì)課程、重點課程、精品課程比例達到15%左右，并在此基礎(chǔ)上辦好課程建設(shè)功效展。8、打造課程資源平臺。結(jié)合中央財政專項資助項目，建好網(wǎng)絡課程資源平臺，擴充課程領(lǐng)域和課程教學資源，并力爭實現(xiàn)與學籍管理系統(tǒng)連通，供學生網(wǎng)上修讀課程。同時，對精品課程資源平臺進行升級改造,提高資源共享服務能力，對現(xiàn)

6、有精品課程進行更新和完善。九、計劃出版校本教材。繼續(xù)依托國家大學生文化素質(zhì)教育基地,計劃出版一批素質(zhì)教育校本計劃教材，同時將教材內(nèi)涵不斷延伸，慢慢拓展至“三性”實驗教材、專業(yè)技術(shù)培育與訓練教材等。（四）關(guān)于卓越計劃10、以校級卓越教師培育計劃為沖破口，慢慢成立校級卓越培育體系，在年度教學工作大事中貫穿卓越人材培育理念。進一步夯實現(xiàn)有師范教育基礎(chǔ)，成立“師范教育課程教學部”，增強師范教育教學與研究，開展系列利于提高師生師范技術(shù)的活動，慢慢實施校級卓越教師培育計劃。以落實實踐教學環(huán)節(jié)為重點，慢慢推動實施卓越工程人材、卓越農(nóng)業(yè)人材、卓越法學人材、卓越經(jīng)濟與管理人材、卓越藝術(shù)人材等培育計劃。（五）關(guān)于

7、質(zhì)量工程11、在國家和省教育廳沒有新的立項計劃之前，原則上“本科教學工程”項目在原有“教學質(zhì)量工程”項目中遴選，進一步增強建設(shè),充分發(fā)揮特色專業(yè)、教學團隊、精品課程、實驗中心等項目的引領(lǐng)和示范作用，以點帶面，增強專業(yè)核心競爭力。12、進一步改善教研（實驗）室的條件，力爭2年內(nèi)使所有教研（實驗）室具有大體教學研究條件。繼續(xù)強化教研（實驗）室主任話語權(quán)，進一步加大對以教研（實驗）室為研究主體的教學研究項目的扶持力度。13、繼續(xù)抓好以督評中心、各學院常態(tài)化進行和學校按期組織的教師聽、評課和講課競賽活動，推行“博士講臺”工程，認真抓好“一對一傳幫帶”和青年教師、新進教師“過好教學關(guān)”工作。14、科學制

8、定評估標準。按照教育部發(fā)布的評估指南，研究制定評估指標體系，成立完善的教學質(zhì)量保障體系，以學科專業(yè)為單位，結(jié)合教學狀態(tài)數(shù)據(jù)，進行評估。三、建設(shè)辦法與組織管理（一）增強校院兩級管理繼續(xù)深化校院兩級管理，進一步簡政放權(quán)，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推動常常性教學經(jīng)費利用管理權(quán)下放，嘗試部份專項經(jīng)費利用管理權(quán)下放，提高管理效率。（二）加大投入力度“十二五”期間，學校將加大對教學的投入力度，年度教學經(jīng)費預算按25%的增加率遞增。（三）工作舉措“十二五”期間，學校將以“卓越行動計劃”為指針，以“四個活動年”為載體，全面實施本科教學工程。一、課程建設(shè)年時刻安排在2011年，具體活動包括：（1）教研（實驗）

9、室大體條件建設(shè)。為教研（實驗）室配窗大體辦公設(shè)備，使其具有大體教學研究條件。（2）修訂完善人材培育方案。充分運用調(diào)研功效，完善、制訂新的人材培育方案。（3）優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)。更新完善精品課程相關(guān)信息，遴選一批校級精品課程建設(shè)對象進行建設(shè)。（4）教學奉獻獎評選。在聽評課基礎(chǔ)上，按照有關(guān)文件精神進行校級教學奉獻獎評選，并在此基礎(chǔ)上推薦申報省級教學奉獻獎。（5）教考分離第四期工程。建成120門左右學科基礎(chǔ)課程和專業(yè)骨干課程試題庫。(6)修訂(制定)課程(實驗)教學大綱。按照新的人材培育方案，組織修訂(制定)課程(實驗)教學大綱，并完成匯編。(7)校本教材建設(shè)。編寫出版5本有影響力的“國家大學生文化素

10、質(zhì)教育”校本計劃教材”。(8)課程驗收與評估。由校領(lǐng)導帶隊，在教務處和教學督評中心組織下，對全校所有課程進行評估驗收，并對教研(實驗)室進行考評。(9)“課程建設(shè)年”功效展。對各教學單位和全校教職工在“課程建設(shè)年”活動中取得的功效，面向全校師生進行展示、示范和觀摩。功效展內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)課展播，優(yōu)秀教案、教學大綱、校本計劃教材、試題庫、畢業(yè)論文(設(shè)計)分段考核、人材培育方案等展覽。功效展形式：實物、圖片、影像、開發(fā)系統(tǒng)實際操作等。通過一按時期的建設(shè)，形成一批“卓越課程”。二、實踐教學工程年時刻安排在2012年，具體活動包括：(1)工學結(jié)合實踐教學基地建設(shè)。在增強校內(nèi)實驗中心和校外實踐教學基地建設(shè)的基

11、礎(chǔ)上，力爭建成2個左右工學結(jié)合的實踐教學基地。(2)“三性”實驗項目建設(shè)。按照“三性”實驗項目建設(shè)標準，對“三性”實驗項目進行認定、建設(shè)和驗收，并力爭出一批“三性”實驗教程。(3)學生實踐動手能力培育。繼續(xù)強化集中實踐環(huán)節(jié)深度監(jiān)控,通過加大實驗室開放力度、普遍開展各類教學競賽活動，鼓勵“一專多證”，著力培育學生動手、動口能力。(4)畢業(yè)論文(設(shè)計)分段考核。繼續(xù)強化和鞏固畢業(yè)論文(設(shè)計)分段考核，并對分段考核開展專項評估和評優(yōu)評先。通過這些辦法，力爭培育一批“卓越應用性人材，3、專業(yè)建設(shè)綜合改革年時刻安排在2013-2014年，具體活動包括：(1)專業(yè)建設(shè)與改造。對部份專業(yè)進行完全改造，選定10個左右專業(yè)改造專業(yè)方向，擇機申報2個左右戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。(2)教學改革專題研究。深切開展各項教研活動，繼續(xù)加大以教研室為研究主體的立項力度，大力扶持有基礎(chǔ)、有影響的團隊項目,鼓勵教師集體攻關(guān)，引導教師踴躍開展教學模式、內(nèi)容、方式等的改革研究，凝練教學功效。(3)校本教材建設(shè)。繼續(xù)資助出版一批“國家大學生素質(zhì)教育”校本計劃教材。(4)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。按照優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)標準，對認定的優(yōu)質(zhì)課程增強建設(shè)，發(fā)揮其示范作用，并對其逐年逐批進行評估驗收。(5)課程資源平臺建設(shè)。建好網(wǎng)絡課程資源平臺，對精品課程資源平臺進行升級改造。4、素質(zhì)