初中蘇科版物理九年級下冊18《一、能源利用與社會發(fā)展》教案4

1、教育精選一、能源利用與社會發(fā)展教案教學(xué)目標知識與技能1、通過了解從古代到現(xiàn)代人類使用能源的變化來理解人類進化發(fā)展的過程也是人類開發(fā)、利用新能源的歷史2、能從不同角度對能源進行分類過程與方法1、通過閱讀討論了解人類開發(fā)、使用能源的歷史2、通過閱讀理解能按要求對能源進行分類情感態(tài)度與價值觀1、通過對能源利用過程的了解，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題，同時激發(fā)學(xué)生投身于社會建設(shè)的遠大理想2、通過對能源進行分類，提高學(xué)生的分析、概括能力 3、初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對人類社會發(fā)展的影響，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識教學(xué)重點能源利用的進步對社會發(fā)展的推動作用教學(xué)難點從不同角度對能源進行分類教 學(xué) 設(shè) 計教師活動

2、學(xué)生活動點評導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們生活在能源的海洋中，你能列舉出一些我們周圍的能源嗎？2、凡是能提供能量的資源都叫做能源能源的種類很多，人類社會前進的每一步，都和能源的利用息息相關(guān)請舉例3、能源釋放的能量在被人們利用的過程中，常發(fā)生能的形式的轉(zhuǎn)化熱機工作時能量如何轉(zhuǎn)化？能量經(jīng)轉(zhuǎn)化后，可利用的能量會逐漸減少，人類面臨能源危機，如何節(jié)能和有效地利用能源呢？木柴、煤、煤氣、汽油、柴油、酒精等人工取火使人類進入柴薪時代；蒸汽機的發(fā)明使人類進入蒸汽時代；電能的利用使人類進入電氣時代。 化學(xué)能內(nèi)能機械能培養(yǎng)學(xué)生小組的討論的習(xí)慣，發(fā)展交流與合作能力進行新課一、火的利用1、人工取火使人類進入了柴薪時代，從此

3、人教師活動學(xué)生活動點評類開始了開發(fā)利用能源的進程。2、恩格斯說過：摩擦生火第一次使人支配了一種自然力，從而最終把人和動物分開了解人工取火對人類社會發(fā)展的意義二、化石能源的利用1、化石能源：煤、石油、天然氣2、蒸汽機的發(fā)明使人類利用化石能源成為可能，從而引發(fā)了世界性的工業(yè)革命3、內(nèi)燃機的發(fā)明使汽車、飛機、輪船、內(nèi)燃機車等得以廣泛利用掌握什么叫化石能源了解蒸汽機、內(nèi)燃機的發(fā)明對人類社會發(fā)展的巨大貢獻學(xué)生進一步理解能源的利用與人類社會發(fā)展是息息相關(guān)的三、電能的利用1、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了發(fā)電機的發(fā)明，從而使人類的能源利用由化石能源向電能轉(zhuǎn)移2、電能與化石能源相比有哪些優(yōu)點？3、電能的利用導(dǎo)致相關(guān)

4、電氣設(shè)備的問世，使人類社會進入了電氣時代，極大地推動了人類文明的發(fā)展答：電磁感應(yīng)現(xiàn)答：(1)便于輸送和利用(2)清潔教師引導(dǎo)學(xué)生認識電能對現(xiàn)代社會的重要性四、核能的發(fā)現(xiàn)1、什么叫核能？2、核能比煤炭燃燒時放出的化學(xué)能大得多3、核能的優(yōu)點：清潔、經(jīng)濟、釋放能量多4、核能的缺點：如設(shè)計不合理或操作不當(dāng)會造成核泄漏答：從原子核內(nèi)釋放出的能量，叫核能。核能是今后人類利用能源的一個方向，可有效緩解能源危機五、能源的分類能源的分類繁多，人們從不同角度對能源進行分類1、一次能源和二次能源(1)一次能源：可直接從自然界獲取的能源如：化石能源、太陽能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮?、核能、潮汐?2)二次能源：不能從自然界

5、直接獲取，必須消耗一次能源才能獲得的能源如：電能、煤氣2、可再生能源與不可再生能源(1)可再生能源：可從自然界源源不斷得到如：太陽能、風(fēng)能、水能、潮汐能等看書了解能源的不同分類能源的不同分類是交叉的教師活動學(xué)生活動點評(2)不可再生能源：一旦消耗在短時間內(nèi)不能從自然界再次獲得如：煤、石油、天然氣、核燃料3、常規(guī)能源和新能源(1)常規(guī)能源(也叫傳統(tǒng)能源)：目前已大規(guī)模生產(chǎn)和利用的能源。如：水能、化石能源(2)新能源：由于技術(shù)、經(jīng)濟等因素迄今尚未大規(guī)模作用的能源。如：太陽能、核能、地?zé)崮?、氫?、清潔能源與非清潔能源知道哪些是不可再生能源，養(yǎng)成節(jié)約能源的良好習(xí)慣會舉例說明培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識課堂小結(jié)：由學(xué)生自己完成(本課學(xué)到了哪些知識，你還想知道哪些知識？)課堂測試課后作業(yè)：見學(xué)案板 書 設(shè) 計一、火的利用二、化石能源的利用： 化石能源：煤、石油、天然氣(一次能源、不可再生能源、非清潔能源)三、電能的利用：二次能源、可再生能