六年級(jí)語(yǔ)文一夜的工作教學(xué)教案

1、六年級(jí)語(yǔ)文一夜的工作教學(xué)教案在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文一夜的工作教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。六年級(jí)語(yǔ)文一夜的工作教學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)生字詞，能區(qū)分“瀏覽”與“審閱”、“詢(xún)問(wèn)”與“咨詢(xún)”、“簡(jiǎn)單”與“簡(jiǎn)樸”。2.有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。3.理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，從中受到感染和教育。重點(diǎn):了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理的工作辛苦、生活簡(jiǎn)樸。難點(diǎn):體會(huì)作者的情感，感悟周總理的

2、人格魅力。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感1.師有感情地誦讀有的人第一節(jié)2.導(dǎo)入新課：這兩句詩(shī)有些深?yuàn)W，不過(guò)，學(xué)了一夜的工作(板題)，同學(xué)們一定會(huì)理解這兩句詩(shī)的意思的。3.介紹作者何其芳，介紹周總理的身份及有關(guān)課文的資料。二、初讀課文1.指名讀課文，學(xué)習(xí)字詞。2.分段，概括段意。3.再讀課文，畫(huà)出點(diǎn)明中心的句子三、重點(diǎn)深究第二段1.默讀課文，分別畫(huà)出表現(xiàn)周總理勞苦和簡(jiǎn)樸的重點(diǎn)語(yǔ)句。相機(jī)出示有關(guān)的語(yǔ)句。2.我走進(jìn)總理的辦公室。這是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。(理解“陳設(shè)”、“極其”、“如此而已”，體會(huì)“一個(gè)”、“不大”，“兩張”、“小

3、”、“一盞”。強(qiáng)調(diào)了陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。高大的宮殿式的房子，與極其簡(jiǎn)單的擺設(shè)形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明總理的生活極其簡(jiǎn)樸)3.值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫(xiě)字臺(tái)上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。(工作的繁重與食物的簡(jiǎn)單形成鮮明的對(duì)比。這不僅表現(xiàn)了周總理生活極其簡(jiǎn)樸，也進(jìn)一步突出了總理的勞苦，讀起來(lái)令人感到周總理形象高大，品德感人)4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩部分，體會(huì)總理的高尚品質(zhì)。四、布置作業(yè)：1.有感情的朗讀課文。2.搜集有關(guān)周總理的故事，講給大家聽(tīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)作者是怎樣記敘周總理生活簡(jiǎn)樸的，你有什么感受。二

4、、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段學(xué)生說(shuō)出感受最深的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱睦斫?。相機(jī)出示1.總理見(jiàn)了我，指著寫(xiě)字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō)：“我今晚要批這些文件，你們送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你?！薄耙化B”，數(shù)量詞，一堆的意思?！耙怀邅?lái)高”，表明文件之多。短短的一個(gè)夜晚，要批閱一尺來(lái)高的文件，說(shuō)明周總理工作十分繁忙、緊張，工作量很大。2.“他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我這是寫(xiě)周總理審稿的情形?！盀g覽”是大略的看。周總理不是“瀏覽”，

5、而是一句一句的審閱。說(shuō)明周總理對(duì)每句話(huà)都認(rèn)真思考，充分反映了周總理審閱文件的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。聯(lián)系前面可以想象的那“一尺來(lái)高的文件”，也是這樣審閱完的。說(shuō)明總理一夜工作多么辛勞!一夜的時(shí)間批閱完了“一尺來(lái)高的一疊文件”，也說(shuō)明總理工作效率很高3.喝了一會(huì)茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔的叫明了。總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要去休息了。上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺(jué)吧?！薄昂攘艘粫?huì)茶”，表明休息時(shí)間非常短?！肮u喔喔的叫明了”，表示天亮了。再聯(lián)系課文前面的內(nèi)容，周總理讓作者去睡覺(jué)，自己一直在批閱文件，叫醒作者后又用了“相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才審閱完”這最后一篇稿子，現(xiàn)在剛喝了一會(huì)茶，天就亮了。說(shuō)明周總理工作了整

6、整一夜，工作時(shí)間多么長(zhǎng)啊!工作到天亮才休息，下午又要“參加活動(dòng)”，可見(jiàn)周總理是日以繼夜的工作，工作勞苦。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一部分，并體會(huì)周總理的品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)課文第三段1.自由朗讀，談?wù)勛x后的感想。2.“每個(gè)夜晚都是這樣工作的”是由“一夜的工作”而聯(lián)想到的?？偫磉@一夜的工作是他一生工作的縮影。四、總結(jié)全文1.默讀全文，思考文章主要講了什么?中心思想是什么?2.教師總結(jié)：寫(xiě)好作文的基本要求是寫(xiě)出真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，首先要注意抓住生活中感受最深的事來(lái)寫(xiě)，對(duì)于一夜的工作來(lái)講，能親眼見(jiàn)到周總理一夜的工作，這是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨銘心，不能忘懷。在寫(xiě)事的時(shí)候，要帶著感情寫(xiě)，把

7、自己的感情融進(jìn)去，邊敘事邊抒情，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)真切感人五、練習(xí)選合適的詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。詞：簡(jiǎn)便、簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)練課文(簡(jiǎn)單) 設(shè)備(簡(jiǎn)陋) 生活(簡(jiǎn)樸)穿戴(簡(jiǎn)樸) 方法(簡(jiǎn)單) 擺設(shè)(簡(jiǎn)單)房屋(簡(jiǎn)陋) 操作(簡(jiǎn)單) 語(yǔ)句(簡(jiǎn)練)陳設(shè)(簡(jiǎn)陋) 內(nèi)容(簡(jiǎn)練) 問(wèn)題(簡(jiǎn)單)六、板書(shū)設(shè)計(jì)：工作量大審閱認(rèn)真 工作勞苦一夜的工作 工作時(shí)間長(zhǎng)陳設(shè)簡(jiǎn)單夜餐簡(jiǎn)單 生活簡(jiǎn)樸六年級(jí)語(yǔ)文一夜的'工作教學(xué)教案2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解總理一夜工作的情景,從周總理工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸中感受周總理的偉大人格,使學(xué)生產(chǎn)生無(wú)比敬仰的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】從周總理一夜工

8、作的情景中,體會(huì)總理的勞苦和簡(jiǎn)樸,產(chǎn)生無(wú)比敬仰的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】搜集關(guān)于周總理的資料。【教學(xué)過(guò)程】一、教師談話(huà),揭示課題:同學(xué)們:今天我們要學(xué)習(xí)一篇曾在周總理身邊工作過(guò)的文學(xué)評(píng)論家、詩(shī)人何其芳同志寫(xiě)的文章,題目叫一齊說(shuō)(教師揭題)。這篇文章是何其芳民志親自陪周總理審閱稿子,親眼看到了周總理一夜的工作。那么,課文是從哪些方面敘述了總理一夜的工作的?二、初讀課文自由讀文,把使你感動(dòng)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),多讀讀,做一些簡(jiǎn)單的批注,準(zhǔn)備把自己感受講給同學(xué)聽(tīng)。三、匯報(bào)交流讀后,總理給你留下怎樣印象?文章是怎樣概括說(shuō)的?(出示文章中心句“他是多么勞苦,多么簡(jiǎn)樸!”)四、引導(dǎo)自讀,感悟“一夜”1、默讀課文,把文章中能體現(xiàn)周總理工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸的句子畫(huà)出來(lái)。2、有感情地讀一讀劃出的句子,在旁邊標(biāo)住自己的感受。3、交流討論。(在交流的過(guò)程中,通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用小學(xué)階段學(xué)到的讀書(shū)方法去閱讀課文。如:善于抓住文中印象深的場(chǎng)景、人物或細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的感受;善于通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)方面的作用等。)4、有感情地朗讀課文。五、發(fā)出感嘆,升華情感1、作者見(jiàn)到了周總理一夜的工作,回去以后發(fā)出了感嘆,齊讀最后兩個(gè)自然段。2