衛(wèi)寧娜班主任經(jīng)驗(yàn)材料

1、一片丹心為孩子，滿腔熱情育英才西張村鎮(zhèn)張村小學(xué)一（3）班 衛(wèi)寧娜時光飛逝，我在教壇已整整耕耘了12個春秋，也連續(xù)擔(dān)任了12年班主任。老師們在一起談起班主任工作時都是一句：“當(dāng)班主任？哎，太累了！”當(dāng)班主任是苦是累，但我更多的是體會到了當(dāng)班主任肩上擔(dān)子的“重”與心里的“樂”。 在長期的班主任工作實(shí)踐中，我深切地體會到：誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一、 提高自身修養(yǎng)，用人格魅力征服學(xué)生班主任的素質(zhì)高低，直接決定著他所帶班學(xué)生的優(yōu)劣。因?yàn)榘嘀魅蔚娜烁?/p>

2、魅力對學(xué)生有著“春風(fēng)化雨”的特殊作用。教師人格的潛移默化比空洞的說教要有效的多。因?yàn)樵S多事情都是悟出來的，而不是教出來的。每個人都有模仿意識，特別是小學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，當(dāng)他心中崇拜一個人的時候，會極力模仿其一言一行，一舉一動，只有當(dāng)班主任不斷致力于自我完善的時候，才有資格影響和塑造學(xué)生。21世紀(jì)所需要的教師素質(zhì)既包括高水平的思想政治素質(zhì)、敬業(yè)愛崗的敬業(yè)道理，也要求教師通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，苦練基本功，充實(shí)和更新教育理念，提高水平和能力，從而適應(yīng)時代發(fā)展的需要。我們的教育任務(wù)不再是向?qū)W生灌輸知識，而是要教給學(xué)生打開知識寶庫之門的鑰匙，解決各種問題、困難的方法。作為班主任更應(yīng)該多了解有關(guān)青少年

3、心理發(fā)育的知識，加深文化底蘊(yùn)，敢于迎接時代的挑戰(zhàn)，成為孩子們真正的良師益友。二、完善班級管理制度，實(shí)行承包責(zé)任制 不以規(guī)矩，不成方圓。剛開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)班級中存在這樣一個問題：教室的地板上整天瓜子皮、方便面渣、紙屑等廢物滿地都是，亂七八糟。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成把廢物扔進(jìn)垃圾斗的習(xí)慣，缺乏愛護(hù)公共環(huán)境的意識。盡管我在班級中說破了嘴皮，想盡了辦法，但效果不明顯，他們?nèi)匀晃倚形宜?，沒辦法我有時間就自己掃。晚上，我躺在床上翻來覆去睡不著，想來想去還是把這個問題提出來讓學(xué)生們設(shè)法解決。有一個學(xué)生站起來建議：把全班分成四個小組，有他承包責(zé)任，即劃分衛(wèi)生區(qū)由各組管理自己區(qū)域，他每天進(jìn)行評比一次，

4、哪一組最好，獎勵小紅花一朵，一個星期進(jìn)行一次大評比，哪組紅花最多，哪組就是冠軍，獎勵衛(wèi)生流動紅旗。我覺得這個建議挺不錯，不妨試一試，一學(xué)期下來，同學(xué)們都不甘落后，變化讓我大為詫異，我們班被評為衛(wèi)生優(yōu)秀班集體。仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生運(yùn)用了多種手段，如主動幫助他人干活，建立良好的同學(xué)關(guān)系，自己見到垃圾隨手拾起來，動之以情，曉之以理，請同學(xué)們配合，后來班級隨手仍廢物的現(xiàn)象徹底消失了。我從這兒嘗到了甜頭，繼而實(shí)行“圖書角承包制”等制度，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這種做法比口頭教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和管理能力。除此之外，我還特別注重給每一個學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，因?yàn)槊總€人都有自己的特長，為了集體的榮譽(yù)，讓每個學(xué)生將

5、自己的財(cái)富貢獻(xiàn)出來與他人分享，使每個學(xué)生都意識到自己是集體的一員，人人都為集體增光添彩，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生們的主體參與意識。他們就會努力爭做集體的主人，從而增強(qiáng)班級的凝聚力。我還經(jīng)常不失時機(jī)對學(xué)生開展傳統(tǒng)美德教育，樹立以艱苦樸素為本，以攀比浪費(fèi)為恥的思想。三、“一箭多雕”的轉(zhuǎn)移興趣法我所擔(dān)任的班級，孩子們年齡小，自控能力差，往往把學(xué)習(xí)拋到腦后，只顧自個高興，還經(jīng)常惹一大堆麻煩?！袄蠋?，小強(qiáng)打人了！”“老師，曉東把教室的桌子弄壞了！”“老師，小明把教室的玻璃打碎了！”開學(xué)才沒幾天，來向我打小報(bào)告的孩子絡(luò)繹不絕，我在班里好話說了一大筐，沒人聽，沒辦法把家長也請來了，效果不甚明顯。在一天中午，我打

6、開電視機(jī)看見里面的小朋友在講故事，我靈機(jī)一動，為何不讓學(xué)生們也進(jìn)行比賽講故事呢。我就有意識的每個星期安排一節(jié)課讓學(xué)生來講，同學(xué)們都非常積極，連平時最搗蛋的學(xué)生也加入了。課下我發(fā)現(xiàn)他們翻閱各種課外讀物，都想講一個其他小朋友沒聽過的故事，這樣一來他們一有空閑時間，便翻看各種圖書，減少了一些不良現(xiàn)象的發(fā)生，既可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。漸漸地孩子們的興趣轉(zhuǎn)移了，中午到校后不再亂打亂鬧，而是認(rèn)真完成作業(yè)，然后進(jìn)入了書的海洋。四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信 積極正面的言行，可以造就偉大的成功；消極負(fù)面的言行，可以使人萬劫不復(fù)。每接到一個新班，我總是盡量做到早熟悉，

7、爭取在半月內(nèi)對學(xué)生各方面的表現(xiàn)、性格特征、興趣愛好、家庭住址有一個大致的了解，以達(dá)到因材施教。例如：這個學(xué)期我們班從山上轉(zhuǎn)來個同學(xué)叫喬丹，她很內(nèi)向，平時表現(xiàn)一般，不大做聲。有一次上寫話課時，我發(fā)現(xiàn)她的文采挺好的，我夸她“寫得真棒，給大家讀讀吧?！睆倪@以后，喬丹上課發(fā)言積極了，班隊(duì)活動中經(jīng)常有她的詩朗誦，教室的班報(bào)上經(jīng)常有她的精彩文章，她還經(jīng)常把她認(rèn)為不錯的心得感受拿來與我分享呢！去年還有個男同學(xué)叫員江帥，是一個非常頑皮、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。雖然我對他多次說服教育，可他是屢教不改，我當(dāng)時真是很頭疼，后來靜下心通過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他熱愛體育素質(zhì)也不錯，跑得快，跳得遠(yuǎn)。正好學(xué)校正準(zhǔn)備舉行秋季運(yùn)動會，每班

8、派4名代表參加，我就趁機(jī)選送了他，結(jié)果驚人的好：全能冠軍！他心里樂滋滋的，當(dāng)然他也很感謝我，賽后還告訴我以后有這樣的機(jī)會他還要參加。我聽后很高興，就趁勢給他一頂官帽（當(dāng)時體育委員正好轉(zhuǎn)學(xué)）“江帥，你出色的表現(xiàn)老師很欣賞、同學(xué)們也很佩服。我想體育委員這一職務(wù)你一定能勝任?！彼?dāng)時是毫不猶豫地接受了，從那以后江帥仿佛變了一個人，發(fā)言積極了，成績進(jìn)步了，課余時間再也不是和同學(xué)打打鬧鬧了，而是帶動同學(xué)們?nèi)ゲ賵鰠⒓痈鞣N體育項(xiàng)目。像員江帥、喬丹這樣的孩子通過老師的鼓勵一下子就能有很大的改變，的確讓老師很省心、開心，但也有難以改變惡習(xí)的孩子?，F(xiàn)在我班的楊一博同學(xué)，真是又臟又懶，同學(xué)們都不愿和他交往。我也多次

9、苦口婆心地勸說，但效果不明顯。他總是那樣子“上課無精打采，不按時寫作業(yè)，字寫得特別差?！蔽蚁霃乃砩习l(fā)掘閃光點(diǎn)，但總是找不到。有一次機(jī)會來了，教室后面的笤帚經(jīng)常壞，那天下午放學(xué)，我走得晚，看見教室門沒關(guān)，走過去一看，是楊一博，他在用繩綁笤帚，我當(dāng)時真是很吃驚，我問他這樣做的原因，他告訴我笤帚經(jīng)常壞，這樣一綁就耐用了。我當(dāng)時什么話也沒說，只是輕輕摸摸他的頭，然后讓他早點(diǎn)回家。第二天我就把真相告訴了大家，從那以后，大家對他也刮目相看了，他身上的毛病也悄悄沒了。我很欣慰，可見及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)是多么重要。五、開展豐富多彩的課外活動豐富多彩的主題教育活動，可以陶冶學(xué)生的情操。在活動中我特別注意調(diào)動全體學(xué)生的主體意識和參與意識。重視每個學(xué)生的價值，讓全體學(xué)生成為集體的主人，在集體活動中唱主角，重視每次活動并能給以適當(dāng)指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生獲得成功的同時，也進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。學(xué)校組織了各項(xiàng)活動，如歌詠比賽，隊(duì)列隊(duì)形比賽，講演比賽等活動。我把每一次集體參賽都看作是進(jìn)行集體主義教育的極好機(jī)會。使每個學(xué)生都意識到自己是集體的一員，人人都為集體增光添彩，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生們的主體參與意識，每個學(xué)期在比賽中，我班都能獲得多項(xiàng)獎勵。   一份耕耘，必然會有一份收獲。作為一名班主任，我經(jīng)常感動，感動于學(xué)生們帶給我的種種驚喜：學(xué)習(xí)生活上學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步；