（推薦）加強(qiáng)高考作文的平時(shí)訓(xùn)練

1、加強(qiáng)高考作文的平時(shí)訓(xùn)練平?jīng)鍪械谖逯袑W(xué) 王科峰作文是高考語文的“半壁江山”， 分值比重大，其重要性盡人皆知。因事關(guān)高考成敗，師生們當(dāng)然不敢怠慢，總是想盡一切辦法進(jìn)行臨場發(fā)揮的訓(xùn)練。 關(guān)于作文考前訓(xùn)練的各種方案，各種應(yīng)對(duì)策略，各種考場奪分的技巧，真是層出不窮，專家們深鉆細(xì)研，老師們使出了渾身解數(shù)，也確實(shí)讓考生們的作文進(jìn)步不少。然而，筆者認(rèn)為，萬丈高樓平地起，沒有平時(shí)的艱苦努力和扎實(shí)全面訓(xùn)練，沒有打好平時(shí)的寫作基礎(chǔ)，考前訓(xùn)練再怎么高明，臨場發(fā)揮再怎么好，考生作文的提升空間總是很有限的，往往很難有十分理想的水平。因此，切實(shí)加強(qiáng)平時(shí)的作文訓(xùn)練對(duì)提高寫作水平就顯得尤為重要。那么，怎樣加強(qiáng)平時(shí)的作文訓(xùn)練才能

2、真正有效地提高作文水平呢？這個(gè)問題很多年來一直困擾著無數(shù)的語文教師，學(xué)生寫作水平提不高，直接影響到語文教學(xué)質(zhì)量，直接影響到高考成績和學(xué)生的前途命運(yùn)。根據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐和切身體驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該主要從以下幾方面多下功夫。 一、勤于觀察生活，真實(shí)體驗(yàn) 所謂觀察，就是要用眼睛去看，要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來”。于是莫泊桑意識(shí)到福樓拜是教他首

3、先學(xué)會(huì)用眼睛去觀察、認(rèn)識(shí)，練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時(shí)間，每天外出觀察，終于寫成了小說點(diǎn)心，并成為世界著名的小說家。所以學(xué)會(huì)觀察是提高寫作水平的第一要素。我常聽一些學(xué)生說：“我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學(xué)得沒東西可寫”。有的干脆說：“我不知道該寫什么，從何寫起。”有的作文雖然也寫了，但是仔細(xì)一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一通，空洞無物，脫離實(shí)際。為什么會(huì)這樣呢？總的來說，就是缺少觀察，無從下筆，或者寫出來的東西沒有真實(shí)感。如何改變這種現(xiàn)狀呢？我認(rèn)為，首先要學(xué)會(huì)觀察。我很多年前在教初中語文課本上阿累寫的一面這篇課文時(shí)，指出整理在描寫魯迅外貌時(shí)，五次寫了他的“瘦”。其中三次是從

4、遠(yuǎn)到近，更清楚、更細(xì)致地寫出外貌特征。為什么整理對(duì)魯迅的外貌特征寫得那么傳神，那么典型呢？主要是整理善于細(xì)致的觀察，內(nèi)心有獨(dú)特的感受。所以，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，非常重視觀察，重視寫真實(shí)內(nèi)容。因此，每次的作文課或者能擠出的課余時(shí)間，我都爭取帶學(xué)生走出課堂，進(jìn)行實(shí)地寫作，有時(shí)在校園里觀察竹子、樹木、花草，有時(shí)在周末時(shí)間到野外，領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光。當(dāng)然，高中生們功課普遍緊，專門的觀察時(shí)間并不多，我更多的是教會(huì)他們觀察的方法，培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，持之以恒，方能收獲豐厚。養(yǎng)成了這樣的觀察習(xí)慣，不但激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，積累了豐富的題材，寫出真情實(shí)感，而且能陶冶道德情操，使學(xué)生得到美的享受。 二、充分積累

5、素材，學(xué)會(huì)運(yùn)用 1、鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀古今中外的優(yōu)秀文學(xué)作品，從語言、修辭、構(gòu)思、思想情感、藝術(shù)手法等各方面全面吸收素材營養(yǎng)，而不是僅僅局限于課內(nèi)文章的學(xué)習(xí)。有不少的學(xué)生平時(shí)很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報(bào)，寫作的知識(shí)貧乏，甚至連句子都寫不通順，寫作文時(shí)想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫?；蛘邉傞_了個(gè)頭，敷衍了幾句，就草草收?qǐng)觥?nèi)容空泛，不知所云，因此對(duì)作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現(xiàn)象，做到出口成章，下筆成文，平時(shí)要多閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書讀百篇，其義自見。”書讀多了，才能

6、博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應(yīng)手。但是經(jīng)驗(yàn)告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，“唐宋八大家之一的韓愈曾說：”“學(xué)以為耕，文以為獲”。這是說閱讀是寫作的先導(dǎo)，沒有讀的“耕耘”就沒有寫的“收獲”。所以在強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上要對(duì)所讀之書進(jìn)行熟讀精思，融會(huì)貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的“活水源頭”，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，使作文內(nèi)容應(yīng)筆而生，有如涌泉，滔滔不絕，內(nèi)容充實(shí)有力。2、熱愛生活，關(guān)心社會(huì)，關(guān)注他人，積極地投入生活，做生活的有心人，大量的積累生活素材，為寫作準(zhǔn)備充足的鮮活事例。不少學(xué)生兩耳不聞窗外事，甚至就連父母老師親人都不關(guān)心，更談不上愛心，談不上社會(huì)國家；不關(guān)心就不去注意，就沒有素材。殊不知，

7、社會(huì)生活才是寫作不竭的根本源泉。生活中新人新事的出現(xiàn)，各種有益的宣傳，社會(huì)新聞，國際時(shí)事等等，這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會(huì)有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。 此外，了解歷史發(fā)展，熟悉古今中外的名人軼事及名人名言，貼近并了解自然，都可以讓我們不斷積累更多的寫作素材。 三、練習(xí)仿寫續(xù)寫擴(kuò)寫，提高興趣 仿寫是借鑒的一種方式，但仿寫不是簡單的抄襲，應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造性的借鑒。仿寫的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對(duì)于寫作水平不高的學(xué)生，應(yīng)積極提倡仿寫和借鑒范文，逐步培養(yǎng)寫作興趣，使之循序漸進(jìn)地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作

8、能力。即使剛開始時(shí)的機(jī)械模仿，也應(yīng)加以表揚(yáng)和肯定，使他們產(chǎn)生寫作的興趣和欲望。歷史上有許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色”脫化而來的。又如歷史上左丘明的左傳、司馬遷的史記，他們的寫法，都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的范文，學(xué)生學(xué)了課文，可以模仿寫作，使學(xué)以致用。例如我教了徐志摩的再別康橋一詩，就讓學(xué)生模仿這首詩的形式寫一首描寫和贊美家鄉(xiāng)或者自己去過的游覽勝地的景色的詩，收到了很好的仿寫效果。雖然仿寫是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時(shí)，可以進(jìn)

9、行模仿，但入門后，必須脫離仿寫，走創(chuàng)新之路，追求自己的寫法，有自己的特點(diǎn)。續(xù)寫是在學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的敘事性作品之后，讓學(xué)生順著整理的思路進(jìn)一步展開想象寫下去，這樣既體驗(yàn)了范文的 手法，又訓(xùn)練了自己的寫作能力。擴(kuò)寫也可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在學(xué)習(xí)名家的構(gòu)思的基礎(chǔ)上提高自己的再創(chuàng)造寫作能力。通過這樣的練習(xí)，能夠使寫作水平較低的學(xué)生打好基礎(chǔ)，逐步提高；使優(yōu)秀的學(xué)生也能進(jìn)一步強(qiáng)化和豐富寫作技巧。 四、創(chuàng)造機(jī)會(huì)多說多寫，落筆成文 我們?cè)谌粘Ｉ钪?，碰到很多例子，有些學(xué)生很會(huì)說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時(shí)卻絞盡腦汁，寫不出多少內(nèi)容來，究竟原因何在？因?yàn)樵谌粘Ｉ钪小罢f”的機(jī)會(huì)較多，幾乎不費(fèi)多少力氣；

10、但“寫”的機(jī)會(huì)很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？因此在寫作訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生說練結(jié)合，多寫多練，并且，不但要說得好，而且要寫得好。比如教完一篇課文，可以布置與課文相關(guān)的小作文訓(xùn)練題，有時(shí)讓學(xué)生在課堂中完成，有時(shí)先讓學(xué)生思考，下課后寫在作文本上，有一些當(dāng)作作業(yè)題去做。對(duì)于不能多說的學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽多說；對(duì)于很能說但不能寫的學(xué)生，鼓勵(lì)他們把說出來的內(nèi)容寫下來；對(duì)于既能說又能寫的學(xué)生，鼓勵(lì)他們說得更好，寫的更精彩。經(jīng)過多方面的說和寫的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平一定能得到很大的提高，寫作的情緒也會(huì)日漸高漲，甚至?xí)园l(fā)地開展寫作競賽活動(dòng)。 五、作文評(píng)改以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，兼以提示和鞭策 我們?cè)谂膶W(xué)生作文時(shí)

11、，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表揚(yáng)，畢竟都有其閃光點(diǎn)，有好的一面，在表揚(yáng)之后，委婉提示不足之處，讓其知道作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣才能增強(qiáng)自信，提高寫作興趣，樂于多讀多寫。在作文中，有些學(xué)生的作文內(nèi)容并不太好，但在用詞、造句方面有值得學(xué)習(xí)的地方，我們也要給予表揚(yáng)和贊美，讓其產(chǎn)生寫作興趣，能夠勤讀多練。如果教師在評(píng)學(xué)生的作文時(shí)，批評(píng)的多，表揚(yáng)的少，那無形中象潑了一盆冷水，使之對(duì)寫作文的熱情傾刻間消失，失去自信，增加了畏懼感，對(duì)提高寫作水平更加不利?？梢赃m當(dāng)開展一些評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生在聽看他人作文中提高自己，取長補(bǔ)短，主動(dòng)進(jìn)步，很快進(jìn)步。 六、常做片段練習(xí)，多寫隨筆日記 因?yàn)檎獙懽骶毩?xí)既費(fèi)時(shí)又有一

12、定難度，能夠訓(xùn)練的次數(shù)有限，因此在平時(shí)的語文教學(xué)中，可以經(jīng)常要求學(xué)生留心觀察，勤寫片段，多寫隨筆和日記、體會(huì)之類的小練筆，這樣既沒有難度和壓力，又容易把握內(nèi)容和寫法。如讓學(xué)生用類似“QQ心情”的手法把每天的心情描述出來，和自己交流對(duì)話；在景物描寫方面，可以提示學(xué)生對(duì)相關(guān)景物采取動(dòng)景、靜景等多角度描寫訓(xùn)練，并要求學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持不懈，平時(shí)勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達(dá)出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對(duì)提高寫作水平大有益處。也可以要求每位學(xué)生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對(duì)時(shí)事發(fā)表看法和見解，小至遣詞造句。也可以是寫一段有關(guān)景物描寫和人物描寫的片

13、斷，更可以抄寫名篇名句。這樣，學(xué)生不但養(yǎng)成了愛寫作的好習(xí)慣，而且經(jīng)過一段時(shí)間的練筆后，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。 七、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，多做推薦發(fā)表工作 興趣是最好的老師。任何人要想做好一件事，興趣是關(guān)鍵的。它是獲得知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此在作文教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)作，寫出優(yōu)秀作文進(jìn)行發(fā)表。為了能寫出更多優(yōu)秀作文，應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內(nèi)到校內(nèi)，從課內(nèi)到課外，從校園到社會(huì)，然后進(jìn)行合理的選材和組材，寫出優(yōu)秀作文，上送學(xué)校廣播室及校報(bào)校刊編輯室，甚至推薦到社會(huì)上的報(bào)刊雜

14、志，讓其優(yōu)秀作文得以播出和刊出。這樣，會(huì)極大地刺激他們的寫作興趣，為他們提供更大的展示平臺(tái)，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高他們的創(chuàng)作積極性?？傊谧魑慕虒W(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，才能使學(xué)生多讀多寫，提高作文水平，解決長期困擾語文界的一大難題。八、適時(shí)貼近高考，反復(fù)進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練。高考作文，由于考場和考卷的特殊局限，為了公正評(píng)分的需要，是有些固定規(guī)范和要求的。近幾年，材料作文題目居多，一般要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲（如2010年全國高考卷I）。話題作文一般要求自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。作文字?jǐn)?shù)一般不少于800字。這樣的要求就和平時(shí)靈活自由的練習(xí)不同，而且必須在嚴(yán)格規(guī)定的考場時(shí)間內(nèi)完成，所以在學(xué)生具備了基本寫作能力的恰當(dāng)學(xué)段時(shí)機(jī)，就要適時(shí)進(jìn)行高考作文訓(xùn)練。我認(rèn)為高考作文訓(xùn)練應(yīng)該重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：一是明確“寫什么”，練好選材和審題立意；二是“怎么寫”，強(qiáng)化文體意識(shí)、結(jié)構(gòu)意識(shí)和寫作手法選用；三是不斷優(yōu)化寫作語言，強(qiáng)化遣詞造句的功夫；四是訓(xùn)練擬定標(biāo)題和寫好精彩開頭結(jié)尾的能力。只有不斷反復(fù)的滾動(dòng)訓(xùn)練，才能讓學(xué)生具備過硬的應(yīng)考素質(zhì)。