一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《5以內(nèi)的減法》(信息窗2)教案青島版

1、5 以內(nèi)的減法教學(xué)內(nèi)容：課本第34-36教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1 、在詳盡情境中體會減法的意義，能正確列出并讀出減法算式。2、會正確計算5 以內(nèi)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生實際動手操作，在擺一擺中體會減法的意義。情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生感知計算與生活的練習(xí)，在計算過程中培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：會正確計算5 以內(nèi)的減法，體會減法的意義。難點：體會減法的意義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。出示課件四幅主題圖，引導(dǎo)：今天，我們繼續(xù)到花果山去玩。大家看著四幅圖，誰能講一個風(fēng)趣的故事？學(xué)生觀察每幅圖的內(nèi)容，在小組內(nèi)交流，把四幅圖的內(nèi)容串起來，請小組代表起來講一個風(fēng)

2、趣的故事。二、探索新知。1 、出示第一幅主題圖，提問：你看到了什么？你能用上節(jié)課學(xué)到的知識提出一個問題嗎？學(xué)生看圖思考，匯報：山坡上有4 只小猴，草地上有1 只小猴，一共有幾只小猴？追問：誰能解決這個問題？學(xué)生匯報：可以用加法解決，列式4+1=5（只），一共有5只小猴。2、再出示第二幅主題圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：你看到了什么？聯(lián)系第一幅圖，你能提出什么問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生提出問題：樹上原來有5 個桃子，小猴摘走了3 個，還剩下幾個？提問：你能解決這個問題嗎？讓學(xué)生用手中的鉛筆代替桃子擺一擺，算一算。引導(dǎo)：從5 個里面拿走3 個，可以用一種新方法減法來計算。3、出示第三、四幅主題圖，引導(dǎo)觀察：根據(jù)這兩

3、幅圖，你能提出什么問題？引導(dǎo)學(xué)生提出問題：畫上還有幾只蝴蝶？學(xué)生匯報：畫上原來有4 只蝴蝶，飛走了2 只。讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，在小組內(nèi)說一說。引導(dǎo)：你能列出算式并計算嗎？試一試。學(xué)生獨立列式，嘗試計算，集體展示。4、引導(dǎo)學(xué)生再看第三、四幅主題圖，提問：岸上還有幾只青蛙？學(xué)生觀察，完成匯報：岸上原來有2 只青蛙，跳走了2 只，現(xiàn)在一只也沒有了。引導(dǎo)：一直也沒有了用什么表示？你能列出算式并解答嗎？學(xué)生嘗試獨立列式解答，集體訂正，指兩名學(xué)生說一說算式中各數(shù)字的意義及整個算式的意義。提問：算式3-3 呢？你能很快說出來嘛？5-5 呢？你還能說出機組這樣的算式？5、想一想：2-0 等于幾？引導(dǎo)：如果用鉛

4、筆來擺，這個算式該怎么擺？0 表示什么？學(xué)生交流、匯報，最后明確：2-0=2。提問：算式3-0 呢？你能很快說出來嘛？4-0 呢？你還能說出機組這樣的算式？三、自主練習(xí)1 、第一題。讓學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生說說圖中的虛線框表示什么意思，再說是從幾個里面去掉幾個，最后讓學(xué)生獨立列式并計算。強調(diào)書寫規(guī)范。2、第二題。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，在統(tǒng)統(tǒng)敘述圖意，最后列式計算。3、第三題：先畫線，再填得數(shù)。（ 1）斜線表示什么意思？（表示去掉）（ 2）畫多少個？（ 3）說說每個算式的意思。（ 4）學(xué)生獨立完成剩下的題目。4、第四題：學(xué)生獨立計算，集體訂正。5、第五題：先說圖的意思，在列式計算。6、第六題。以游戲的形式進行：同桌兩人拿出算式卡片，一人隨意抽出一張，另一人計算卡片上算得