改改你的壞習(xí)慣課件--

1、課題改改你的壞習(xí)慣教學(xué)理念:習(xí)慣，即日久養(yǎng)成的一種行為。 習(xí)慣，有好習(xí)慣， 當(dāng)然也有壞習(xí)慣。 然而，一個好習(xí)慣卻能造就人的一生，可壞習(xí)慣呢？往往會害了人的一生。生活的富裕，條件的改善,使我們小學(xué)生養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣飯前不洗手、見到長輩視而不見、動不動耍“小姐、少爺”脾氣這些壞習(xí)慣都會害了他們的一生。他們要學(xué)會改，改得越早、越快，有利的將會是他們自己。這節(jié)課課就是要讓孩子多一個好習(xí)慣，少一個壞習(xí)慣，有利于他們今后的成長。教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生認(rèn)識自己的壞習(xí)慣。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識壞習(xí)慣的危害。3、培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)文明的生活習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣。教學(xué)難點：培養(yǎng)和養(yǎng)成

2、健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、學(xué)習(xí)課本內(nèi)容：1看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師：課堂劇中小

3、紅有哪些壞習(xí)慣？生：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師：這都是哪方面的壞習(xí)慣？生：師板書：不衛(wèi)生師：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？生：師板書：師：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？小結(jié)學(xué)法： 2觀看課堂劇小明的100分。（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？（2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？（3）還有哪

4、些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？ 3觀看課堂?。嚎腿藖砹斯适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。出示題：（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？（2）這是哪方面的壞習(xí)慣？（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？（4）如果你有打算怎么辦？三、小組討論：用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答：說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。 1問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 2師總結(jié)： 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:1、

5、游戲：學(xué)生跟老師一起拍手。（拍手是一只手拍另一只手的手指從一個逐步加到整個手掌，掌聲當(dāng)然就越來越大。）師：哎，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答）師：對參與的越多，收獲就越大，相信大家在這節(jié)課中一定能積極地參與！2、小品導(dǎo)題：師：同學(xué)們，喜歡看小品嗎？下面就請大家欣賞小品放學(xué)了?。▽W(xué)生表演小品）師：孩子們，小品看到這里，你想對小品中的小明說點什么？（學(xué)生回答）師：大家說得真好，相信小明聽到大家的話一定會有所改變的。3、說說不良習(xí)慣：師：孩子們，在學(xué)習(xí)生活中，人際交往中，你還知道哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ （學(xué)生回答）師：你看，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還真不少呢，下面就敞開心扉跟你小組內(nèi)的同學(xué)好好的聊聊你知道的不良習(xí)慣

6、吧?。ńM內(nèi)說說不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師巡視了解學(xué)生所集中的問題）師：看到大家討論得這么熱烈，我想請這位同學(xué)來談一談。（學(xué)生回答）師：誰還想來說一說。（學(xué)生回答）4、探討改正方法：師：不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣說出來就解決問題了嗎？那應(yīng)該怎么辦？師：請靜靜想一想，你覺得怎么改正呢？（學(xué)生回答1請爸爸、媽媽、老師、同學(xué)監(jiān)督2制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間3自己時刻提醒自己-）師：你們真棒！你們所講的方法都行，只要你覺得合適就是好的辦法，只要能改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是好的方法。師：孩子們，我們通過交流討論了解到許多不了的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過我們的交流又找到了許多改正的方法。那么孩子們，課前我們已經(jīng)做過調(diào)查，了解到了我們在父母、同

7、學(xué)、老師眼里存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面就讓我們一起拿出表格看一看吧。五、課外延伸：改改自己身上的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：師：看著表格根小組內(nèi)的同學(xué)好好地說一說，商量商量找找改正的辦法并把他寫在表格內(nèi)吧！（學(xué)生組內(nèi)商量，教師巡視察看學(xué)生解決的方法）師：誰來說一說你在小組內(nèi)是怎么商量的。（學(xué)生回答，根據(jù)情況教師合理評價，同時適當(dāng)進(jìn)行鼓勵）師：你們真是勇敢誠實的孩子。誰的不良習(xí)慣在小組還沒商量出好的辦法？ （根據(jù)課堂情況選擇回答的學(xué)生人數(shù)）師：誰來給他想想辦法？（多個學(xué)生回答）師：這些辦法中你覺得最重要的是什么？是呀，可改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程并不是一帆風(fēng)順的，遇到困難你會怎么做？（學(xué)生回答）師：堅持不懈定能成功！孩子們，我們?yōu)樽约海瑸樯磉叺耐瑢W(xué)找到了解決不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的辦法，你想不想也來幫幫給老師寫信的同學(xué)呢？師：同學(xué)們，在不知不覺當(dāng)中，我們身上的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越少，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越多，那我們會是個怎樣的孩子呢？（師生齊說人見人愛的孩子，然后放音樂我們愿作好孩