《聲聲慢》優(yōu)秀試講稿例文

1、聲聲慢優(yōu)秀試講稿范本聲聲慢優(yōu)秀試講稿范本尊敬的各位評(píng)委教師,我是xxx,我今天試講的題目是聲聲慢。下面開始我的試講。上課,同學(xué)們好,請(qǐng)坐!在上課之前呢,我們先來欣賞一首歌曲,請(qǐng)大家閉上眼睛來仔細(xì)傾聽這首歌曲。同學(xué)們, 歌曲已經(jīng)播放完畢。大家知道這是哪首歌曲嗎?嗯,教師聽到同學(xué)們齊聲說,這就是著名的 月滿西樓。接下來,教師要再問一下大家了,這首歌的名字大家都知道,那這首歌的歌 詞化用了哪位詞人的哪首詞,有沒有同學(xué)知道?最后一排靠窗戶的那位男生,你舉手了,那 你來答復(fù)一下。嗯,答復(fù)的無比好,請(qǐng)坐!他說,是化用了李清照的一剪梅。那請(qǐng)同學(xué) 們閉上眼睛,再來聽一遍這首歌曲,并思考,這首歌曲主要傳達(dá)了一種

2、什么樣的情感?好, 歌曲播放完畢。那中間第三排的這位女生來答復(fù)一下。嗯,概括得無比準(zhǔn)確,請(qǐng)坐!她說主 要是傳達(dá)了一種愁情。請(qǐng)同學(xué)們?cè)龠M(jìn)一步思考這種愁是一個(gè)什么樣的愁呢?嗯,看來同學(xué)們 掌握的無比不錯(cuò),異口同聲說出來這是一種閑愁,這是一種閨愁!今天讓我們一起欣賞李清 照的另一首詩詞,聲聲慢,看看這李清照在這首詞中又表達(dá)了出什么樣的情感,那么她又 是如何表達(dá)這種情感的?好,接下來,請(qǐng)同學(xué)們用五分鐘的時(shí)間一起來朗讀全詞,然而在讀的過程中要注意把握 字詞的讀音以及全詞的基調(diào)。嗯,同學(xué)們都讀完了,讀的過程中,大家對(duì)字詞掌握的無比不 錯(cuò)。然而呢,在讀的過程中一定要注意我們這首詞的感情基調(diào),要讀出凄涼、悲傷

3、的感情。接下來,請(qǐng)同學(xué)們帶著感情再來讀一遍。嗯,這次對(duì)感情的掌握有了很大進(jìn)步。剛剛,大家已經(jīng)讀了這首詞,這首詞的主要內(nèi)容是什么?來,靠墻的第二排的這位女生, 你來答復(fù)一下。嗯,對(duì)本首詞的主要內(nèi)容掌握得無比不錯(cuò),請(qǐng)坐。她說這首詞通過運(yùn)用淡酒、 秋風(fēng)、黃花、梧桐、細(xì)雨等意象,抒發(fā)了作者悲涼、凄婉的情感。那么,同學(xué)們,這首詞的 哪個(gè)字能直接抒發(fā)這種情感呢?好,第一排的這位女生,你來答復(fù)一下。嗯,找得無比準(zhǔn)確, 請(qǐng)坐!對(duì),就是一個(gè)愁字就將作者的情感淋漓盡致地表現(xiàn)出來。請(qǐng)同學(xué)齊讀全詞,并思考詞人是如何表現(xiàn)這種愁的?大家在思考的過程中,可以回 顧我們之前學(xué)過的詩詞,回憶一下詩人抒發(fā)情感的形式有哪些?看看哪

4、位同學(xué)的記憶能力強(qiáng)?看到第二排靠窗的同學(xué)你手舉的最高,你來答復(fù)一下。嗯,答復(fù)得無比全面:一種是直接抒 情;一種是間接抒情。好,請(qǐng)坐。那咱們今天這首詞是如何直接抒發(fā)情感的?請(qǐng)大家用詩詞中的原句來答復(fù)?嗯,大家齊 在這首詞中,除了了直接抒情外,還有一種抒情方法是?對(duì),借景抒情。那么這首詞中是 如何間接地抒發(fā)這種愁的呢?這個(gè)問題,我們采取小組合作討論的方法,前后四個(gè)人為 一組,共分為六組。討論時(shí)間為 2 分鐘,時(shí)間到后,我們分別請(qǐng)每個(gè)小組的代表來匯報(bào)一下 討論結(jié)果。好,開始吧。嗯,時(shí)間到。哪個(gè)小組先來匯報(bào)一下討論結(jié)果?第二小組,你們先 來答復(fù)一下。第二小組總結(jié)得無比到位:他們認(rèn)為詩人運(yùn)用淡酒、秋風(fēng)這

5、兩個(gè)意象來 表現(xiàn)這種愁的。淡酒象征著愁的濃度,詩人濃烈的愁緒以為可以借酒來消除了,但酒 力壓不住心愁,只能舉杯消愁,愁更愁。一個(gè)淡字反襯出詞人的愁情太重。而秋風(fēng) 是從愁的速度之快這個(gè)角度出發(fā),用急之秋風(fēng)渲染愁情。用一個(gè)反問句怎敵他,晚來風(fēng)急 提醒出愁情無法阻撓。其它小組還有沒有補(bǔ)充?第三小組,你們來談一談。好的,請(qǐng)坐。他 們認(rèn)為詩人運(yùn)用大雁這一意象,說明愁的廣度與高度。詩人從大雁南飛的情景中聯(lián)想到 自己也因國破從北方來到南方,從而能激發(fā)詞人對(duì)丈夫的思念和對(duì)家國破滅的愁情。第四小 組,你們也有補(bǔ)充。嗯,你們思考的很細(xì)致,請(qǐng)坐。他們認(rèn)為詞人借用滿地凋謝的黃花 這一意象,說明愁的厚度。詩人由黃花聯(lián)想

6、到自己飄零的身世,憔悴的容顏,更是愁上 加愁。其它小組還有沒有補(bǔ)充的呢?第一小組,你們來談一談。他們認(rèn)為詩人還運(yùn)用梧桐 細(xì)雨這兩個(gè)意象說明了愁的密度。梧桐一葉落而知秋,本身就是凄涼、難過的景象,再 加上淋淋漓漓的秋雨,更是加重了詩人的愁思與哀傷。同學(xué)們總結(jié)的真到位!由此可見,詞人借景抒情,詞中所有景象,都透露著愁。淡酒澆愁,愁更愁;晚風(fēng) 勁吹,心境凄冷;大雁南飛,離人殤逝;黃花憔悴,飄零淪落;雨打梧桐,更添愁苦。通過剛剛的分析,李清照將自己的愁苦化作了兩盞淡酒,化作了秋風(fēng)冷雨,化作了 南飛的大雁,化作了滿地的菊花,化作了梧桐和細(xì)雨。那么,請(qǐng)同學(xué)思考,在文學(xué)史上,文 人墨客是如何抒發(fā)他們的愁情的

7、?嗯,第五排中間的那位同學(xué)說李煜用問君能有幾多 愁,恰似一江春水向東流;還有沒有其他的?靠墻第四排的那位男生你來談一談。他說還 有賀鑄試問閑愁都幾許,一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。看來同學(xué)們課下積累的知 識(shí)真不少!接下來,我們分為男生組和女生組朗讀全詞。在朗讀的過程中,注意全詞的基調(diào)以及情 聲說出:尋尋覓覓,冷冷清清,凄 凄慘慘戚戚。那么這句話具有什么特點(diǎn),又是如何表現(xiàn)詞人愁的情感的?大家同桌之間可 以互相交流,討論。一會(huì)找同學(xué)來答復(fù)。嗯,靠窗戶的第四排的男生,你來說一說。嗯,把 握的很準(zhǔn)確,請(qǐng)坐。他說,詩人運(yùn)用了七組疊字,描繪出一幅深秋凄涼蕭條的秋景圖,從 而提醒出詞人孤單、寂寞、凄涼、悲傷的情感。 感。恩,在剛剛朗讀中,男生組讀 得有氣勢(shì),那我們女生組也不甘示弱,感情飽滿。將作者的這種愁情表現(xiàn)得淋漓盡致。最后,有哪位同學(xué)愿意來總結(jié)一下這首詞主要描述了什么內(nèi)容?嗯,請(qǐng)中間第一排的同 學(xué)你來總結(jié)一下。概括得無比好,請(qǐng)坐。詞人李清照運(yùn)用直接抒情和間接抒情的形式分別從 愁的濃度、愁的速度、愁的廣度與高度、愁