小班社會(huì)活動(dòng)小動(dòng)物做客教案反思

1、小班社會(huì)活動(dòng)小動(dòng)物做客教案反思小班社會(huì)活動(dòng)小動(dòng)物做客教案反思主要包含了教材分析， 活動(dòng)目標(biāo)， 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)， 活動(dòng)過程， 活動(dòng)反思等內(nèi)容， 交流新年做客的感 受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人，嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一 對應(yīng)，適合幼兒園老師們上小班社會(huì)活動(dòng)課， 快來看看小動(dòng)物做客教 案吧。教材分析 以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的 綜合性和趣味性， 讓孩子在愉快的玩一玩， 猜一猜、說一說的過程中， 學(xué)習(xí)做客的基本禮儀?；顒?dòng)目標(biāo)：1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。2、嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、發(fā)展幼兒思維和口語表

2、達(dá)能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng) 活動(dòng)難點(diǎn)： 交流新年做客的感受， 學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人 難點(diǎn)形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn) 難點(diǎn)解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演活動(dòng)過程：1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境 新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？ 新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？2、招待小動(dòng)物客人 逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該 怎么問好？學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客” “請坐”等禮貌用語 討論： 客人來齊了可以怎么招待他們？ 給客人唱歌

3、跳舞， 表演節(jié)目 討論：客人肚子餓了，他們吃什么？使用小朋友的書 數(shù)學(xué) 第一頁“喜歡吃的食物” ， 讓幼兒聯(lián)系 根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。3、 游戲“客人來了” 教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待 請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。 設(shè)計(jì)依據(jù)： 回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn) 將做客的禮儀融入到情境表演中， 讓孩子們在情景表演中自然的 學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語， 是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)， 印 象更加深刻?；顒?dòng)反思：新年剛過， 對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目， 因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。 整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿，

4、讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)導(dǎo)入， 請幼兒回憶新年的做客場景， 引起談話的興趣， 激發(fā) 孩子們對做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化 的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客 禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表 演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕 松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。反思不足：（1）提問不夠明確清晰：在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個(gè)問題 的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容 都一樣，思維沒有擴(kuò)散，無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值；（2）操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng) 驗(yàn)還是