學(xué)會分享主題班會教案

1、學(xué)會分享主題班會教案-學(xué)會合作】學(xué)會合作-主題班會教案教學(xué)目的：明白團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)會如何與人合作。教學(xué)重點：通過“團(tuán)隊拼板”游戲讓學(xué)生充分地分享如何實現(xiàn)良好的合作。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在現(xiàn)實生活中合作不良的情況并激發(fā)他們改變的欲望。教學(xué)形式：團(tuán)體活動，集體討論。教學(xué)時間：40 分鐘教學(xué)年級：九年級教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、青春開場秀，導(dǎo)入主題（3 分鐘）請你觀看下面的圖片，并簡單談?wù)勀愕捏w會。利用身邊常見的圖片和“嫦娥一號”的工作團(tuán)隊的團(tuán)片引入主題。讓同學(xué)們了解，我們的生活和學(xué)習(xí)離不開團(tuán)體的合作，我們每天都在與別人合作。二、團(tuán)隊任務(wù)：“團(tuán)隊拼板”活動程序：（11 分鐘）（一、）活動要求

2、：1 、每組有五個信封，每位組員擁有一個信封，組長沒有信封。2 、拆閱信封必須等信號, 拆封后必須把所有的小卡片倒出來，但是不能把卡片混在一起。3 、小組的任務(wù)是拼成六個面積相等的正方形，每個人必須拼成其中的一個正方形。4 、圖形的拼成必須是白色向下, 紫色向上。5 、活動過程中不準(zhǔn)說話。6 、對于自己的卡片, 可主動傳給順時針方向的下一位同學(xué)，但不可以向別人索取，組員間要傳遞卡片才可能完成任務(wù)。7 、最先完成的小組勝,最后的小組或到時不能完成的小組輸。（二、）任務(wù)布置完后給小組30 秒時間商量策略。（三、）比賽開始后，教師要留意各組拼板過程中出現(xiàn)的一些特別情況（比如某些比較自以為是的組員堅持

3、自己的正方形不拆而阻礙了小組任務(wù)，有些小組無策略地傳送等等），以便于引導(dǎo)學(xué)生分享時可提問這些同學(xué)。（四、）活動分享第 1 頁 共 3 頁【篇二：珍惜友誼主題班會教案】教學(xué)目標(biāo)：1 .通過本次班會活動，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，增進(jìn)友誼，營造良好的班集體氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。2 . 讓學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)會為別人著想，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點，學(xué)會關(guān)心別人，學(xué)會信任別人，學(xué)會團(tuán)結(jié)同學(xué)，提高班集體的凝聚力。教學(xué)重、難點：增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，增進(jìn)友誼，營造良好的班集體氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)會團(tuán)結(jié)同學(xué)，提高班集體的凝聚力。教學(xué)過程：一、情景劇 將心比心，換位得友誼情景一：一個同學(xué)雨天打著傘走路，不小心滑倒，踩

4、到另一個同學(xué)，使得那位同學(xué)很生氣，兩個人將要吵起來了情景二：一個組長發(fā)書，把一本破書發(fā)給同學(xué)，這個同學(xué)不肯要情景三：一個同學(xué)在考試前發(fā)現(xiàn)忘了帶筆，同桌不想把新買的筆借給他，使得這個同學(xué)可能不能參加考試 教師引導(dǎo)大家換位思考換位思考后的情景：情景一：道歉與諒解情景二：無私和理解情景三：主動與感激二、從別人的優(yōu)點認(rèn)識自己的不足相互介紹，將同學(xué)的優(yōu)點寫在卡片上，與全班的同學(xué)分享。就像某某同學(xué)要贊美某同學(xué)，他該說：某同學(xué)，我要贊美你，我很佩服你的被贊美的同學(xué)接受：謝謝你的贊美。三、信任+團(tuán)結(jié)=力量第一關(guān)：人生的導(dǎo)航燈 友誼每兩人為一組合，一個同學(xué)被蒙上眼睛，另一個做導(dǎo)航指導(dǎo)其前進(jìn)，走過障礙，走一個來回

5、，另一組接力兩個來回后，另外的四個同學(xué)接力。第二關(guān)：齊心合力賽過諸葛亮這四個同學(xué)用四根繩運送一個乒乓球，要求是繩子不可以打結(jié)，要求他們想辦法，把球運到對面。第三關(guān)：團(tuán)結(jié)就是勝利四個同學(xué)，每人派一張寬兩厘米的紙條，組員一起想辦法，四張紙不能同時接在一起，也不能四張同時碰到一起，把乒乓球運會起點位置，游戲結(jié)束，最快的一組為勝利四、小結(jié)：眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)就是力量，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能學(xué)會與人相處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為班級做貢獻(xiàn)。【篇三：小學(xué)二年級“學(xué)會謙讓與分享 ”班會教案 精品】小學(xué)二年級“學(xué)會謙讓與分享”班會教案精品二年一班1、 班會主題：學(xué)會謙讓與分享2、 班會目的：

6、如今的學(xué)生，是家庭的小“寶貝 ”， 他們在父母的溺愛中生長，一切以自我為中心，吃、玩都得到了最大限度的滿足，沒人爭，沒人搶，大多養(yǎng)成了“唯我獨尊”的性格。這種性格非常不利于我們的成長，影響和他人的接觸和交流，使性格更加孤僻，朋友會越來越少。心里只有自己，沒有他人。平時同學(xué)之間的相處，是孩子接觸社會的起點。將來他們從事工作后，需要學(xué)會與人合作，互相支持，互相諒解，需要講點精神或作出某種犧牲。在班集體中，就必須處理好同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會愛同學(xué)愛集體。因此，設(shè)計了“學(xué)會謙讓與分享 ” 主題班會，使學(xué)生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，學(xué)會謙讓，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。三、班會前期準(zhǔn)備：1 、小組同學(xué)

7、進(jìn)行有關(guān)謙讓和不謙讓行為的調(diào)查。2 、收集班級、學(xué)校和社會生活中謙讓的事例。3 、捕捉學(xué)生學(xué)校生活中的不謙讓和謙讓的瞬間。4 、排練情景故事小羊過橋5 、準(zhǔn)備分蘋果游戲用具。6、模似一個“ 逃生游戲”，準(zhǔn)備相關(guān)用具。7 、收集反映謙讓的兒歌圖片。四、班會過程：（一） 故事導(dǎo)行：情景劇表演小羊過橋洪偉倫：今天我給大家?guī)硪粋€非常有趣的故事小羊過橋，請欣賞。劉瑩：（旁白）在一座山坡上，有一座又窄又小的獨木橋，有一天呀，一只小白羊想通過獨木橋到河的對岸去。剛到橋的中間，便遇上了黑羊哥哥。“小白羊快讓開，讓我先過去！”小白羊說：“為什么要我讓路，我偏不！ ”“ 你讓開！”“ 你讓！ ” 你再不讓開我就

8、要頂你了” 你不讓，我也要頂你了！“你到底讓不讓？“不讓 ”劉瑩：只聽“撲嗵，撲嗵”兩只小羊都掉到河里去了。洪偉倫：多么可愛的兩只羊，為什么會掉進(jìn)河里呢？洪偉倫：請同學(xué)們快動腦幫小羊出主意，怎樣才能順利安全地通過獨木橋？劉瑩：有一天，他們又在橋上相遇了，請看表演。劉瑩：謙讓使兩只小羊順利地通過了橋，生活中只有互相謙讓才能成功完成一件事。劉瑩：那什么是謙讓呢？（二）小組成果展示。洪偉倫：本學(xué)期,同學(xué)們還進(jìn)行了關(guān)于謙讓行為的實踐調(diào)查活動,我們從以下幾方面進(jìn)行了調(diào)查：同桌之間要謙讓，飲水機(jī)前接水要謙讓，走廊通行下樓梯要謙讓，文明乘車要謙讓，游戲中要謙讓，食堂就餐也要謙讓；下面請各小組結(jié)合自己的實踐體

9、驗談?wù)勈裁词侵t讓。下面有請第一小組第一小組組長：我們小組在實踐中體驗到“懂謙讓才能互助”本學(xué)期我們給對班級中出現(xiàn)的不謙讓的行為進(jìn)行了調(diào)查，下面就跟隨我們的DV 了解一下：1. 在教室里，有的同學(xué)坐在座位上，總覺自己的地方小，把胳膊擠到同桌同學(xué)的桌子上。（出示課件）你們愿意和這樣的同學(xué)在一起嗎？為什么？2. 一個同學(xué)沒帶筆，同桌是怎么做的呢？（出示課件）組長：這個同學(xué)這樣做好嗎？應(yīng)該怎么想，怎么做呢？3. 我們再看看現(xiàn)在他們又是怎么做的呢？（出示課件）小組組長小結(jié)：能這樣做多好呀！讓我們用謙讓來對待身邊的同學(xué)，用雙手來幫助自己的同學(xué)吧！第二小組：懂謙讓才能有秩序（課件）組長：我們小組在實踐體驗中

10、明白了：懂謙讓才能有秩序。下課了大家都想喝點水，于是很多同學(xué)一起擁到飲水機(jī)前，搶著接水。請看照片。他們這樣做對嗎？這么做會發(fā)現(xiàn)什么事。應(yīng)該怎么做呢？（隨著學(xué)生的匯報出示照片）謙讓可以避免意外傷害的發(fā)生，同學(xué)們上下樓梯因為不謙讓造成樓梯間擁擠，會釀成后果嚴(yán)重的踩踏事故，以至因此失去寶貴的生命。（課件出示圖片）乘車的時候，因為不謙讓推搡擁擠，丟失了本該具有的文明出行的美德。（課件出示圖片）組長：在班級中應(yīng)該講謙讓，大家站排接水，在學(xué)校和社會中也應(yīng)該講謙讓。自覺排隊，有秩序。（出示收集到的謙讓事例）小結(jié)：生活中處處存在著謙讓，讓謙讓成為一種自覺的行為吧。（三）列舉實例：5.12 地震中的奇跡：在 5

11、.12 地震災(zāi)難中，桑棗中學(xué)的全體師生用“秩序 ”挽救了自己的生命，創(chuàng)造了生命的奇跡。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，每個班級的同學(xué)都在老師的組織下排成單排，按照規(guī)定的逃生路線，安全、快速、有序地跑到操場中間。只用了 1分3 6秒。全校師生，2 2 0。多名學(xué)生，上百名老師，無一人傷亡。桑棗中學(xué)的學(xué)生能夠安全逃生的重要原因就是他們在同一時間下樓時每個班的同學(xué)都是有秩序地排成單排?？梢哉f有秩序才能有生命。（四）逃生游戲，感悟道理模擬一個逃生游戲：用瓶子比作教室，棋子比作同學(xué)，現(xiàn)在教室里著火了，請同學(xué)們馬上離開教室。（第一次活動實驗：部分小組可能會被卡在瓶口，借助學(xué)生的游戲結(jié)果，讓學(xué)生觀察、思考，使學(xué)生通過感悟，深

12、刻體會講謙讓的重要性。讓同學(xué)討論談感受。）再給同學(xué)們一次逃生的機(jī)會，請各組同學(xué)自己動腦筋想辦法，想想怎樣才能安全順利地逃生。小結(jié)能夠順利逃生的關(guān)鍵是什么？小組成果展示：第三組：懂謙讓才能有關(guān)愛組長：我們小組從活動中體驗到謙讓能使同學(xué)間更團(tuán)結(jié)、更友愛。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)遇到問題和矛盾，有時并不能很好的解決問題。（課件出示）組長：同學(xué)們，遇到這些情況，我們該怎么想？怎么做呢？組長：大家看現(xiàn)在再遇到這些問題，我們同學(xué)又是怎么處理的？（出示課件）組長：為什么換種想法，結(jié)果竟會有如此大的變化呢？組長小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢?。ㄎ澹┓痔O果，知禮讓：1 、為了慶祝同學(xué)們能成為一個懂得謙讓的人。我們一起來分享老師送給我們的禮物 蘋果。2 、開展活動“ 分享大行動”3 、匯報交流：我發(fā)現(xiàn)你的蘋果要小些，他的蘋果