2014年蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)單元教學(xué)計劃

1、單元計劃第一單元：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識一、單元教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀、寫方法，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0,負(fù)數(shù)都小于002、解決問題：使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡單問題，體會數(shù)學(xué)與日常生活中的簡單聯(lián)系。3,情感態(tài)度：通過學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生初步體會化難為易、化繁為簡的解決問題的策略，為后面學(xué)習(xí)多邊形面積的計算做些準(zhǔn)備。二、單元教學(xué)課時：3課時X|k|B|1.c|O|m第二單元：多邊形面積一、單元數(shù)學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生通過剪拼、平移、旋轉(zhuǎn)等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，能正確計算它們的面積

2、。能解決一些與圖形面積有關(guān)的實(shí)際問題。2、數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生認(rèn)識常用的面積單位公頃和平方千米；建立1公頃實(shí)際大小的觀念;發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行相應(yīng)的單位換算；使學(xué)生通過列表、畫圖等策略，整理平面圖形的面積公式，加深對各種圖形特征及其面積計算公式之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識。3、解決問題：使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動過程，體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。4、情感態(tài)度：使學(xué)生在操作、思考的過程中，提高對“空間與圖形”內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)情感。二、單元數(shù)學(xué)課時：13課時新-課-標(biāo)-第-網(wǎng)第三單元：小數(shù)的意義和性質(zhì)、單元

3、數(shù)學(xué)目標(biāo)1、識與技能：使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的記數(shù)單位，能正確讀寫小數(shù)。2、數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能夠比較小數(shù)的大小。3、解決問題：使學(xué)生能夠利用小數(shù)將一個較大的數(shù)改寫成以萬或以億作單位的數(shù)。4、情感態(tài)度：使學(xué)生掌握用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。能按要求正確地求出小數(shù)的近似數(shù)。、單元教學(xué)課時：8課時第四單元：小數(shù)加法和減法一、單元數(shù)學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法，能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡單的口算；能運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡便運(yùn)算；學(xué)會用計算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加減法計算。

4、2、解決問題：使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程，積累從現(xiàn)實(shí)情境中提出問題、解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)問題意識，發(fā)展解決問題的策略，感受數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。3、情感態(tài)度：使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動與他人合作和自覺驗算的習(xí)慣，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。二、單元課時：6課時新課標(biāo)第li網(wǎng)單元計劃第五單元：小數(shù)乘法和除法一、單元教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步體會小數(shù)乘、除法的意義，探索并理解小樹乘除法的計算方法，能正確計算小數(shù)乘、除法，以及簡單的小樹四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些實(shí)際問題。2、使學(xué)生探索并掌握一個小數(shù)乘或除以10、100、1000.時，小數(shù)

5、點(diǎn)位置的移動規(guī)律,能應(yīng)用這一規(guī)律口算相應(yīng)的式題或解決一些簡單的實(shí)際問題。3、使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)近似數(shù)的含義，能根據(jù)要求用“四舍五入”法求小數(shù)乘除法計算中積或商的近似值；初步學(xué)會根據(jù)解決問題的需要采用“去尾”或“進(jìn)一”的方法求一個小數(shù)的近似數(shù)。4、使學(xué)生在觀察、探究、實(shí)踐應(yīng)用等活動中，體會小數(shù)乘、除法與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的能力，能感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值。二、單元教學(xué)課時：18課時第六單元：統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）單元教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。2、數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生在具

6、體的統(tǒng)計活動認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)圖中的信息提出簡單問題并加以解決。3、解決問題：使學(xué)生根據(jù)解決簡單實(shí)際問題的需要，主動經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能進(jìn)行一些簡單的判斷，發(fā)展統(tǒng)計觀念。4、情感態(tài)度：通過有說服力的數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。.、單元教學(xué)課時：5課時新課 標(biāo)第一網(wǎng)單元計劃第七單元：解決問題的策略、單元教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷用“一一列舉”的策略解決簡單實(shí)際問題的過程，能通過有條理的列舉分析有關(guān)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。2、解決問題：使學(xué)生在對解決簡單實(shí)際

7、問題過程的反思和交流中，感受“一一列舉”策略的特點(diǎn)和價值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。3、情感態(tài)度：使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。XKb1.Com、單元教學(xué)課時：4課時第八單元：用字母表示數(shù)一、單元教學(xué)目標(biāo)1 、使學(xué)生初步理解并學(xué)會用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式；初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求簡單的含有字母式子的值；會化簡形如“ax±bx”的式子。2 、使學(xué)生經(jīng)歷把實(shí)際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的簡潔和便利，培養(yǎng)符號意識。3、使學(xué)生在運(yùn)用簡單符號語言進(jìn)行表達(dá)和交流的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性和簡潔性，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。第九單元整理與復(fù)習(xí)一、單元教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本冊數(shù)學(xué)書的所有知識，提高計算和解決問題的能力。2、數(shù)學(xué)思考：在解決問題過程中能進(jìn)行有條理的分析、思考，能對結(jié)果作出合理的說明。3、解決問題：能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，并提出簡