《電影院》教學設計

1、學習好資料歡迎下載電影院教學設計【指導思想】1. 體現數學與生活的聯系課堂教學以學生已有的知識和生活經驗為切入點，設計富有情趣的數學學習活動，讓學生有更多的機會從周圍熟悉 的事物中學習數學、理解數學，體驗到應用數學解決生活問 題的成功和快樂。2. 重視知識遷移，引導學生自主探索與合作交流在教學中，充分利用已有知識的遷移作用，通過比較，溝 通新舊知識間的內在聯系；積極引導學生通過“想一想”“算一算” “趣味練習”等系列活動促進知識的遷移，形成基本的計算能力。在學生交流算法的活動中，鼓勵學生用自己的語言來描述。在探索估算與計算方法的活動中，學生獨立思考、 自主探究；在此基礎上，產生交流的渴望；在交

2、流各自估算策 略的過程中，切身感受到學習數學的快樂，品嘗成功的喜悅；進一步體驗到數學在實際生活中的運用。3. 加強估算意識的培養(yǎng)，提倡算法多樣化標準指出：數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā) 展水平和已有的知識經驗基礎上。由于學生生活背景和思考學習好資料歡迎下載角度不同，所使用的估算方法必然是多樣的。教學中，尊重學生的個性特征，允許學生從不同角度認識問題，鼓勵學生發(fā)表與眾不同的見解，讓每個學生能夠根據自己的認知水平和學習能力選擇適合自己的認知方式與思維策略進行估算。這樣的教學既滿足學生多樣化的學習需要，又使不同層次的學生學習到不同的數學，得到不同的發(fā)展。教學目標1. 結合“電影院”的具體情境，進

3、一步掌握兩位數乘兩 位數的計算方法。2. 對兩位數乘兩位數能進行估算和計算，并能解決一些簡單的實際問題。3. 在學習及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數學的價值，增進學好數學的信 心。教材分析這部分知識的教學是建立在上節(jié)課學習了兩位數乘兩位數的算法，以及對乘法的進位也有一定經驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數乘兩位數的算法。本節(jié) 課主要通過“電影院”這一學生熟悉的生活情境，在引導學生觀察的基礎上，培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力；讓學生在經歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多 樣化,學習好資料歡迎下載進一步掌握兩位數乘兩位數的算法。學校及學生狀況

4、分析我校屬于鎮(zhèn)級小學，與本鎮(zhèn)其他小學相比，教學設施較 為先進；學生大部分來自農村，家長文化水平不高，比較重視學習好資料歡迎下載5對學生的教育。課改教師具有全新的教育教學理念。經過三 年的課改實驗，學生思維活躍，能積極參與數學學習活動，對 數學有好奇心與求知欲；并具有一定的獨立思考、合作交流 的能力，以及較強的實踐能力；能結合具體情境提出問題，解 決問題；已掌握兩位數乘兩位數的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經驗，通過本節(jié)課的學習進一步掌握兩位 數乘兩位數的算法。課堂實錄課前父流同學們看過電影嗎？喜歡看嗎？今天，老師就帶大家去電 影院看一看。創(chuàng)設情境師：認真觀察，說一說你從中發(fā)現了哪些數學

5、信息？生：我知道有 500 人去看電影；還知道笑笑說，這是 21 排 26號,是最后一個座位。師:同學們想一想，笑笑說的話是什么意思？生：這個影院有 21 排,每排有 26 個座位。師:根據這些信息，你能提出什么數學問題？生 1:500 人看電影，電影院的座位夠嗎？生 2:這個電影院一共有多少個座位？師：同學們提出的問題真棒！請大家解決第一個問題學習好資料歡迎下載并把自己的想法說給組內的小伙伴聽引導探究1.估一估師：電影院的座位夠嗎？你們是怎樣估算的？哪個小組的 同學來匯報一下？學生先獨立思考，再在小組內交流各自的估算方法。學生組內討論時，教師參與到小組中，傾聽學生的不同 見解，對學生的各種策

6、略做到心中有數，再組織學生匯報，全班交流。生 1:20X25=500。 假如是 20 排,每排 25 個座位,能坐 500 人；那么有 21 排，每排 26 個座位，能坐的人數大于 500, 所以夠。生 2:20X26=520。假如 20 排，每排 26 個座位，能坐 520人,520 大于 500,所以夠。生 3:21X25 =525。因為 20 排，每排 25 個座位，就能坐 500人，再加上一排 25 人是 525 人,525 大于 500,所以夠。師：通過交流，我們又學到了許多估算的方法?，F在，我們再來解決第二個問題。2.算一算師:這個電影院一共有多少個座位？請同學們獨立列式解決問題

7、學生自主探索，獨立解決。學習好資料歡迎下載組內交流。把自己的算法說給組內的小伙伴聽。小組長匯報，教師講評。師小結：請大家觀察以上幾種算法，掌握用豎式計算的方法,特別是用豎式計算時，同學們要注意進位的算法。3.趣味練習師:我為同學們準備了幾道題，想看一看大家的計算水 平以及解決問題的能力是不是又有新的提高。試一試24X28 5X36 35X43搶算6X30 16X70 30X12 7X9060X7 25X60 35X20 50X12教材 32 頁第 3,4 題師:第 3 題,你能獨立完成嗎？師：我們國家的部分地區(qū)正面臨著嚴重的缺水問題，最近北京市用水管理部門明確指出規(guī)范市民的用水制度，目的就是為了節(jié)約用水。那么，大家想一想，要節(jié)約每一滴水，我 們小學生應該怎樣做？學習好資料歡迎下載生 1:洗完手立即把水龍頭關掉。生 2:看到有浪費水的現象及時勸阻，并講明原因。算一算38X12 32X16 61X34 38X2556X24 37X18 42X28 18X23師：用你自己喜歡的方法進行計算。A. 學生在練習本上獨立完成，然后小組長組織在組內核對,并作好記錄。B. 小組長匯報組員的完成