201X春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6章《整理與復(fù)習(xí)》統(tǒng)計(jì)與概率課件 （新版）新人教版

1、3. 統(tǒng)計(jì)與概率整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí) （一）談話引入，揭示課題（一）談話引入，揭示課題1. 我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)與可能性知識(shí)？我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)與可能性知識(shí)？（二）回顧整理，對(duì)比認(rèn)識(shí)（二）回顧整理，對(duì)比認(rèn)識(shí)2. 各種統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？適合什么情況下使用？各種統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？適合什么情況下使用？ （一）分工合作，收集整理（一）分工合作，收集整理1. 數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的步驟和方法是什么？你能數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的步驟和方法是什么？你能設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，了解六年級(jí)學(xué)生的個(gè)人情況嗎？設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，了解六年級(jí)學(xué)生的個(gè)人情況嗎？問題：?jiǎn)栴}：1. 請(qǐng)以小組為單位，按照調(diào)查表設(shè)計(jì)的內(nèi)容分工請(qǐng)以小組為單位，

2、按照調(diào)查表設(shè)計(jì)的內(nèi)容分工 合作，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。合作，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。2. 想一想，除了問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通想一想，除了問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通 過什么手段收集數(shù)據(jù)？過什么手段收集數(shù)據(jù)？（一）分工合作，收集整理（一）分工合作，收集整理 問題：請(qǐng)以小組為單位，任選其中的某一個(gè)內(nèi)容整理數(shù)據(jù)。問題：請(qǐng)以小組為單位，任選其中的某一個(gè)內(nèi)容整理數(shù)據(jù)。（一）分工合作，收集整理（一）分工合作，收集整理問題：?jiǎn)栴}：1.說說你們選擇這樣的統(tǒng)計(jì)圖的理由。說說你們選擇這樣的統(tǒng)計(jì)圖的理由。（二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)（二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)2. 根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖表，你得到哪些信息？有什么想法？根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖表，你得到

3、哪些信息？有什么想法？六（六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表六（六（1）班男）班男 、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖六（六（1）班同學(xué)最喜歡的）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖（二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)（二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)2. 六（六（1）班同學(xué)身高、體重情況如下表。）班同學(xué)身高、體重情況如下表。問題：?jiǎn)栴}：1. 你看懂這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)了嗎？請(qǐng)你說一說。你看懂這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)了嗎？請(qǐng)你說一說。3. 小組討論，什么數(shù)據(jù)能代表全班同學(xué)的身高和體重？小組討論，什么數(shù)據(jù)能代表全班同學(xué)的身高和體重？2. 上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)各是多少？說說你是怎么得到的。上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)各是多少？說說你是怎么得到的。（二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)（二）恰當(dāng)應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)2. 六（六（1）班同學(xué)體重情況如下表。）班同學(xué)體重情況如下表。問題：如果把全班同學(xué)編號(hào)，隨意抽取一名學(xué)生，該問題：如果把全班同學(xué)編號(hào)，隨意抽取一名學(xué)生，該 體重在體重在36kg及以下的可能性大？還是在及以下的可能性大？還是在39kg及及 以上的可能性