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文檔簡介
1、蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)求平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)要求:1、通過練習(xí),進(jìn)一步鞏固求平均數(shù)的方法。2、使學(xué)生在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡單生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn):解決簡單實(shí)際問題,進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、統(tǒng)計(jì)。教學(xué)過程:一、理解平均數(shù)意義1:說一說題目說的是一件什么事情?平均水深140厘米是什么意思?是不是處處水深140厘米?(不是,是有的地方比140厘米深,有的地方比140厘米淺)2:自己看題,同桌討論。全班交流:你認(rèn)為哪些平均數(shù)是合理的,哪些是不合理的,為什么?(1、3合理,2不合理)二、求平均
2、數(shù)的練習(xí):1、3、4、6、7題。3:從表格里你了解到哪些信息?獨(dú)立解答(1)、(2),全班交流??戳诉@張表格,你還想到了什么?你還能向大家說說哪些(1)和(2)題沒能介紹的情況?4:(1)先算一算三年級(jí)平均每組植樹的棵數(shù)。假如今天算出的平均數(shù)是11棵,不計(jì)算,你能不能判斷它是錯(cuò)的?為什么?假如是6棵呢?為什么?看著這張統(tǒng)計(jì)圖,你能不能給出平均數(shù)的范圍?(2)哪些小組植樹棵數(shù)比平均棵數(shù)多?哪些比平均棵數(shù)少?6:(1)同桌討論,可以怎么估計(jì)?介紹自己是怎么估計(jì)的。(選取6個(gè)數(shù)據(jù)中處于較中間位置的一個(gè),再看看其他的移多補(bǔ)少后是否和它較接近,進(jìn)行調(diào)整,學(xué)生有合理的方法也應(yīng)給予肯定)(2)你還能說出這個(gè)
3、小組同學(xué)身高的哪些情況?7:獨(dú)立練習(xí)。你還發(fā)現(xiàn)什么?盡量讓學(xué)生從多角度說一說。2、5、8題。8:先說一說這一題的解決過程。學(xué)生以小組為單位,調(diào)查、記錄、解答問題。5:課堂上老師指導(dǎo)說清要求,課后學(xué)生完成。三、你知道嗎?舉例:歌唱比賽,評(píng)委給一位歌手打分:47、78、80、81、82、82,如果不去掉一個(gè)最低分和一個(gè)最高分,那么這位選手的最后得分為?學(xué)生計(jì)算:(47+78+80+81+82+82)6=75去掉以后,是多少呢?學(xué)生計(jì)算(78+80+81+82)4 約為80分看一下評(píng)委給的打分,大部分是在80分左右,75分不能真正反映這個(gè)情況,怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢,是有一位評(píng)委打分過低,所以為了保證最后的結(jié)果更客觀、公平、合理,一般在評(píng)比打分時(shí),會(huì)去掉一個(gè)最低分和一個(gè)最高分。教學(xué)后記:第一題學(xué)生討論十分激烈,最后還是得出了結(jié)論,下水是會(huì)有危險(xiǎn)的,因?yàn)樯钏畢^(qū)可能
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