用swot分析法做一份職業(yè)生涯規(guī)劃

1、我的個人職業(yè)生涯swot分析與五年規(guī)劃、個人職業(yè)生涯swot分析:strength （優(yōu)勢）weak ness （弱勢）1、做事認真踏實，我較強的學(xué)習(xí)欲望與能力，1、性格較為內(nèi)向，不善于人際交往與溝通；對于書法方面興趣濃厚；2、生活態(tài)度樂觀積極，善于發(fā)現(xiàn)事物樂觀積 極地一面，自我調(diào)節(jié)能力強；2、考慮問題不夠全面，時常感情用事，且猶 豫不決，有時又比較急躁；3、富有責任心，愛心，常為他人著想，注重3、組織管理的經(jīng)驗積累不多， 能力相對平庸；與人的關(guān)系；4、喜歡分析與思考問題，解決問題能力強；4、辦事不夠雷風厲行，沒有冒險精神；5、書面表達能力好，邏輯思維強。5、學(xué)習(xí)與工作沒有有計劃有規(guī)劃的結(jié)合，

2、欠 缺創(chuàng)新力。opport unity（機會）threat （威脅）1、中國在改革開放的政策下，加入世貿(mào)組織的情況下，經(jīng)濟形勢持續(xù)走俏，國內(nèi)發(fā)展進 入白熱化階段，對人才，人員的需求增加；1、社會提供的就業(yè)崗位有限，而大學(xué)生的數(shù)量在不斷增加，每年畢業(yè)生的數(shù)量以百萬計數(shù)的增加；2、政府頻繁出招，將從國家戰(zhàn)略高度大力推 進服務(wù)貿(mào)易發(fā)展，開辟大學(xué)生就業(yè)新渠道；2、國際社會金融海嘯的發(fā)生，對金融業(yè)的影響不可估量，所引發(fā)的連鎖反應(yīng)使得各行業(yè)紛紛裁員；3、謀職基層，大學(xué)生優(yōu)勢明顯；3、大學(xué)生的心理素質(zhì)影響就業(yè)；4、大學(xué)生的學(xué)歷仍然是就業(yè)的籌碼，其掌握 的專業(yè)知識，可使就業(yè)可能性高，工作穩(wěn)定 性強；4、未來對

3、學(xué)歷的要求更加嚴格，碩博生的就 業(yè)將直接威脅本科生的就業(yè)，海歸學(xué)生的就 業(yè)率也將影響國內(nèi)學(xué)生；5、市場營銷專業(yè)的就業(yè)率咼。5、國家政策的傾斜此消彼長，就業(yè)穩(wěn)定性將 受威脅。二、未來五年職業(yè)目標：探索階段：學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識，開發(fā)工作所需技能。培養(yǎng)自己的價值觀，發(fā)展報 負。進入階段：應(yīng)聘者進入職業(yè)市場，得到工作，先就業(yè)后擇業(yè)，多積攢銷售、采購等經(jīng)驗。新手階段：實習(xí)生、資淺人員了解單位，熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會與人相處，承當責任，發(fā)揮 職業(yè)技能和特長，迎接新挑戰(zhàn)，開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。提高個人績效，爭取進 入管理部門。發(fā)展階段：任職者、主管不斷求思進取，完善自身技能，爭取做主管、經(jīng)理，在獲得回報的同時，汲取更多的經(jīng)驗。自立階段：創(chuàng)業(yè)根據(jù)所學(xué)，探索市場空白，開店做老板。三、未來五年職業(yè)行動計劃：探索階段：學(xué)生加強適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)高度的職業(yè)興趣。提高英文水平，博覽 群書拓展視野。進入階段：應(yīng)聘者積極參加招聘活動和企業(yè)宣講會，制作簡歷，找到相對滿意的工作即可上班。新手階段：實習(xí)生、資淺人員學(xué)會與人溝通，與人為善，學(xué)會面對失敗、處理危機和競爭、處理工作沖突。 適時評估自身狀況，決定去留。發(fā)展階段：任職者、主管在自身績效得到提高，工作能力得到提升，承當更多