從表達媒介轉變服裝畫教學改革

1、從表達媒介轉變服裝畫教學改革    內容摘要 ：電腦技術的發(fā)展，使服裝畫的發(fā)展進入了嶄新的階段。與傳統(tǒng)的繪畫媒介相比，數(shù)字化媒介有著很大的優(yōu)勢，可大大提高效率，提高設計質量，有效地把學習的重點放在思維訓練和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，而不是將重點著眼于基礎的提高上,將傳統(tǒng)的方式轉化為以研究為主的師生互動、信息交流的教學新秩序。但由于操作上的巨大差別，對它的學習和運用都需要花很大的時間與精力，對于數(shù)字繪畫這個新的創(chuàng)作方式，勢必存在著觀念認識、知識技能、職業(yè)壓力以及對傳統(tǒng)繪畫媒介的依戀情結等方面的因素，現(xiàn)有教學模式也需要作較大的改革，所以普及的過程也必然會有一段時間，

2、如何縮短這個時間，是我們所有服裝專業(yè)教師都應努力的方向和目標。 關 鍵 詞 ：表達媒介 設計軟件 時裝畫 設計思維 創(chuàng)新 教學改革 服裝畫是服裝設計整個過程中的一個重要環(huán)節(jié)，服裝設計從收集資料、設計構思、指導生產到產品的宣傳推廣都離不開服裝畫，它是一名合格的服裝設計師應具備的素質之一。 服裝畫屬于繪畫的范疇，它與純藝術如國畫、油畫等既有相同之處又有不同之處，它的最終目的是快速、準確、完美地表達出設計的款式。 既然它的目的是表達設計，那么，用什么樣的方式，通過什么樣的媒介、手段來表達就應該很自由。 近些年，已有部分教師在服裝畫教學中教授一些設計軟件的使用方法，利用設計軟件這個新的數(shù)字化媒介來輔助

3、表達創(chuàng)作。但都還僅僅將它看作一個輔助設計的手段，并沒有將它真正地當作一個必須的工具來使用。在教學中并沒有調整相應的教學目標和教學內容。 當然，真正地將數(shù)字化媒介作為普及使用的工具，還有很長的路，需要方方面面的改革，本文對數(shù)字化教學的改革只希望起到一個拋磚引玉的作用，以引起同行們共鳴。 一、教學改革動機 筆者通過幾年的教學實踐，深深感受到，作為表達設計的媒介，數(shù)字服裝畫突破了以往的傳統(tǒng)表現(xiàn)方式和表現(xiàn)技巧，它更快捷、更方便、更生動。不僅可以隨機應變、變化無窮，還可以很方便地復制、創(chuàng)新、存儲。兩者相比，存在著巨大的區(qū)別。 1.傳統(tǒng)的服裝畫媒介不是最好的表達設計的介質 傳統(tǒng)的設計，都是在確定了創(chuàng)作構思

4、后，便進入了材料的選擇處理階段，包括各種工具如紙的選擇，麥克筆、彩色鉛筆、顏料等上色材料的選擇，顏料的調配等具體工作上。這一過程既費時費力，耗資也不少。并且，服裝設計者并不是畫家，他使用某種工具（材料）的這一過程并不一定是一直延續(xù)的，而材料的保存期限又是一個問題。因此，這是一個一直困擾設計師的問題。 數(shù)字化創(chuàng)作設計的特點，有兩種方式：一是從造型到色彩完全在電腦上操作；二是在草稿紙上打形、掃描輸入，然后再在上面進行各種操作。這兩種方法視個人喜好或造型的難易程度而定。無論何種方法，在表達的媒介上都大大優(yōu)于傳統(tǒng)的創(chuàng)作。在數(shù)字化媒介中，一切都是現(xiàn)成的。打形的工具有手繪自由線和鋼筆工具線，打出的形可以用

5、修改節(jié)點的辦法進行修改，拖動節(jié)點或刪除某些節(jié)點，便可使線更流暢。RGB為我們提供了調色盒無法比擬的色彩色域可供調配和選擇，在顏色的使用上也是傳統(tǒng)繪畫無法比擬的，它方便，可隨時更改。設計軟件Painter為我們提供了數(shù)字比特構成的各種各樣的紙、繪畫材料、創(chuàng)作中所需的各種媒介“材料”和工具都可以由數(shù)字化來構成。Painter自然繪畫軟件是目前世界上最為完善的電腦美術繪畫軟件，它以其特有的“NaturalMedia”仿天然繪畫技術為代表，解決了傳統(tǒng)服裝畫對環(huán)境及工具媒介的依賴而給創(chuàng)作帶來的種種不便和制約。只需要通過一個人機交互的數(shù)字化環(huán)境即可完成創(chuàng)作。另外，它具有很好的再現(xiàn)性、靈活性。它可以很靈活地

6、運用，不會因為時間、存儲、展示、復制等因素而發(fā)生畫面質量的退化或破壞；它易于保存、修改、攜帶、展示、交流及復制等。 2.傳統(tǒng)的時裝畫教學束縛了學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 傳統(tǒng)的時裝畫教學還有一個問題，就是需要相當?shù)拿佬g基礎，特別表現(xiàn)在兩個方面：一是上色，對人體發(fā)色、膚色、服裝顏色的上色是有較大難度的，要有相當強的調色和繪畫能力。二是各種面料的表現(xiàn)，牛仔、皮革、花布、紗、絲絨等，也許花幾年的時間都不一定能順利地表達，因此，也會影響到部分學生的信心。教師在訓練學生進行基礎訓練的這一過程是比較漫長的，而且效果并不一定好，因為，無論是?？圃盒；虮究圃盒?，課時是有限的。而學生在這個過程中，也把精力花在了對顏料

7、（水粉、水彩）等介質的熟練掌握以及畫面的精工細作上，偏重于形式美感的表現(xiàn)。偏離了它的本質，無助于學生將精力和時間運用在更廣闊的領域，束縛了學生審美能力和創(chuàng)新能力的提高。忽略了它是一門實用的課程，它的主要目的是表達設計、為設計服務。因此，基礎訓練不是我們學習的目的。服裝畫教學應該回到它的本質軌道上來。 3.與傳統(tǒng)的服裝畫相比，它最大的優(yōu)勢在于快速攫取信息的功能 服裝畫的最終目的是為設計服務，而設計對信息的依存度非常高，那么，快速表現(xiàn)、利用這種新信息也是數(shù)字服裝畫的一個極大優(yōu)勢。網絡無所不在，信息瞬息萬變，各種色彩流行趨勢、款式風格、新圖案、新面料層出不窮，數(shù)字繪畫使藝術的傳播與交流從各種時空的制

8、約中解放出來，也從很多人為的限制中擺脫出來。設計師們在網絡里進行各種各樣的漫游，在網絡里與大家進行合作創(chuàng)作、互相快速利用信息。這樣，新的創(chuàng)作、新的思路一定會源源不斷地涌現(xiàn)出來。當我們與世界上任一網點進行實時速接時，在計算機屏幕后面所呈現(xiàn)出的是一個更豐富、更廣闊、更自由，亦更富于想象的世界。這種輕松、便捷、自由的交流形式與傳統(tǒng)的媒介表現(xiàn)是有著天壤之別的。 4.數(shù)字化媒介所具有的智能性特點 這一特點在某種程度上使許多具有良好審美素質的非專業(yè)人士可以克服一些技法、技巧方面的障礙，同樣有可能創(chuàng)作出具有相當水準的設計作品來。這是一個很重要的方面，學設計，不可能面面俱到，美術、工藝、制版、設計都很精通。正

9、如前面所說，一個人的時間是有限的，如果在太多的方面分散了精力，則很難在某方面精進。而數(shù)字化媒介則提供了一個很好的平臺，只要有相應的美術基礎就可以了，可將更多的精力放在對創(chuàng)新性的表達上。 二、教學改革措施 相對于傳統(tǒng)時裝畫，數(shù)字時裝畫有著巨大的優(yōu)勢，但操作上的巨大差異，使得教學改革有著較大的難度。 結合幾年的教學工作和思索，筆者認為，新的教學工作需從以下一些方面著手改革。 1.對所有課程教學內容的統(tǒng)籌安排上，筆者認為，很多課的側重點都要進行改革。如基礎美術課應更著重造型能力的訓練；而色彩學課則更注重于學生審美能力、色彩感覺和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并不是將重點放在對調色的熟練掌握上。當然，這又是另外需要

10、研究的課題了。 2.對服裝畫教學本身來說，側重點也要進行改革。傳統(tǒng)的時裝畫，重點放在“如何畫”上，正如英國利茲大學教授M.索馬斯馬茲指出：“傳統(tǒng)學院式教學的貶值在于它不注重創(chuàng)新，致使技巧方法變得比創(chuàng)造能力更為重要，如何在教學中重新樹立創(chuàng)新意識，是當前我們亟待偏重和重視的教學傾向問題。” 在這里，需要重點指出的是：我們并不是說，有了數(shù)字化媒介，就可以不用基礎美術了，這是一個誤解，電腦繪畫中，相應的造型能力是必須有的。最基礎的對型的把握有了以后，就沒有問題了。 前面講過，結構和平面圖、圖案、面料，各種不同肌理的表現(xiàn)等都可以在Illustrator或CorelDraw中完成。通過一段時間的訓練基本上

11、都能掌握，那么，學習的重點可以放在創(chuàng)新上。當有新的想法時，如何能夠在原有資料上進行變化，利用新的資料、新的設計元素表現(xiàn)新的款式。這個過程在設計軟件中的操作輕而易舉：復制、修改、創(chuàng)新、存儲。這種操作的簡易使我們將更多的精力放在創(chuàng)意上。當然，進行系列時裝畫的繪制也應該變得相對容易。 3.在教學的內容和時間安排上，也應要作很大的改革。數(shù)字服裝畫教學可分成兩大塊：一是基礎造型部分，包括人體的比例、服裝平面圖表現(xiàn)、款式的變化、黑白稿的繪畫。二是色彩的表現(xiàn)、肌理的表現(xiàn)、面料的表現(xiàn)。 基礎造型部分與傳統(tǒng)教學基本一樣，訓練服裝畫的造型表達方法。第二部分則可以有很大的變動，包括一是線稿的表達，用數(shù)字化工具來造型

12、；二是各種材料的表現(xiàn)，是服裝畫技法教學中很重要的一部分，也是一個難點。傳統(tǒng)的服裝畫技法各種面料如緞料、紗料、皮革、棉、花布、絲絨、格子等要相當?shù)乃孛韬蜕使Φ撞拍軌蝽樌磉_效果，沒有幾年的繪畫功底是根本無法表達好的。但在數(shù)字繪畫中，就相對簡單。如紗的繪畫，在Painter軟件中設置一張有色底紋紙，在繪畫紗料時將透明度相對降低，在色與色的重疊上也不會出現(xiàn)上下層顏色相混變臟的情況。相對而言，處理起來簡單多了。再如絲絨，只需在平面的色彩上進行加深和減淡的操作，絲絨的效果就很好了。牛仔、格子、皮革等也是如此，再如一些傳統(tǒng)繪畫中較繁瑣的如線跡的繪畫等，在電腦繪畫中也變得如此簡單。因此，筆者認為，數(shù)字時裝

13、畫中，可以完全拋開顏料，直接教授學生在電腦上表現(xiàn)各種面料效果，甚至可以直接地使用媒介上的材料庫，直接地利用現(xiàn)成的圖片，使學生在思維上習慣于使用新的媒介、新的方式。 4.與傳統(tǒng)時裝畫相比，新的方式更重視資料的收集、利用、分類、整理。包括自己設計繪畫的資料及網絡上的資料或雜志等傳媒上通過掃描等手段獲取的資料。并將各種不同的資料分類整理，建立資料庫，如人體的動態(tài)資料、五官、發(fā)型、款式、圖案、面料等，以便于在需要時更方便地取用。 5.選擇好的設計軟件。Illustrator、CorelDraw是很好的表現(xiàn)結構、外形的軟件，繪制一些平面結構圖很好。對于美術基礎不是很好的同學來說，這也是一個很好的選擇，效

14、果圖的繪畫、圖案、面料，各種不同肌理的表現(xiàn)等，通過一段時間的訓練完全可以掌握。而Painter是一個很有優(yōu)勢的創(chuàng)作及表現(xiàn)效果的軟件，對于美術基礎較好的學生來說，這種優(yōu)勢表現(xiàn)為：它提供了模擬的傳統(tǒng)手繪方式所需的各種各樣的藝術材質和媒介工具，并且把繪畫中的一些基本技法、技巧及效果處理等通過圖形程序系統(tǒng)地總結下來，使某些前期的、表層的創(chuàng)作處理及后期效果可以由機器生成。通過這種數(shù)字化的創(chuàng)作環(huán)境，既能像現(xiàn)實中那樣真實地進行手繪創(chuàng)作，又相對可以擺脫以往創(chuàng)作中所存在的種種不便和局限。在這個數(shù)字化環(huán)境中，手繪作為藝術的基本方式始終構成繪畫作品的基本物質。正是因為如此，Painter服裝畫保持了極個性、極豐富的

15、美學內涵，可以為部分學生創(chuàng)作很有藝術特質的時裝畫。 結語 數(shù)字化時代，新技術、新觀念是催化劑。 筆者認為，若使用電腦作為服裝畫教學的工具，可大大提高效率，提高設計質量，從而增強學生學習的興趣，并起到開拓大腦、活躍思維的作用，有效地把學習的重點放在思維訓練和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上。而且，表現(xiàn)效果將更加豐富、更直觀，比手工操作節(jié)省了大量的時間。因此，在數(shù)字化時代新技術、新觀念不斷沖擊下的傳統(tǒng)模式，必須不斷地更新，也迫使我們要重新擬訂教學目標，增添新的教學內容，不斷在教學上推陳出新，從而更加注重學生的審美能力和創(chuàng)新能力，將傳統(tǒng)的方式轉化為以研究為主的師生互動、信息交流的教學新秩序。利用電腦，對服裝畫教學完成“刷新”作用，將服裝畫教學與多媒體工具相結合，為傳統(tǒng)的教學方式注入新鮮血液。 當然，這也存在