小學(xué)英語課融繪本教學(xué)心得體會

1、小學(xué)英語課融繪本教學(xué)心得體會摘要：grl律glkl?lkB'lIk?課件由面圖片bkb,l?（教拼k）,），貼板齊rglrbllB聽齊rglrbllr片段引出rlgr學(xué)生人展示，6r片段引出lr,lbgB聽學(xué)生齊rlr二、整體欣賞故事聽故事齊3rrg組合作有感情表演故事創(chuàng)編故事學(xué)英語繪教學(xué)心得興八安紅梅學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出更多助學(xué)生培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力讓孩子們能更多語言環(huán)境體會、了、運(yùn)用英語英語繪教學(xué)正可以給孩子們提供這些助既可以繪故事了語言更能體會語言我年級英語課上對繪選擇更是貼近孩子們學(xué)習(xí)容選擇了“攀登英語系列”繪補(bǔ)充教學(xué)“攀登英語系列”包括“關(guān)鍵技能訓(xùn)練”和“分級”兩部分“關(guān)鍵技能

2、訓(xùn)練”部分包括“有趣母”和“神奇母組合”兩輯主要訓(xùn)練孩子將英語母或母組合形和音準(zhǔn)確對應(yīng)拼能力不管孩子是剛剛開始進(jìn)行英語學(xué)習(xí)還是已有了定英語基礎(chǔ)進(jìn)行關(guān)鍵技能訓(xùn)練都可以助孩子達(dá)到事半功倍學(xué)習(xí)效“有趣母”共6圖畫適58歲兒童學(xué)習(xí)年級孩子正學(xué)習(xí)母寫這套繪故事非常適合我孩子們使用“有趣母”每都講述了有趣故事其巧妙嵌入了量包含母相關(guān)詞匯用助孩子掌握6英語母發(fā)音特并形成將形與其發(fā)音正確對應(yīng)能力6故事涉及、顏色、食物等多孩子熟悉生活主題通科學(xué)、合理設(shè)計結(jié)構(gòu)化簡單句式不斷復(fù)現(xiàn)含有母單詞助孩子掌握母形及發(fā)音“有趣母”有情境故事讓孩子生動有趣不知不覺然習(xí)得6母發(fā)音掌握母發(fā)音規(guī)律終實(shí)現(xiàn)“見詞能見詞能拼舉反三”提高英語

3、單詞識別速和準(zhǔn)確性提高效率外“有趣母”還能助孩子掌握初步技巧和策略孩子將更地進(jìn)行英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)激發(fā)腦語言潛能提高英語學(xué)習(xí)效率“有趣母”助兒童通量以科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練促進(jìn)兒童語言和相關(guān)腦區(qū)域激活提高形一音換速達(dá)到單詞碼動化激發(fā)兒童腦語言潛能使兒童英語學(xué)習(xí)事半功倍“有趣母”通科學(xué)、合理設(shè)計結(jié)構(gòu)化句式不斷重復(fù)出現(xiàn)含有母單詞這種結(jié)構(gòu)良、有義重復(fù)讓孩子學(xué)得輕松、記得容易“有趣母”通具有沖擊性視覺輸入如變色、加黑、斜體等多種方式激發(fā)兒童興趣引起兒童關(guān)孩子們繪故事學(xué)習(xí)體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)樂趣樂學(xué)習(xí)“名師講堂”暨蘭州市學(xué)英語學(xué)科培訓(xùn)心得榆縣李莊學(xué)校教師談萍08年0月6日我有幸參加了“名師講堂”暨蘭州市學(xué)英語學(xué)科培

4、訓(xùn)活動聆聽了三節(jié)英語繪教學(xué)公開課以及西北師武和平基核心素養(yǎng)下英語繪教學(xué)設(shè)計報告繪教學(xué)展示課例和武和平教授精彩報告如冬日里把火閃爍著教學(xué)智慧與火花我們提供了寶貴學(xué)習(xí)平臺每堂課、每次展示交流我都認(rèn)真地聽認(rèn)真地記著也隨著老師和學(xué)生心情而激動而深思天學(xué)習(xí)讓我眼界開學(xué)有所得從次優(yōu)秀課例展示不難看出要上節(jié)繪課我們要以下幾方面多下功夫、重教學(xué)連貫性提升學(xué)生品格繪因其圖并茂特提升學(xué)生興趣與培養(yǎng)學(xué)生理能力方面有著十分積極作用但是實(shí)際繪教學(xué)老師往往了深挖詞句和語法分析面面俱到精雕細(xì)琢k?kr?lrrr?這樣追問更是充斥著我們課堂殊不知連串訓(xùn)練與追問下學(xué)生興趣早已被蒸發(fā)侯雅萍老師執(zhí)教“”課有別傳統(tǒng)逐圖分講析方法教師

5、膽地采取了整體呈現(xiàn)方法首先把故事抹讓學(xué)生看圖膽猜測故事發(fā)展與結(jié)局教師用手偶表演故事然再讓學(xué)生己故事用歌謠形式復(fù)述課再表演故事這樣設(shè)計不僅保持了原有趣味性和吸引力也培養(yǎng)了學(xué)生從感知故事細(xì)故事提煉整合關(guān)鍵信息組織語言復(fù)述故事完整策略和方法二、抓住故事發(fā)展主線提高學(xué)生效能條主題鮮明“教學(xué)主線”是堂成功繪課必備要它就比是堂課靈魂課堂各項(xiàng)教學(xué)活動都應(yīng)圍繞這條主線開展并通它進(jìn)行發(fā)散與拓展否則教學(xué)程就會紊亂以、主馬寶華老師執(zhí)教G課老師以各國著名博物館主線進(jìn)行教學(xué)；張琴老師線呈現(xiàn)故事這樣設(shè)計不僅勾畫了故事結(jié)構(gòu)也培養(yǎng)了學(xué)生捕捉信息能力提高了效能三、巧設(shè)課堂板、助力學(xué)生理應(yīng)用精湛板是教師智慧結(jié)晶也反映了教師駕馭教

6、材能力它作課堂教學(xué)重要組成部分可以助學(xué)生理課掌握知識啟發(fā)思維繪課例侯雅萍師刪繁就簡黑板上僅僅板了狗用肢體語言表達(dá)看似簡單板卻高概括了課語言重難學(xué)生提供了語言操練框架也面復(fù)述課和語言拓展環(huán)節(jié)做了很鋪墊與準(zhǔn)備有人曾這樣說兒童沒有他人生歷定會有欠缺通帶啟發(fā)能孩子視野和品格問題學(xué)英語繪教學(xué)是新生事物還要我們不斷實(shí)踐、研究作學(xué)英語老師我們要充分發(fā)揮繪教學(xué)作用培養(yǎng)學(xué)生良習(xí)慣、學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)繪教學(xué)所謂繪教學(xué)指是教師利用繪材用講故事方式完成教學(xué)目標(biāo)程什么是繪呢？就是以圖并茂形式反映兒童生活主兒童圖圖與有等重要性有候甚至圖畫重要性還比要得高繪主要特色就是提供者尤其是兒童視覺方面真實(shí)或是美感驗(yàn)而繪容常具有簡

7、單故事綱有候也會集呈現(xiàn)某種簡單義和結(jié)構(gòu)就英語童繪說押韻或是反覆句型形式是常出現(xiàn)其這兩種行方式也能讓兒童察覺和掌握英語教師可以透許多技巧運(yùn)用通對繪形象講讓學(xué)生主動地參與聽故事和說故事教學(xué)設(shè)計加入說故事活動另外主要目是透感受教師說故事候投入與專態(tài)學(xué)生會了到說故事身也是種很有趣很有價值活動如學(xué)生也會變得愿與人分享他們己創(chuàng)作故事和融入故事當(dāng)真實(shí)生活驗(yàn)繪教學(xué)是以繪體下面要分享就是繪教學(xué)心得體會希望你會喜歡繪教學(xué)心得體會繪教學(xué)下種新興教學(xué)模式正慢慢進(jìn)入我們視野什么是繪？怎樣有效力地利用繪？繪教學(xué)形式又有哪些？這次觀摩應(yīng)彩云老師寸蟲繪教學(xué)視頻我受益匪淺寸蟲是有趣繪故事講述了草叢寸蟲如何運(yùn)用智慧得生存這節(jié)活動

8、我們看到不僅僅是語言活動應(yīng)老師還很巧妙地將測量數(shù)學(xué)容也然地浸透到故事情境例如活動開始認(rèn)識了寸蟲應(yīng)老師就請幼兒比劃下“你覺得寸到底有多長？”然出示只紙做寸蟲讓幼兒具體感知寸實(shí)際長；故事講到知更鳥讓寸蟲給它量尾巴長不然就吃它應(yīng)老師請兩朋友合作用“寸蟲”測量看看用了幾條“寸蟲”；故事許多鳥都要測量再請每孩子嘗試拿條蟲測量；請幼兒合作測量己臉上部位我們平常測量活動都是單獨(dú)作數(shù)學(xué)活動進(jìn)行難免會有些枯燥單調(diào)而這活動每次測量都巧妙融合故事從兩人合作用幾條“寸蟲”測量尾巴人用條“寸蟲”測量兩人合作測量身體部位體現(xiàn)了不難遞進(jìn)孩子們每次操作都有明確任通測量從而引出下段故事容使孩子們始終興趣不減“不僅是幼兒當(dāng)了你學(xué)

9、生很幸福如我是你學(xué)生我樣覺得很幸?！边@是我觀摩了寸蟲活動深刻感受活動她們對待幼兒親切、友她們身份不僅是活動組織者、幼兒學(xué)習(xí)引導(dǎo)者更是孩子們親切朋友、可愛伙伴應(yīng)老師用親切笑容柔柔聲音深深吸引了班孩子們；用理、信任態(tài)得到孩子們積極配合；應(yīng)彩云老師更是用她機(jī)智雙眼睿智語言抓住了孩子們心讓幼兒教師親和力得到了充分體現(xiàn)這也是幼兒教師對幼兒愛體現(xiàn)寸蟲這活動不僅僅是孩子們我們也感受到了應(yīng)老師語言美魅力應(yīng)彩云老師輕輕柔柔話語給我感覺就像是和朋友聊天對每幼兒回答應(yīng)老師都會給予不答復(fù)或是引導(dǎo)孩子深層次思考或是結(jié)孩子話語或是提升孩子驗(yàn)孩子們從應(yīng)老師語言不僅得到了愛體驗(yàn)還獲得了成功滿足感、被關(guān)幸福感、被伴認(rèn)豪感進(jìn)步激

10、發(fā)了他們表現(xiàn)情趣更讓孩子們體驗(yàn)到了由表達(dá)和創(chuàng)造快樂這不正是綱要所倡導(dǎo)嗎？“做玩玩學(xué)”是活動真實(shí)描述幼兒教育就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展而活動就是給孩子們提供發(fā)展空和孩子們活動玩得開心觀摩者也看得開心是哪種方式能讓孩子們學(xué)得這樣開心這樣容易呢？是游戲每人都愛做游戲而游戲作幼兒基活動它讓孩子們樂參與樂玩耍學(xué)習(xí)應(yīng)彩云老師設(shè)計寸蟲利用繪故事線讓孩子們帶著疑問操作從操作尋答案這不僅活躍了課堂氣氛調(diào)動了孩子們主動參與積極性孩子們輕松愉快游戲獲得了發(fā)展而孩子們游戲表現(xiàn)出童真也惹了觀摩者們陣陣笑聲讓感受到了玩學(xué)樂趣遺憾是沒有親現(xiàn)場睹應(yīng)老師風(fēng)采但是通這視頻觀摩活動留給我影響卻是永恒我將終生受用進(jìn)行教學(xué)設(shè)計我們要激發(fā)孩子興

11、趣孩子創(chuàng)造寬松環(huán)境引發(fā)孩子動力我們還要教給孩子定方法看圖畫猜故事程滲透方法指導(dǎo)；要引導(dǎo)孩子進(jìn)行交流從看到更多義總教學(xué)程讓孩子相交流讓孩子與作交流可以提升孩子質(zhì)量讓孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟領(lǐng)悟成長繪教學(xué)心得體會學(xué)期臨近結(jié)束繪教學(xué)告段落這是我們次進(jìn)行繪教學(xué)原對繪有些粗淺了但是從接觸到繪教學(xué)發(fā)現(xiàn)繪是件很東西這些教材真是精心挑選出東東里面些教學(xué)活動無論是兒歌還是故事都很聽看學(xué)習(xí)朋友們都喜歡上這些兒歌和故事了對兒歌和故事記憶也很強(qiáng)我想這將成孩子今人生頓不能忘記精神餐成孩子段不能忘記記憶繪理由還有就是他對教學(xué)活動開發(fā)很他教學(xué)參考設(shè)計活動是豐富多彩可以說是盡量地挖掘了那些教材身所有教育功能與教育因素他通教材可以設(shè)計出許

12、多活動這些活動及連貫有相獨(dú)立每活動開發(fā)都能讓孩子原先基礎(chǔ)上再學(xué)到更多知識接觸到新視覺以開闊孩子視眼增加孩子歷因我們都重視這項(xiàng)活動因我們非常認(rèn)真地對待每次繪教學(xué)所以學(xué)期繪教學(xué)是良開端希望下學(xué)期我們還能繼續(xù)把繪教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下讓孩子繪教學(xué)得到更多更多有益驗(yàn)繪教學(xué)心得體會3幼兒繪教學(xué)是通幼兒對繪和教師有效引導(dǎo)讓幼兒主動積極思維和情感活動加深理和體驗(yàn)有所感悟和思考獲得思想啟迪享受審美樂趣發(fā)展觀察力、理力、判斷力和口語表達(dá)能力學(xué)期我們根據(jù)孩子孩子年齡特繼續(xù)開展繪教育教學(xué)活動循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒繪能力培養(yǎng)幼兒興趣良習(xí)慣發(fā)展能力通學(xué)期繪教學(xué)讓我進(jìn)步了繪以及以教學(xué)如何上課然而今天我想就早期繪教學(xué)談?wù)勎蚁敕ㄔ缙诶L教

13、學(xué)有它幾策略和原則以及其相應(yīng)教學(xué)鏈概念借用許老師話繪教學(xué)手不離、眼不離圖、從圖示上獲得、用圖引出對話式學(xué)習(xí)里面有什么看到了什么渡到理式學(xué)習(xí)兩課孩子喜歡哪頁就看哪頁講清頁畫面發(fā)現(xiàn)問題、提出問題朋友講是這頁吧？你怎么知道？你還發(fā)現(xiàn)了什么表演故事這程我們始終要助幼兒學(xué)習(xí)正確方法和技能幼兒主要是憑興趣他們是畫面他們目光往往被己感興趣畫面所吸引很難做到從頭到尾仔細(xì)我們應(yīng)該逐步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立能力當(dāng)然教會幼兒要有順序并要教會幼兒認(rèn)識圖封面、封底、頁等要讓幼兒知道應(yīng)該從頭到尾頁頁地看觀察某畫面也應(yīng)和看圖講述樣按定順序進(jìn)行如了畫面上是什么候畫是什么畫面上有什么干什么等等上堂課、不是活動全部但我們可以開始可以是0分

14、鐘也可以是半但是學(xué)會方法感受樂趣則要其它更多智慧作孩子老師我常常給班里孩子們選擇圖并茂、寓深遠(yuǎn)圖其生動故事、幅幅精致畫面常常給我們帶了無限美妙聽覺、視覺感受孩子們也會重拾我講故事那圖學(xué)著我講述樣子或喃喃語或擔(dān)任起“師者”角色那刻我們也會孩子們會看、看懂而倍感欣慰繪給班孩子帶了欲望孩子們提供了觀察世界、認(rèn)識世界窗口讓孩子們有了表現(xiàn)我舞臺繪正以她無窮魅力漸漸融入到幼兒和庭活動不管是幼兒還是庭親子共我敢說繪是種適合低年領(lǐng)孩子籍因繪魅力不僅僅吸引兒童他還會讓成年人甚至老年人了以都回了童心感覺繪分享繪如你參與其你定會感受到其樂無窮你和孩子們這生定會受到教益繪把打開孩子心扉鑰匙讓我們起走進(jìn)繪世界二次北京英

15、語絡(luò)直播課堂教研心得觀看了整天以學(xué)英語教學(xué)教材與繪整合教學(xué)主題討論會我人而言對繪教學(xué)有了更深刻地認(rèn)識整場教研活動就像是報告會我們繪課上成什么樣子？我們繪課該如何上？有什么誤區(qū)？將方向？我們對繪教學(xué)有什么探？開展了什么活動？孩子們和老師們又有哪些收獲？這些問題進(jìn)行探討或者說給出了值得人思考答案心得驚艷語音老師與學(xué)生發(fā)音都很漂亮對答如流早年級就已接觸英語看完就想報班再練習(xí)下我口語心得精心設(shè)計從道具到裝再到課環(huán)節(jié)精益精磨練到再給學(xué)生上課對學(xué)生責(zé)心得3課堂生成由少到多變成真正交流重分享和交流心得學(xué)生參與很重要學(xué)習(xí)興趣和樂趣與學(xué)生參與息息相關(guān)心得5繪重輸出或者創(chuàng)作或者畫有生成心得5理故事掌握出現(xiàn)句型和詞

16、匯不要每詞都說明和翻譯心得6學(xué)生實(shí)際獲得等重要知識是核心伴隨是思維和化能力獲得-合作創(chuàng)編繪-拓展寫作驗(yàn)心得7語境與情境接觸化提取信息學(xué)四短語心得8思考學(xué)生學(xué)目與價值并非語言容身是用條線把師生串起+ 情感交流師生共獲得心得9義學(xué)習(xí)語言價值性對話生回答人不是孤立體要交流心得0對多有效性教學(xué)高效及效率老師偷懶學(xué)生就勤勞多唱多跳有義活動操練心得英活動收獲感動不止語言學(xué)習(xí)從活動所獲得收獲是無法衡量也是我今努力方向從名關(guān)語言知識化技能品格化這種位老師以上是我從次絡(luò)直播課堂所獲得教研心得次學(xué)習(xí)開闊了視野增長了見識（原英語還可以這樣教活動還可以這么豐富多彩）是難得機(jī)會以教學(xué)我也努力盡量吸取收獲營養(yǎng)運(yùn)動到實(shí)際教

17、學(xué)課堂學(xué)英語繪教學(xué)反思英語繪是項(xiàng)不可或缺英語繪是可以作學(xué)生早期繪容可以讓學(xué)生終身受益它具有畫面優(yōu)美、情節(jié)簡單句型反復(fù)、語言押繪程不單單是認(rèn)知學(xué)習(xí)、語言發(fā)展上生活能力、人格韻、寓豐富等優(yōu)這些都是很吸引學(xué)生特性對培養(yǎng)學(xué)生早期英語能力有很助不僅可以提高孩子對英語學(xué)習(xí)興趣還可以增加英語學(xué)習(xí)詞匯量而且多數(shù)繪可以與生活系起因也可以接英語學(xué)習(xí)融入學(xué)生日常生活改善我們學(xué)生缺少語言環(huán)境從有限教材接觸不到原汁原味英語境況讓學(xué)生能通繪感受到英語這門語言魅力所根據(jù)繪難易程對繪做難易程上區(qū)別依據(jù)學(xué)生語言能力對繪教學(xué)容安排教學(xué)教學(xué)目標(biāo)不所學(xué)繪不懂教學(xué)具體實(shí)施也應(yīng)有所差別教學(xué)到主線運(yùn)用啟發(fā)式語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察畫面積極動腦

18、想想、猜猜、說說給學(xué)生留下充分想象空活動導(dǎo)入簡單直接通封面讓學(xué)生猜猜激發(fā)了學(xué)生興趣學(xué)生活動進(jìn)行角色表演用動作、表情等展示己幸運(yùn)心情相按摩等環(huán)節(jié)真正讓學(xué)生由地動起了學(xué)生情緒高漲氣氛異?；钴S這樣動靜交替以多種方式進(jìn)行繪活動使活動直學(xué)生積極、感興趣狀態(tài)下進(jìn)行更地完成了活動目標(biāo)達(dá)到了非常教學(xué)效驗(yàn)遷移環(huán)節(jié)學(xué)生繪故事啟發(fā)下根據(jù)已有驗(yàn)爭先恐地表達(dá)己利用學(xué)生喜歡圖完整講述故事是對故事進(jìn)行了梳理讓完整故事再現(xiàn)學(xué)生面前淺析學(xué)英語繪教學(xué)彬縣城關(guān)學(xué)鄭愛鋒隨著有效教學(xué)不斷推進(jìn)高效課堂開始融入了教學(xué)程備受關(guān)學(xué)英語作學(xué)課程重要學(xué)科特別是英語課堂重要環(huán)教學(xué)也直是教師研究焦學(xué)英語課堂教學(xué)除了做課堂游戲、提問回答捕捉學(xué)生興趣外再

19、靠什么吸引學(xué)生呢？當(dāng)今繪成新吸引孩子們學(xué)習(xí)英語知識方法英繪作學(xué)英語課堂教學(xué)極佳體,以其特有精妙絕倫語言和色彩明快畫面,給學(xué)生營造了夢幻奇妙世界,激起了學(xué)生極興趣,豐富了學(xué)生語言涵,單調(diào)語言訓(xùn)練帶了鮮活生機(jī),學(xué)英語課堂教學(xué)開辟了更廣闊空、繪定義“繪”詞日英rbkrbk直譯圖畫顧名思義是種以圖畫主輔籍繪是種融合視覺藝術(shù)與語言藝術(shù)兩種媒體而呈現(xiàn)出故事英語繪是種適合學(xué)初學(xué)英語者開展英語教學(xué)有效方法英語繪有研究者稱“glrBk"（00）許惠貞有稱“gllr"Bk"（楊式美000）也有稱“BgBk"（昆霞00）雖然叫法各異但綜合他們研究看英語繪般是指以圖片主輔以英語

20、說明具有定故事情節(jié)英語繪豐富色彩和多樣化構(gòu)圖可以吸引孩子力其圖片可以助學(xué)生理問題彌補(bǔ)其詞匯和語法知識方面所受到限制其故事能夠促使學(xué)生產(chǎn)生動力從而進(jìn)行積極和有義學(xué)習(xí)二、繪選擇目前、繪已成國外兒童開展早期活動主要方式那么如何選擇適合學(xué)英語教學(xué)繪呢？優(yōu)秀繪題材多種多樣講友情談親情說勇敢頌生命尊嚴(yán)、倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境等等幾乎涵蓋了兒童生活、成長方方面面它不僅僅是學(xué)或故事種表現(xiàn)形式更具有珍藏價值藝術(shù)品適合學(xué)英語教學(xué)繪沒有優(yōu)秀出色只有適合學(xué)生學(xué)習(xí)能取得教學(xué)成效那么怎樣繪是適合學(xué)英語教學(xué)呢？它要遵循以下幾原則（）難易適尊重不年級孩子有其心理狀態(tài)和知識水平差異所以設(shè)計故事長候也應(yīng)該有所不比如三年級朋友剛剛接觸到英語

21、學(xué)習(xí)單詞量有限下子長作輸送即便有圖片輔助也是會累煞人老師要適當(dāng)?shù)乜s短故事長并且允許部分提示存又如五、六年級學(xué)已有了定英語基礎(chǔ)老師設(shè)計故事就可以適當(dāng)加長容并且加入些邏輯性東西讓孩子思考不然目了然練習(xí)會令人然無味語言難設(shè)定也是創(chuàng)作繪故事必須要考慮問題即要面對是幾年級學(xué)生要達(dá)到教學(xué)任是什么然確定所采用語言難包括兩層面詞匯難和句式難由三年級學(xué)生程有限老師設(shè)置故事比較簡單故事理難那是對有定邏輯性或者是故事改編而成對邏輯性比較微妙每人狀況多是不形成早晚也是有很區(qū)別比如國古代被謂以神童者都較早地展現(xiàn)出其媲美成人邏輯思維能力即便如他們多結(jié)卻不禁相眾人矣這方面太難以捉摸只能以“眾人”標(biāo)準(zhǔn)添設(shè)邏輯性東西其次對故事

22、地改編其實(shí)是很難般要回避原有故事已人腦海形成了比較固定印象其些情節(jié)與細(xì)節(jié)學(xué)生已了然胸故事發(fā)展下應(yīng)該怎么樣都有帳學(xué)生用原有知識對照再加上是英語教學(xué)學(xué)生不能完全聽懂老師語言學(xué)生很容易就懵了不知道老師講什么何況對原有有是種摧殘就算要用可以用人物但必須完全換故事（也就是兩完全不相干故事）（二）增加興趣貼近生活繪以圖畫形式展開故事激起興趣易記憶怎么樣才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈興趣？合孩子心理特有趣故事要有其趣味性3可操作性故事可以比較容易地進(jìn)行表演或者有比較鮮明特和口比如休雙指頭頂盤旋標(biāo)志性動作“休息休息下”常用語有定思余地故事容不是目了然要學(xué)生通思了分析比如柯南孩子會跟著主人公起動腦筋而得到愉悅當(dāng)然不是要全部合

23、以上特才算是很繪故事合其、兩相信就會使孩子留下深刻印象這樣就用繪進(jìn)行英語教學(xué)提供了很借鑒編排故事候可以從這樣幾方向思考、編排故事以達(dá)到學(xué)生樂學(xué)易學(xué)目曾聽位老師上關(guān)農(nóng)場里動物英語繪教學(xué)課是夢里了農(nóng)場趟聽到、學(xué)到了很多動物單詞發(fā)生了外驚醒原“r”故事容是般不有地方感覺很奇怪這位老師多次安排場景有拖沓“g”這樣話開始覺得安排有了蓋了主要學(xué)習(xí)容但是覺得孩子學(xué)得很開心表演得很熱情尤其是說這句話候特別興奮巧妙是這句話前正是課主要句型也味著學(xué)生每說這句話必須要先把重句說遍既達(dá)到學(xué)習(xí)效又使學(xué)生情緒得以宣泄可謂舉兩得（三）以學(xué)整合選擇繪再依據(jù)其繪容應(yīng)用到英語教學(xué)當(dāng)選擇合適繪我們可以把它用課教學(xué)各環(huán)節(jié)當(dāng)如導(dǎo)入環(huán)節(jié)

24、操練環(huán)節(jié)等不能純粹了選擇繪而選擇如繪l是比較相對獨(dú)立英語繪每幅圖都有情景每幅圖都與主題l相關(guān)這樣繪可以根據(jù)其容與英語教材相關(guān)容系起用教學(xué)部分環(huán)節(jié)當(dāng)我很高興地聽到學(xué)們把以往所學(xué)語言用了看圖說話里面又與其單元所學(xué)話題“密切相烈繪說繪又緊密地與教學(xué)容系起他們思維快速著思考著美麗畫面知識海洋里學(xué)們尋著再運(yùn)用絡(luò)進(jìn)行整合用多媒體進(jìn)而呈現(xiàn)使其發(fā)揮更作用三、情感教育“繪”滲透與整合學(xué)英語教學(xué)每環(huán)節(jié)每程都充滿著濃郁情感因素可以說情感活動滲透學(xué)英語教學(xué)方方面面情感教學(xué)是英語教學(xué)重要方法和有效途徑而繪這給學(xué)生帶強(qiáng)烈美感體驗(yàn)藝術(shù)品更是將豐富情感渲染得濃郁醇厚英語情感教學(xué)是指英語教師英語教學(xué)活動以情感學(xué)教育理論和教育心理學(xué)理論指導(dǎo)充分考慮英語認(rèn)知因素針對學(xué)生情感心理發(fā)生特征著突出語言特種教學(xué)模式這種模式綜合融會教學(xué)流程各構(gòu)成要素充分發(fā)揮情感動力調(diào)節(jié)作用激發(fā)學(xué)生積極健康向上情感從而達(dá)到使學(xué)生知情并進(jìn)形成健康性全面發(fā)展教育目繪對兒童情感教育也有著深刻影響,故事潛移默化學(xué)生得到了正確人生觀及良生活態(tài)培養(yǎng)也儲備了社會生存和與人相處能力英語教學(xué)老師應(yīng)借由繪故事所蘊(yùn)含情感容將進(jìn)步地拓展深化以啟發(fā)兒童,使其情感朝著積極、正面方向發(fā)展比如故事rb教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯邢胱寣W(xué)生體會孩子與