教學(xué)目標(biāo)的層次性和針對性的分析

1、怪獸教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)的層次性和針對性的分析教材分析:本課是“綜合·探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。根據(jù)全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段目標(biāo)設(shè)課。在我國古代的藝術(shù)寶庫中，有一些非自然界中的一些動物形象，如麒麟、狻猊、獬豸等等，這些怪獸充分體現(xiàn)出古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感。課本中選擇了三件古代怪獸工藝品的圖片，教材中還有一組各種怪獸作業(yè)的表現(xiàn)方法和多種工具材料的圖片，目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種材料的運(yùn)用和多種方法的表現(xiàn)。學(xué)生在變怪獸故事，設(shè)計(jì)、制作、表演怪獸的過程中，有助于創(chuàng)新精神、動手實(shí)踐能力和中和學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)想象力和形象創(chuàng)造力。2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想象、

2、夸張和構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教具準(zhǔn)備：課件、炭筆、學(xué)生作品。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、鉛筆、彩紙。教學(xué)過程:一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入 新課1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。 、說說自己喜歡的動物。、說說沒見過的動物。、再說說這些動物有什么特征。 2、小結(jié)，揭示課題。 這些怪獸都是人們想象出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。 這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。（板書課題）三、探究式學(xué)習(xí)活動 1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 、這個(gè)怪獸叫什么？ 、它是由誰創(chuàng)造出來的？ （龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。） 2、

3、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點(diǎn)集合在一起。）3、找一找，龍身上有哪些動物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。 4、想一想，龍生活在什么地方？ 這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！ 5、欣賞中國、外國怪獸及怪獸的制作方法。四、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。 五、教

4、師輔導(dǎo) 1、鼓勵學(xué)生大膽想象，不受真實(shí)物象局限。2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 六、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析，以表揚(yáng)、鼓勵為主。）分析教學(xué)目標(biāo)的層次性和針對性通過本次國培，解決了我在美術(shù)教學(xué)中遇到的一些問題。并認(rèn)識到在教學(xué)中科學(xué)合理的制定教學(xué)目標(biāo)，組織教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，能有效提高教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，關(guān)系著每節(jié)一節(jié)課的成敗，教學(xué)目標(biāo)就是設(shè)計(jì)教學(xué)過程的依據(jù)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)全面性又要有針對性，與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的差異。有利于學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，教師應(yīng)在在教學(xué)前準(zhǔn)確、全面地定位好教學(xué)目

5、標(biāo)，并努力落實(shí)各個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，這樣才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。怪獸一課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容 。要求學(xué)生通過觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)；能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸。 三年級學(xué)生對非自然界中的動物形象比較陌生，學(xué)習(xí)本課之前學(xué)生已能通過想象、查找一些資料進(jìn)行簡單的形象設(shè)計(jì)， 本次學(xué)習(xí)是對所學(xué)技能的一次鞏固與提高。通過本課學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)造力及合作學(xué)習(xí)能力。在本次教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中我覺得層次不夠清晰，教學(xué)目標(biāo)不夠明確，缺乏針對性。改進(jìn)意見： 教學(xué)目標(biāo)改進(jìn)：1、知識與能力：通過觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的

6、藝術(shù)特點(diǎn)；能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸。 2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在在學(xué)習(xí)氛圍中，提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):怪獸的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)材料的巧妙利用。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì)怪獸形象 第二課時(shí) 用各種材料表現(xiàn)怪獸教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)：本節(jié)課應(yīng)把課標(biāo)的要求轉(zhuǎn)化成有效的教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力充分激發(fā)學(xué)生的主體意識。要通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，教學(xué)設(shè)計(jì)中添加教師示范，注重學(xué)生