九年級(jí)物理 杠桿教案 蘇科版

1、第四節(jié) 杠桿教學(xué)目的1、理解杠桿的定義2、知道杠桿的五要素3、會(huì)畫杠桿的力臂4、理解杠桿的平衡條件教學(xué)重點(diǎn)杠桿的定義、力臂的畫法、杠桿的平衡條件教學(xué)難點(diǎn)杠桿的定義、力臂的定義及畫法教具自制投影膠片、羊角錘、鐵釘、木板、模型抽水機(jī)、軟管、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用器材等教學(xué)方法討論、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合教學(xué)過程一、引入新課師：誰能用手把鐵釘拔出？出示鐵釘、長木板，用羊角錘把鐵釘釘入木板。請(qǐng)班上公認(rèn)的大力士示范，結(jié)果大力士沒能完成任務(wù)。師：那我們能否借助其他工具來完成呢？生：用羊角錘拔。師：怎么拔？老師故意用裝泡沫柄的羊角錘。學(xué)生會(huì)大聲說：“不行，柄太軟，要用硬木柄?！崩蠋煋Q用木柄的羊角錘插入鐵釘中但不動(dòng)。學(xué)生會(huì)說：“

2、不行，要用力向后扳?！崩蠋熡止室庋菔景鈩?dòng)但不接觸木板。這時(shí)老師再請(qǐng)大家認(rèn)為力氣很小的女生按照剛才的方法操作，會(huì)發(fā)現(xiàn)女生很輕松的就把鐵釘拔下。二、進(jìn)行新課其實(shí)生產(chǎn)、生活中經(jīng)常借助一些機(jī)械來幫助人們完成許多工作，今天我們來學(xué)習(xí)最簡單的機(jī)械杠桿。再來看一下羊角錘工作特點(diǎn)，學(xué)生回答總結(jié)1、 硬2、在力的作用下3、繞某一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)演示：用長木板繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)撬一重物。說明物體只要是硬的就行，跟形狀無關(guān)，同時(shí)邊說邊板書課題。（一）杠桿1、 定義：一根硬棒在力的作用下如果能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就叫杠桿讓學(xué)生再舉一些杠桿的實(shí)例（如活塞式抽水機(jī)、蹺蹺板）以鞏固對(duì)定義的理解2、 杠桿的五要素支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)叫支

3、點(diǎn)，用字母O表示。動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫動(dòng)力，用字母F1表示阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫阻力，用字母F2表示那么要產(chǎn)生同樣的效果，施加力的大小、方向是否一樣呢？讓學(xué)生按下圖分別操作圖1 圖2（1）分別按圖1三個(gè)位置沿圖示方向向下施力使杠桿靜止。師：三次施加力的大小是否一樣？生：不一樣（大小關(guān)系能回答出來）這說明要使杠桿保持這種狀態(tài)，力的大小跟什么有關(guān)？學(xué)生會(huì)回答跟作用點(diǎn)和支點(diǎn)的遠(yuǎn)近有關(guān)，且距離越大，力越大。（2）老師不加解釋，再讓學(xué)生按圖2所示施加力使杠桿保持靜止，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然作用點(diǎn)相同，即作用點(diǎn)和支點(diǎn)的遠(yuǎn)近相等但力的大小卻不同，且F1>F2。師：那跟什么有關(guān)呢？學(xué)生無法解釋（必然產(chǎn)生強(qiáng)烈

4、的求知欲），這時(shí)出示課上練習(xí)紙讓學(xué)生在圖上畫出過支點(diǎn)O作沿F1、F2方向的直線的垂線段（這一點(diǎn)有些學(xué)生的準(zhǔn)備知識(shí)可能不足，老師可先觀察，若學(xué)生畫得很好，老師就略畫一下，若不行，老師就得詳細(xì)示范給學(xué)生看）并標(biāo)上L1、L2。師：L1、L2哪個(gè)大？F1、F2哪個(gè)大？老師再來解釋要使杠桿保持靜止?fàn)顟B(tài)，力的大小不是跟支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離有關(guān)，而是跟支點(diǎn)到剛才的直線的距離有關(guān)，我們把沿力的方向所畫的直線叫力的作用線，過支點(diǎn)到力的作用線的距離叫力臂。動(dòng)力臂：支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離，用字母L1表示阻力臂：支點(diǎn)到阻力作用線的距離，用字母L2表示老師在黑板上畫出蹺蹺板的示意圖，并示范畫出杠桿的五要素。（二）杠桿的平衡條件我們把剛才杠桿所處的狀態(tài)叫杠桿的平衡，所謂杠桿的平衡就是杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線狀態(tài)，那么杠桿的平衡跟那些因素有關(guān)呢？1、下面我們通過實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題學(xué)生看實(shí)驗(yàn)步驟，并思考實(shí)驗(yàn)時(shí)為何要使杠桿處于水平靜止?fàn)顟B(tài)？學(xué)生討論，老師總結(jié)：便于讀出力臂的大小。2、學(xué)生按所發(fā)練習(xí)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，根據(jù)所處理得數(shù)據(jù)討論、總結(jié)得出杠桿的平衡條件杠桿的平衡條件：動(dòng)力Í動(dòng)力臂=阻力Í阻力臂字母表示：F