《11趙州橋》第二課時聽課記錄_第1頁
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1、聽 課 記 錄學 校合肥一六八玫瑰園學校班 級三（8）班時 間2020年4月15日授課教師章書平科 目語文課 型新授課課 題趙州橋共同聽課人三年級組語文老師教 學 過 程 記 錄點 評教 師 活 動答疑的點1、 復習舊知，導入新課上節(jié)課，我們感受到趙州橋的雄偉，還記得趙州橋是怎樣設計的么？二學習第三自然段1.按照上節(jié)課所學的方法，看看這一自然段是圍繞哪句話寫的？趙州橋不但堅固，而且美觀。2.課文的第二自然段哪些體現(xiàn)了趙州橋的堅固？3. “趙州橋不但堅固，而且美觀?！痹谖闹械淖饔檬鞘裁?？4.默讀第三自然段，課文從哪方面來說明這座橋十分美觀？我們從四個角色中感受它的美觀吧。(1)小小播音員。趙州橋

2、的圖案是精美的，作者的語言描繪是優(yōu)美的，所以我們讀這段時聲音，表情都應是甜美的。朗讀課文第三自然段。(2)如果你是攝影師，你想拍哪一幅圖？ 這些都是“龍”的圖案，再讀一讀這幾幅精美的畫面，相信你能從這些句子中感受到更多。理解：“相互纏繞”、“相互抵著、回首遙望”、“雙龍戲珠”。你能用一個詞來概括這生動的畫面嗎？（栩栩如生  活靈活現(xiàn)）3.小小偵察員默讀第三自然段，哪些句子很特別呢？有的有的還有的4.小小作家5.我是小導游默讀全文，你會從哪些方面來介紹趙州橋呢？你可以用“先再最后”這樣的順序，把“世界聞名”“雄偉”“創(chuàng)舉”“美觀”用上。贊美趙州橋，向游客介紹趙州橋。三情感升華1.趙州橋在中國橋梁史的意義是什么？什么是“歷史文化遺產(chǎn)”？2.你知道中國文化遺產(chǎn)有哪些？小結：趙州橋是古代勞動人民用智慧和才干，辛辛苦苦建造出來的，趙州橋以它獨特的建筑風格聞名中外，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。四、布置作業(yè)： 能找出段落的中心句，大多在段首。知道如何圍繞中心句去寫的。知道什么叫過渡句？在文中的作用是什么？通過第3自然段的學習，感受趙州橋美觀的特點，進而感受到在物質匱乏的一千多年前中國古代勞動人民的智慧。 小練筆：圍繞一句話把一段話些清楚。用“先再最后”這樣的順序，把“世界聞名”“雄偉”“創(chuàng)舉”“美觀”用上。向游客介紹趙州橋。中國文化遺產(chǎn)有哪些？表示動作的詞，讓人有一種身臨其境

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