蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課

1、11蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)， 揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā),給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文， 敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分：通過(guò)飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛 機(jī)怎么能安全飛行的問(wèn)題， 這是全文要說(shuō)明的主要問(wèn)題。 第二自然段在文中起承上啟下的 作用。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是 用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)， 保證了飛機(jī)安全飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對(duì)人類(lèi)的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示?！驹O(shè)計(jì)

2、理念】著名特級(jí)教師程紅兵說(shuō)過(guò)：“缺少閱讀，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)是釜底抽薪；缺少閱讀，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的養(yǎng)成是致命一擊?！睂W(xué)生語(yǔ)文能力的養(yǎng)成，是學(xué)生在自身的閱讀實(shí)踐中不斷“悟”和“練”出來(lái)的。閱讀活動(dòng)中的“讀”并不是浮于表面的泛泛而讀，讀中要有思， 讀中要有悟，讀中要有問(wèn)，讀中要有比較，讀中要有發(fā)現(xiàn)以“讀”為經(jīng)，以“練”為 緯，教給學(xué)生讀書(shū)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避 開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。2 .理解課文內(nèi)容，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之 間

3、的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、善于提問(wèn)、樂(lè)于探究的興趣。3 .有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感悟和體驗(yàn)三次科學(xué)試驗(yàn)的過(guò)程。弄清蝙蝠探路和飛機(jī)夜間安全飛行的聯(lián)系。【教學(xué)難點(diǎn)】 理解蝙蝠夜間探路和雷達(dá)工作的原理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1 .老師準(zhǔn)備：有關(guān)仿生學(xué)的資料，多媒體課件。2 .學(xué)生準(zhǔn)備：收集蝙蝠和雷達(dá)的資料，圖片?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避 開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。2 .初讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入，巧設(shè)懸念1

4、.出示“蝙蝠”、“雷達(dá)” 兩個(gè)詞語(yǔ)，多媒體出示蝙蝠的圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝙蝠的 了解。出示飛機(jī)在空中飛行的圖片，說(shuō)說(shuō)飛機(jī)在夜空中是怎樣飛行的。2 .質(zhì)疑：飛機(jī)(雷達(dá))和蝙蝠是兩種不同的事物，它們之間有什么關(guān)系呢？在題目 上加上 “和”字。齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，用知識(shí)本身的魅力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地投入學(xué)習(xí)生活中，為學(xué)生學(xué) 習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)?！慷叱系K，了解文意1 .提出初讀要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2 .學(xué)生初讀課文，檢查反饋。特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。PPT出示生字詞：蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子

5、、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、 推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八3 .各自說(shuō)出識(shí)記字的方法，提出難寫(xiě)的字，提醒注意“揭”、“避”的字形。4 .初讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。(1)學(xué)生默讀全文，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(2)同桌交流課文的主要內(nèi)容，并說(shuō)出歸納的方法。(3)師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以讀全文扣住課題歸納，也可以聯(lián)系課文重點(diǎn)歸納，還可以用把各部分的意思相加的方法歸納?！驹O(shè)計(jì)意圖：從整體入手，初步把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和組織語(yǔ)言的能力?！咳⑼黄浦攸c(diǎn)，弄清聯(lián)系( 學(xué)習(xí)1-3自然段)1 .默讀1-3自然段，找出過(guò)渡句。2 .出示過(guò)渡句：“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么可以安全飛行呢

6、？原來(lái)是人們從蝙蝠身上 得到了啟示?！饼R讀。句子運(yùn)用了什么修辭手法？(設(shè)問(wèn))理解“啟示”。3 .填空：課文主要講述了科學(xué)家通過(guò) ,解開(kāi)了蝙 蝠 秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝 上 ,解決了飛機(jī) 的問(wèn)題。五、作業(yè)布置1 .抄寫(xiě)生字新詞。2 .有感情地朗讀課文。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 .有感情地朗讀課文，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2 .激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、善于提問(wèn)、樂(lè)于探究的興趣?！窘虒W(xué)流程】一、復(fù)習(xí)引入（填空）課文主要講述了科學(xué)家通過(guò), 解開(kāi)了蝙蝠 秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上 解決了飛機(jī) 的問(wèn)題。模擬體驗(yàn)：讓學(xué)生在教室里走一圈，走完后說(shuō)說(shuō)感受。（提醒學(xué)生要注意不能碰到任何東西

7、。）3 .自由讀第三自然段，畫(huà)出寫(xiě)蝙蝠飛行本領(lǐng)高超的句子。4 .出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。5 1）找出重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生知道蝙蝠在夜間飛行高超本領(lǐng)。6 2）找出文段中一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) （“即使也），讀讀原句，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用：利用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以體現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的技巧高超。7 5）蝙蝠夜行的本領(lǐng)真厲害！指導(dǎo)用贊嘆、佩服的語(yǔ)氣朗讀。5.蝙蝠真聰明，科學(xué)家更聰明，為了弄清楚“難道蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎 ？”這個(gè)疑問(wèn)，科學(xué)家做了一系列試驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法有利于學(xué)

8、生對(duì)文本知識(shí)的理解。引導(dǎo)學(xué)生在讀中抓住語(yǔ)言文字進(jìn)行感悟，加深理解和體驗(yàn)。二、科學(xué)家試驗(yàn)，弄清聯(lián)系（一）學(xué)習(xí)第4、5、6自然段，了解科學(xué)家的試驗(yàn)過(guò)渡：蝙蝠真是太厲害了！蝙蝠究竟是靠什么來(lái)探路的呢？1 .自主學(xué)習(xí)，快速默讀課文 4、5、6自然段，畫(huà)一畫(huà)三次試驗(yàn)的過(guò)程。2 .小組合作、探究討論完成表格。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)證明A次第二次第三次3 .小組派代表匯報(bào)，復(fù)述試驗(yàn)過(guò)程。（用一段連貫的話說(shuō)一說(shuō)）4 .師結(jié)合課件演示。5 .三次不同的試驗(yàn)證明了什么 ？出示：三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。引導(dǎo)理解“配合起來(lái)”：強(qiáng)調(diào)了嘴和耳朵是分工合作的，缺一

9、不可的?！驹O(shè)計(jì)意圖：憑借教材，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組間合作、交流，探究，使其在活動(dòng)中發(fā)展，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。】（二）學(xué)習(xí)第7自然段，解密蝙蝠探路的秘密。過(guò)渡語(yǔ)：我們明白了蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的，到底它們是怎樣配合呢？1 .自由讀第7自然段，思考問(wèn)題。2 .學(xué)生試著用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)蝙蝠是如何探路飛行的。3 .練說(shuō)：出示文字片段，口頭完成填空：蝙蝠的 里發(fā)出 ; _遇到 就 蝙蝠的 里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。4 .原來(lái)蝙蝠夜間飛行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通過(guò)發(fā)出和接收超聲波來(lái)飛行的。為了解開(kāi)這個(gè)秘密，科學(xué)家容易嗎？（不容易）文段的哪一句讓你體會(huì)到這一點(diǎn)的？（1）比較句子：科學(xué)

10、家經(jīng)過(guò)研究，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（2）從“反復(fù)、終于"你感受到什么？（3）指導(dǎo)說(shuō)一句話，用上“反復(fù)、終于”。5 .指導(dǎo)讀，把科學(xué)家的艱辛讀出來(lái)。（三）學(xué)習(xí)第8自然段，揭開(kāi)二者聯(lián)系。過(guò)渡：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了蝙蝠飛行的秘密，并模仿它，給飛機(jī)裝了什么？（雷達(dá)）雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間到底有什么聯(lián)系呢？1 .學(xué)生按照前面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文第8自然段。（課件出示自學(xué)提示）（1）邊默讀課文第8自然段，邊用“ ”劃出重點(diǎn)語(yǔ)句。（2）仿照板書(shū)上的蝙蝠探路圖，畫(huà)一畫(huà)雷達(dá)工作的原理圖，并口頭說(shuō)出雷達(dá)的工作原理。2 .對(duì)比兩個(gè)示意圖，得出蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系。出示：雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）三、總結(jié)升華，激趣拓展1 .小結(jié)課文，引出資料袋2 .默讀“資料袋”，填寫(xiě)：人們從（）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（ ）。3 .說(shuō)一說(shuō)：我從（）身上得到啟發(fā)，想發(fā)明（）。4 .學(xué)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)這篇課文，你有什么收獲？【大綱指出：“要注意課內(nèi)和課外的聯(lián)系?！币远啻蔚木涫骄毩?xí)擴(kuò)展學(xué)生的思