一年級班級管理實踐改進案例

1、一年級班級管理實踐改進案例本學(xué)期本班人數(shù)為 2020 人，其中轉(zhuǎn)出 2 2 人，跟班生 1818 人，比上個學(xué)期少了 2 2 人。經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，本人所帶的這個一年級新興班級集體已經(jīng)初步具有良好的班風(fēng)、班貌，大部分學(xué)生思想比較上進，能夠做到尊敬師長，由于年特點不能夠約束自己，缺乏有責(zé)任感。其中男生在回答問題等方面不夠踴躍，應(yīng)繼續(xù)加強練習(xí)，培養(yǎng)其自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非，但有個別同學(xué)比較嬌氣、任性。出現(xiàn)錯誤認識不到或不愿改正。為能讓這個班級盡早形成更好的班風(fēng)、班貌，又根據(jù)班級存在的一些情況，本學(xué)期打算從以下幾方面逐手抓好班級管理。工作重點有四點：第一，抓學(xué)習(xí)，讓每個同學(xué)都能打好基礎(chǔ)

2、。第二，抓美德教育（包括儀表美、語言美、行為美），形成良好的習(xí)慣。第三，抓愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)教育。第四，抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。并結(jié)合有關(guān)節(jié)日和學(xué)校的計劃辦好墻事件：案例 1:1:班里有個特殊生叫黃歡，為何特殊？因為人長得又瘦又小，給人感覺嚴重的營養(yǎng)不良。說話口齒不清，愛哭，無法交流。經(jīng)常上課鐘響了，還看不到人影，我得到處尋找。嚴重影響了教學(xué)秩序，還存在著不安全隱患，讓我感到很頭疼。在跟語文老師、家長、校長全方位商討后，決定對他嚴格看管，并告訴他什么地方可以去，什么地方不能去，做錯事馬上幫他糾正，并手把手地教他如何準備學(xué)習(xí)用品，怎么學(xué)習(xí)。平時用良好班風(fēng)影響他，教他如何與同學(xué)和睦相處，漸漸

3、地他的行為規(guī)范多了，再也不到處亂跑了，學(xué)習(xí)有些進步。那天我在上思品課，他高舉小手回答一個問題說：“爸爸媽媽疼我，我要乖，做個好孩子，認真學(xué)習(xí)，要考 100100 分?！蔽衣犃撕苷痼@，也很感動。這是一棵懵懵懂懂的幼苗，還須我辛勤地澆灌與呵護，我感到自己任重而道遠案例 2:2:我班吳淵同學(xué)，上課常發(fā)呆，顯得有氣無力，作業(yè)馬虎應(yīng)付，在我了解其家庭背景后，經(jīng)常抓住他的點滴進步，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子，上課鼓勵他大聲回答問題，并獎勵他一個個紅蘋果卡，漸漸的，他不但能按時完成作業(yè)，態(tài)度也變得積極多了，成績有些許進步，那沉默的小臉上時常會露出燦爛的笑容。閑暇時還喜歡與我交流發(fā)生在他身邊的事情，這時我

4、就充當一個忠實的可愛的大朋友就行了，何樂而不為呢！案例 3:3:班里有一位叫黃李慧的女孩子， 膽子小， 性格內(nèi)向， 所以一年級剛?cè)雽W(xué)時，整天很沉默，不愛講話，更不要說上課舉手發(fā)言了，數(shù)學(xué)課碰到口算題開火車回答時，到她那兒常常是斷了，幾次的考試成績都很不理想。為此，家長特別著急，到底該怎么辦呢？我詳細地向家長了解孩子各方面的表現(xiàn)后，每次見到她，我都會給以一個甜甜的微笑，讓她感覺到老師很容易親近，上課時，因為她總是坐得很端正，一雙撲閃撲閃的大眼睛總是看著黑板或老師，所以我就在大家面前表揚她，讓她感覺到老師是喜歡她的。就這樣，慢慢的，她變得開朗些了，但成績還是不理想。案例 4:4:班里還有這么一個男

5、孩，上課回答問題聲音很小，常發(fā)呆，給人感覺有點疲倦，考試成績很不理想，可是下課就很活躍，孩子們說：他在玩耍時聲音喊得特大聲。我感到有些納悶但也不覺奇怪，其實也是知道他對學(xué)習(xí)不感興趣，持無所謂態(tài)度，與其家長見過一面，言語上，也很不重視孩子學(xué)習(xí)。我單獨和孩子談話后，有點改觀，可沒幾天又返回原來的樣子，沒辦法只能把他的位置調(diào)到前面，上課時多提問、多鼓勵他，教育就是這樣，難??！近來感覺他的學(xué)習(xí)態(tài)度較好了，每當上我的課，就坐得非常端正，書寫也進步了，幾次成績也明顯提高。但學(xué)生說他是裝的，又得對他進行教育了，那天上班隊課，同學(xué)們又說他近來表現(xiàn)進步，我真開心，同時也悟到教育的反復(fù)性和復(fù)雜性！評析：從上述案例

6、可以看出：1 1. .開學(xué)初始安定學(xué)生情緒，讓學(xué)生開始科學(xué)地接受知識、技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練抓好課堂紀律，保證課堂教學(xué)的正常、順利進行，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)生思想教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例。教育平時要以禮待人，見到老師、長輩或同學(xué)要主動打招呼問好，同學(xué)問要團結(jié)友愛、互相幫助。2 2 . .發(fā)揚雷鋒精神，宣傳雷鋒思想，培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的意識。抓好課堂紀律的同時，加強課間紀律。教育學(xué)生愛祖國、愛人們、愛勞動。特別是自然環(huán)境的保護。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛。3 3 .切實抓好行為規(guī)范教育，有內(nèi)容、有計劃、有效果安排晨間早讀，語文、成語積累、英、數(shù)學(xué)交替進行，根據(jù)班級的特點，落實每天的晨間談話，班隊課的

7、行為規(guī)范訓(xùn)練，使行為規(guī)范經(jīng)?；?。4 4 . .培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對待自己和他人， 學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足。安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。對學(xué)生加強安全知識教育，強化學(xué)校的常規(guī)教育。加強課堂紀律。(1)(1)用晨會、集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。(2)(2)用班隊課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識， 法律意識， 增強學(xué)生的自我保護意識。5 5 . .在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時， 引導(dǎo)學(xué)生抓好知識復(fù)習(xí)鞏固。教育學(xué)生要誠實和做事認真負責(zé)，并加強品德和行為習(xí)慣教育。6 6 .做好后進生的轉(zhuǎn)化工作， 利用盡可能利用的時間幫助他們的學(xué)習(xí)和生活。讓他

8、們感到集體的溫暖，喜歡在這個集體里學(xué)習(xí)和生活。7 7.班干部的培養(yǎng)引導(dǎo)經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)， 班干部已經(jīng)形成了一定的核心力量， 明確了各自的任務(wù)，具備了一定的工作能力，有些班干部還在同學(xué)們中間形成了一定的危性但我發(fā)現(xiàn)有些班干部名存實亡，并沒有發(fā)揮一定的作用，而所謂平民中的有些同學(xué)工作熱情卻十分高。本學(xué)期，我決定讓更多的同學(xué)當上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學(xué)可以自覺地形成自我約束能力。使更多的同學(xué)們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。激勵他們給班級出主意，想辦法，增強了集體觀念。引導(dǎo)學(xué)生自己動手出好每一期的黑板報，提高同學(xué)們

9、的熱情。同時經(jīng)常召開班干部會議，對他們進行管理能力的引導(dǎo)。為以后有一個良好的班集體打下扎實的基礎(chǔ)9 9.保持家校聯(lián)系，促進班級工作更順利地進行。(1)(1)做好家訪工作，了解學(xué)生的實際情況。(2)(2)及時與家長溝通，反映學(xué)生在校情況。1010、學(xué)校教育應(yīng)做到：(1)(1)要處理好幼兒期和一年級的銜接工作。一年級的孩子主要是不能較快地適應(yīng)小學(xué)生活，當出現(xiàn)學(xué)習(xí)節(jié)奏快時，就手忙腳亂，甚至心情惶恐，所以老師要給孩子一個緩沖的階段，因為教育本身就是慢的藝術(shù)。(2)(2)老師上課多使用鼓勵性語言， 教學(xué)方式要靈活多樣， 常開展游戲活動,評價手段應(yīng)童真童趣。(3)(3)加強常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1111、另一方面是家教問題。常說問題學(xué)生的背后都藏著一個問題家庭，所以家長一定要給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的生活環(huán)境，讓孩子健康、快樂地成長。有句話說得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有