古詩誦讀 絕句 教案

1、古詩誦讀 絕句 教案教學目的1、 能根據(jù)拼音讀準“絕、遲、泥、睡4個生字的字音，并能在古詩的語言環(huán)境中正確認讀。2、 能跟著錄音或教師的范讀，正確朗讀古詩。能背誦古詩。3、 在教師的指導下，大致理解古詩的內(nèi)容。教學重點和難點 1、 學習古詩中4個生字，正確朗讀古詩。能背誦古詩。2、 在教師的指導下，大致理解古詩的內(nèi)容。教具學具 錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片教學過程 一、談話引入，提醒課題。1、學生用一個詞或一句話介紹一下自己眼中的春天。2、交流，教師小結(jié)：是啊，春天的風光是如此絢麗多姿，怪不得千百年來，無數(shù)的文人寫下了許多贊美春天的詩篇。今天我們就來學習唐朝大詩人杜甫的一首?絕句?。板書：絕

2、句3、 學習生字：絕指名讀生字，再給“絕組詞4、 簡單介紹“絕句：“絕句是古時候一種詩的體裁，一般一首是四句。5、 齊讀課題。二、初讀古詩，讀正讀順，學習生字。1、聽教師配樂感情朗讀古詩。2、教師出示古詩，學生自由讀古詩，要求學生先圈出自己認識的字，不認識的字根據(jù)拼音試著拼讀。3、指名學生朗讀古詩。提醒：“融的讀音4、學習生字：遲、泥、睡。提醒：“遲的第四筆是點，不是捺；“睡的右邊局部“垂的筆順，并注意“橫的長短，可以用聲音的上下來表示，如：長的橫聲音響一點，跟教師書空。5 把生字放回到古詩中，同桌互相讀一讀，聽一聽。6、 男女生對讀、齊讀。三、理解詩意，激發(fā)情感，感情朗讀。1、師再次配樂朗讀

3、古詩，學生閉上眼睛，展開想象，你仿佛看見了什么？或聽見了什么？又或聞到了什么？2、學生自由交流。3、教師對照古詩，逐句描繪詩中美景：春天來了，陽光普照大地，清風拂面，送來了白花的芬芳，帶來了青草的清香。河灘上、溪岸邊，冰雪融化了，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，正在銜泥筑巢呢！水暖了，沙子也隨之溫暖起來，美麗的鴛鴦相依相偎，靜靜地睡著了。啊，多么明媚的春光?。?、感情朗讀古詩。1這么美的風光，誰能通過朗讀展現(xiàn)出來？學生比賽讀古詩，師生一起評一評。2表演讀古詩。5、合作繪畫，進入詩境。小組分工合作簡筆畫“春景圖。學生可以根據(jù)詩意展開，也可以加上自己想象，并在旁邊加上一個詞或一句詩作為主題。四、穩(wěn)固生字，嘗試背誦。1、游戲穩(wěn)固所學生字。游戲一：聽音取卡片。教師選讀生字，學生取出相應卡片高高舉起，齊讀。游戲二：叫號認讀。游戲三：字寶寶回家。出示古詩填空，請學生從黑板上取下適當?shù)淖郑N入古詩的空白處。 句唐 杜甫 日江山 ，春風花草 。 融飛燕子，沙暖 鴛鴦。2、兩人合作，表演朗讀古詩，并嘗試背誦。五、小結(jié)全文，布置作業(yè)。1、教師總結(jié)：溫暖的春風，綻放的白花，如茵的草地，濃郁的花香，詩人杜甫用簡簡單單的幾筆勾勒出了春景的絢麗，加上銜泥筑巢的燕子，悠閑自得的鴛鴦，更顯出了春天的勃勃活力。我們反復朗讀著古詩，仿佛也沉醉在這迷