《往事依依》往事依依初三滿分作文.doc

1、往事依依往事依依初三總分值作文一 教學(xué)目的 1 能學(xué)習(xí)并進(jìn)展情況描寫。 2 能學(xué)習(xí)文中的優(yōu)美字句，語段。 3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，熱愛祖國情感 二 教學(xué)重點(diǎn) 2 能學(xué)習(xí)文中的優(yōu)美字句，語段。 三 教學(xué)方法 獨(dú)立合作研讀課文 四 教學(xué)安排 二課時(shí) 第一課時(shí) 一 自由朗讀，講書下注釋的拼音標(biāo)到書上，圈起自己不懂的字詞。 二 集體朗讀 三 字詞 漣漪徜徉水滸 水泊停泊浩淼 歌詠重讀陰晴雨晦 鐫刻諄諄教誨絢麗 搜索枯腸 歷歷在目 記憶猶新 宏偉險(xiǎn)峻 煙波浩淼 無邊無際 茫茫蕩蕩 走投無路 狼狽逃竄 津津有味 氣象萬千 眼花繚亂 心曠神怡 油然而生 滾瓜爛熟 鴉雀無聲 諄諄教誨 四 名句 年華

2、似流水 徜徉于山水之間 春城無處不飛花 綠樹蔭濃夏日長 五月榴花照眼明 靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。 五 辨析 竟 彩 競 采 六 集體，分組讀字詞 作業(yè)：抄寫字詞 第二課時(shí) 理清文這線索 開篇點(diǎn)題，引出對往事的回憶。 回憶看山水畫，讀水滸的樂趣。 書給我?guī)淼脑S多樂趣。 回憶千家詩的意境。 回憶初中讀書時(shí)聽國文教師講課而明理，激起課外閱讀的興趣。 回憶教師的諄諄教誨。 再次強(qiáng)調(diào)回憶美妙往事對我的鼓勵(lì)作用。 一 學(xué)生概括各段主要內(nèi)容后，根據(jù)主要內(nèi)容進(jìn)展段落歸納，劃分 二 重點(diǎn)閱讀文中第三四段 1 請同學(xué)分別朗讀 2 提問 1“給我以廣闊的天地”運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地描繪了讀書的益智作用

3、。 2“編織我童年美麗的生活花環(huán)”與“讓人看不上眼”運(yùn)用比照的修辭手法，顯示了石印本千家詩的魅力 3從文中第四段找出相關(guān)語句，加以歸類，寫在橫線上 贊頌祖國和家鄉(xiāng)的自然美 回憶千家詩中歌詠?zhàn)鎳乃募撅L(fēng)光的優(yōu)美詩句和精妙詞語 繪春：萬紫千紅總是春 紅紫芳菲 春城無處不飛花 黃鸝鳴翠柳 繪夏：綠樹蔭里夏日濃 五月榴花照眼明 繪秋：靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟 繪冬：梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章 3 書寫讀千家是的美妙感受和濃郁情趣 三 讀課文 作業(yè)：積累古詩句 答復(fù)下列問題，參考三 單元測驗(yàn)平講 一 考試情況小結(jié) 二 比擬嚴(yán)重的問題 1 “閱讀”的“瀏”拼音容易寫錯(cuò)， “裨益”的“裨”字容易寫錯(cuò)， “半明半昧”的“昧”的拼音容易寫錯(cuò)， “剎那”的讀音“霎那”的讀音容易混淆， “載”是個(gè)多音字， “履行”的“履”字容易寫錯(cuò)， 2 成語中的某些字容易寫錯(cuò) 如 千姿百態(tài)的“姿”，潛移默化的“默”，追名逐利的“利” 驚慌萬狀 鎮(zhèn)定自假設(shè) 巍然屹立 相提并論 記憶猶新等等 3 辨析形似字 4 修辭特點(diǎn) 5 省題