我的高二我做主

1、 我的高二我的高二 我做主我做主 高一的回憶高一的回憶 高二的憧憬高二的憧憬 我眼中的高二我眼中的高二你怎樣定義高二？1、高二是承上啟下的一年，是成績分化的分水嶺，成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。2、高二是銜接高一和高三之間過渡的一年。 3、高二這一年里學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 由被動接受被動接受完全轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識主動獲取知識。高二學(xué)生面臨的問題和干擾2、干擾學(xué)習(xí)的現(xiàn)象增多。、干擾學(xué)習(xí)的現(xiàn)象增多。 違紀(jì)現(xiàn)象增多。已經(jīng)熟悉了學(xué)校的管理措施，容易出現(xiàn)自由散漫。 高一剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而高三由于面臨高考，內(nèi)動力增強(qiáng)，家長和老師給

2、予更高度的關(guān)注。高二階段似乎熱情已經(jīng)淡去，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。1 1、學(xué)習(xí)上不穩(wěn)定，心理問題增多。、學(xué)習(xí)上不穩(wěn)定，心理問題增多。舉足輕重的高二舉足輕重的高二 我們應(yīng)如何面對我們應(yīng)如何面對高二一年，高二一年，強(qiáng)者將浮出水面，強(qiáng)者將浮出水面，弱者將沉入海底。弱者將沉入海底。1 1、針對基礎(chǔ)差點的同學(xué)，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)習(xí)的、針對基礎(chǔ)差點的同學(xué)，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)習(xí)的 信心和決心信心和決心這是我見過最牛逼的一個視頻！這是我見過最牛逼的一個視頻！.mp4.mp42 2、針對基礎(chǔ)較好的同學(xué)，但成績很難突、針對基礎(chǔ)較好的同學(xué)，但成績很難突破的情況，談?wù)劯咝W(xué)習(xí)中

3、學(xué)習(xí)方法的破的情況，談?wù)劯咝W(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方法的重要性及學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗介紹重要性及學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗介紹學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)效率= 50%方法方法+40%努力努力+10%智商智商 最有價值的最有價值的知識是關(guān)于知識是關(guān)于方法方法的知識。的知識。 -達(dá)爾文達(dá)爾文 為什么學(xué)習(xí)中一定要有學(xué)習(xí)方法？為什么學(xué)習(xí)中一定要有學(xué)習(xí)方法？ 科學(xué)測試證明：科學(xué)測試證明： 95%的人智商介乎的人智商介乎70至至130之標(biāo)準(zhǔn)范圍，只有之標(biāo)準(zhǔn)范圍，只有2.5% 的人智商低過的人智商低過70。因此，智力絕不是成績的決定因素，關(guān)鍵還是因此，智力絕不是成績的決定因素，關(guān)鍵還是在于學(xué)習(xí)方法，在于學(xué)習(xí)方法，“差生差生”差就差在學(xué)習(xí)方法差就差在學(xué)習(xí)方

4、法.不不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要不同的學(xué)習(xí)方法同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要不同的學(xué)習(xí)方法，只要方法好，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠取得優(yōu)異，只要方法好，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠取得優(yōu)異成績。成績。 可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對大部分學(xué)生而好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。徑。 提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕的事情，需要提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕的事情，需要長期的探索和積累。長期的探索

5、和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點。對于自身的優(yōu)，但必須充分結(jié)合自己的特點。對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識。總之，勢、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識?？傊?，“世上世上無難事，只怕有心人無難事，只怕有心人?！毕旅嫦旅?010個問題，你實際上是怎么做的、怎么想的，個問題，你實際上是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。每個問題有三個選擇答案：就怎么回答。每個問題有三個選擇答案：“是、是、 否、不一定否、不一定”。請把相應(yīng)的答案在題目后面。請把相應(yīng)的答案在題目后面“口口”中劃中劃: : 你制定有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎你制定有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎

6、? ? 口是口否口不一定口是口否口不一定你能按時完成作業(yè)并及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)嗎你能按時完成作業(yè)并及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)嗎? ? 口是口否口不一定口是口否口不一定你能集中精力學(xué)習(xí)，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訂崮隳芗芯W(xué)習(xí)，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訂? ? 口是口否口不一定口是口否口不一定動手測測你自己的學(xué)習(xí)方法是否正確動手測測你自己的學(xué)習(xí)方法是否正確你每次讀書都認(rèn)真的做筆記嗎你每次讀書都認(rèn)真的做筆記嗎? ? 口是口否口不一定口是口否口不一定除了學(xué)會運用公式定理，你還知道它們是如何推導(dǎo)出來的嗎除了學(xué)會運用公式定理，你還知道它們是如何推導(dǎo)出來的嗎? ? 口是口否口不一定口是口否口不一定學(xué)完的知識，你都能對它進(jìn)行歸納總結(jié)并

7、找出重點、難點嗎學(xué)完的知識，你都能對它進(jìn)行歸納總結(jié)并找出重點、難點嗎? ? 口是口否口不一定口是口否口不一定你能夠經(jīng)常熟練使用各種工具書嗎你能夠經(jīng)常熟練使用各種工具書嗎? ? 口是口否口不一定口是口否口不一定你能和每位老師及你的同學(xué)都有著良好的溝通嗎你能和每位老師及你的同學(xué)都有著良好的溝通嗎? ? 口是口否口不一定口是口否口不一定在課堂中，你能迅速抓住所講重點并能很快融會貫通嗎在課堂中，你能迅速抓住所講重點并能很快融會貫通嗎? ? 口是口否口不一定口是口否口不一定在每一次的大小考試中，你都能保持著良好的考試心態(tài)嗎在每一次的大小考試中，你都能保持著良好的考試心態(tài)嗎? ? 口是口否口不一定口是口否

8、口不一定 答案說明：答案說明：回答回答“是是”的給的給1010分，分，回答回答“不一定不一定”的題目給的題目給5 5分，分，回答回答“否否”的不給分。的不給分?？偡挚偡?595分以上學(xué)習(xí)方法很好；分以上學(xué)習(xí)方法很好；75857585分學(xué)習(xí)方法好；分學(xué)習(xí)方法好；45654565學(xué)習(xí)方法一般。學(xué)習(xí)方法一般。4040分以下學(xué)習(xí)方法較差。分以下學(xué)習(xí)方法較差。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 經(jīng)驗分享經(jīng)驗分享一、每天保證充足睡眠一、每天保證充足睡眠二、學(xué)習(xí)要全神貫注二、學(xué)習(xí)要全神貫注三、堅持每天體育鍛煉三、堅持每天體育鍛煉四、學(xué)習(xí)要主動四、學(xué)習(xí)要主動五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處

9、。六、注意積累和整理資料六、注意積累和整理資料數(shù)學(xué)：追根溯源法數(shù)學(xué)：追根溯源法 理科生有句話叫理科生有句話叫“物理難，化學(xué)煩、數(shù)學(xué)作業(yè)做物理難，化學(xué)煩、數(shù)學(xué)作業(yè)做不完不完”，可見數(shù)學(xué)題的數(shù)量之驚人。所以，我并不提，可見數(shù)學(xué)題的數(shù)量之驚人。所以，我并不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，做題應(yīng)該是少而精，做一道就有一道的倡題海戰(zhàn)術(shù)，做題應(yīng)該是少而精，做一道就有一道的收獲。在數(shù)學(xué)中注重比較、歸納和對題型的深入挖掘，收獲。在數(shù)學(xué)中注重比較、歸納和對題型的深入挖掘，不同的題常常有相同的本質(zhì)，而同一道題也能發(fā)散、不同的題常常有相同的本質(zhì)，而同一道題也能發(fā)散、演變成許多不同的題。其內(nèi)在具有一種規(guī)律性。在具演變成許多不同的題。其

10、內(nèi)在具有一種規(guī)律性。在具體操作上就是找同一方面的典型題來研究。體操作上就是找同一方面的典型題來研究。 四川狀元四川狀元董偉董偉畢業(yè)中學(xué)：畢業(yè)中學(xué)：巴中中學(xué)巴中中學(xué)高考總分：高考總分：655分分英語：化整為零法英語：化整為零法 廣東省狀元：廣東省狀元：劉若旖劉若旖高考總分：高考總分：702 我們不可能每天連續(xù)兩個小時做一套英語題，但我我們不可能每天連續(xù)兩個小時做一套英語題，但我們可以化整為零，把一套英語試題拆成單項選擇，完型們可以化整為零，把一套英語試題拆成單項選擇，完型填空，閱讀理解和改錯四個部分，利用每天零散時間完填空，閱讀理解和改錯四個部分，利用每天零散時間完成需時較少的完型填空、單項選擇

11、和改錯的訓(xùn)練，再用成需時較少的完型填空、單項選擇和改錯的訓(xùn)練，再用半個小時左右的完整時間訓(xùn)練閱讀理解，這樣做的好處半個小時左右的完整時間訓(xùn)練閱讀理解，這樣做的好處是每天都可以訓(xùn)練各種題型，保證了訓(xùn)練的連續(xù)性，即是每天都可以訓(xùn)練各種題型，保證了訓(xùn)練的連續(xù)性，即手感，而且充分利用了零散時間，和每天連續(xù)兩個小時手感，而且充分利用了零散時間，和每天連續(xù)兩個小時做一套題相比，這種方法既不會引起由于連續(xù)做題而造做一套題相比，這種方法既不會引起由于連續(xù)做題而造成的學(xué)習(xí)興趣下降，也有效地舒緩了大腦的疲勞。成的學(xué)習(xí)興趣下降，也有效地舒緩了大腦的疲勞。 悔恨自己的錯誤，而且力求悔恨自己的錯誤，而且力求不再重蹈覆轍，這才是真正的悔不再重蹈覆轍，這才是真正的悔悟。優(yōu)于別人，并不高貴，真正悟。優(yōu)于別人，并不高貴，真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己。的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己。 _ 海明威海明威 2001 http:/b0 11639270cdad7b7a2001 http:/b1163927053fe0692讓理想分段成功 遠(yuǎn)大的理想固然重要，遠(yuǎn)大的理想固然重要，更重要的是把理想分段，一更重要的