晏子使楚學生

1、上課時間：2012年 月 日星期班級：小主人：課型：自學跟蹤+合作展示+反饋課題：晏子使楚設計人：王健學習目標1 會寫14個生字，會認8個生字。能正確讀寫“侮辱、威風、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩、招待、囚犯、出息、 大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實話實說、面不改色、安居樂業(yè)”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神，領悟文章的表達方法。知識鏈接1、晏嬰（前578前500），字仲，謚平，習慣上多稱平仲，又稱晏子，夷維（今山東高密）人。春秋后期一位重 要的政治家、思想家、外交家。晏嬰是齊國上大夫晏弱之子。以生活節(jié)儉，謙恭下士著稱。據

2、說晏嬰身材不高，其 貌不揚。齊靈公二十六年（前 556年）晏弱病死，晏嬰繼任為上大夫。2、晏子春秋 是一部記敘春秋時代齊國晏嬰的思想、言行、事跡的書，也是我國最早的一部短篇小說集。老師與你同行學習的小主人要做以下的事情呦！溫馨提示課前培訓：1、組長監(jiān)督組員充分預習課文（1）讀熟課文，標上段序。（2）勾畫出生字詞整理下來。2、組長監(jiān)督組員完成好導學案一、導入新課二、學習目標【問題導學】一、課題質疑：看到了這個課題，你想到了什么？【自學導航】二、我能帶著這些疑冋把課文讀正確，讀流利。二、學生交流搜集到的相關資料。四、通過自學，我能自己解決以下問題。聽一聽，誰讀得最認真！三、自主學習目標明確，計劃周

3、詳 積極主動，快速有序1、看拼音，寫詞語（組長控制自學的全過程， 充分調動小組成員的學習 熱情，幫助小組成員制定本 節(jié)課目標，記錄本節(jié)課組員 的學習情況，及時對組員做 出公正的評價。）四、合作探究1、學案上所有有爭議的題 目，以及自學過程中的疑 難問題。2、組長布置好討論任務，組 內成員一對一討論，疑難 問題提交小組討論，安排 好“兵教兵”。3、各組1號進行拓展，2號 準備展示，其余同學鞏固 落實。4、小組不會的板書到黑板“疑難問題征集處”。（） （）（）（）（） （）（）（）2、給形近字組詞。敝（） 撒（）謊（）賠（）敞（） 撤（）慌（）陪（）淮（） 尊（）即（）柑（）準（） 遵（）既（）枳

4、（）3、我理解下面詞語的意思。使楚：。大夫：得意揚揚：面不改色：安居樂業(yè)：五、通過熟讀課文，我知道了：晏子，這是故事的起因；接著寫楚王（）次（），晏子（），這是故事的經過；結尾寫楚王（），這是故事的結果。2、晏子使楚講述了（）末期，齊國大夫（）出使（），楚王（）次侮辱（），想（），晏子（），維護了（）和（）的故事。1、晏子使楚是按（）順序來寫的，開頭寫楚王想（）相信你一定能把字寫 規(guī)范，注意你的寫字 姿勢呀！理解詞語的方法很 多，我們可以結合上 下文、聯(lián)系生活，還 可以利用工具書。把疑難與困惑與你的小伙伴一起討 論。五、備展1、組長安排好板書、展示和點 評的同學，注重思維過程的 分析和方法規(guī)律

5、的總結。2、深刻感悟部分展示關鍵詞， 根據理解講解。六、展示要求：1、三板聚焦，做到快、靜、 齊。2、聲音洪亮，落落大方，講 解清晰，語言簡潔不啰嗦。3、非展示的同學認真聽，認 真記，勇于質疑，大膽發(fā) 表自己的觀點。七、教師點撥讀出楚王的驕橫、傲慢、嘲 弄、陰險和在失敗面前的窘迫?？梢宰プ≈攸c詞語來體會。六、有感情地朗讀課文。 課外作業(yè)：全班共演課本劇。順序為：故事前、第一次斗智、第一次斗智、第三次斗智、故事后、小記者米訪精彩展示一、小組內交流二、小組備展 三、全班展示第二課時一、我能正確、流利、有感情地朗讀課文?！局攸c探究】二、楚王三次想侮辱晏子，都被晏子巧妙的回擊了。在課文里畫出描寫楚王和

6、晏子的句子，讀一讀，說說你從中體會到 了什么？晏子的巧妙應答妙在哪？第廠體會出楚王：次> 體會出晏子：斗智巧妙應答妙在：、亠"注意：表演時演出古人 的味道，要配上動作、 表情，故事開始或結 束時可用上一些旁 白，注意演出人物特 點，努力表現出人物 的心理。小組長要組織好 自己的組員認真傾 聽，及時交流、討論、 糾正或補充。聯(lián)系上下文，反 復研讀。第體會出楚王：讀出晏子的義正詞嚴、嘲弄次Y體會出晏子：戲耍、詼諧反問。斗智巧妙應答妙在：第體會出楚王：次Y斗體會出晏子：斗智巧妙應答妙在：精彩展示展示我們的學習成5組展示第一次斗智，6組質、補、評果，要做到自然大方。（一）小組內交流（二

7、）小組備展1組展示第二次斗智，2組質、補、評（三）全班展示3組展示第三次斗智，4組質、補、評三、師：咱們來看看故事的結局吧。1齊讀取后一自然段2、比較讀兩個句子，你體會出了什么？（小黑板出示）八、課堂小結四、晏子使楚這個故事給了你哪些啟發(fā)？精彩展示】全班共演課本劇。九、當堂檢測【拓展閱讀】林海雪原中楊子榮面對坐山雕的盤冋的回答和沙家浜中阿 慶嫂跟刁德一斗智的語言，頗機智巧妙，都表現了人物過人的膽識和高 超的語言藝術。第三課時一、有感情地朗讀課文。二、【當堂檢測】（一）把下列詞語補充完整。安（）（）業(yè)（）肩接（）得意（）（）實（）（）說五光（）（）面不（）色（二）將下面的三句話各用一個詞來概括。

8、1、 大伙都把袖子舉起來，就能夠連成一片云。（）2、大伙都甩一把汗，就能夠下陣雨。（）3、街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）（三）按要求完成句子。1、齊國和楚國都是大國。（改成反問句）2、接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。（改成“被”字句）3、楚王尊重晏子了。（改成雙重否定句）相信自己，你是最棒的！【實踐探究】學習了晏子使楚一文，你一定有所感悟吧！下面是兩段對話， 你能巧妙對答嗎？1、有一次，愛國將領吉鴻昌在街上走，一美國人走過來傲慢地說： “我去過一島，島上就缺中國人和豬這兩樣東西?！奔櫜犃耍痪o不慢地說：“。”2、一次，德國大詩人歌德和一位尖刻的批評家狹路相逢。兩人面對面站著，批評家說：“我從來不給傻子讓路?！备璧纶s緊讓到一邊，并