中青班培訓自我鑒定-模板

1、中青班培訓自我鑒定黨校的教學，往往充滿風險。最尷尬的一次，是老師說到一個改革方案被 學員不客氣地打斷，“老師你歸納得不準確，那個方案就是我本人起草的?！秉h 校副校長陳鴻宇說，“跟不上形勢，你的課人家就不愛聽。我們不能光靠組織的 強制性?？考t頭文件來養(yǎng)你保你，那不是真本事。”為什么對我的舉手視而不見？在市長離席的一刻，現(xiàn)場一度失控。一名男子沖上臺拉著市長質(zhì)問：你為 什么對我的舉手視而不見？如果你現(xiàn)在還拒絕回答我的問題，明天本報的頭版將 是：市長應(yīng)對血鉛危機堪比西方政府應(yīng)對恐怖分子 ！全場的哄笑并沒有干擾記者繼續(xù)追訪匆匆離席的市長，兩人一路“扭打” 到洗手間，才被眾人攔下?！跋抡n?！崩蠋熯呅呅?/p>

2、。這是廣東省委黨校培訓 省內(nèi)官員的課堂一幕，發(fā)布會上的市長及記者均由參加培訓的處級官員扮演。這場新聞發(fā)布會與兒童血鉛超標相關(guān)，它具備了黨校案例的經(jīng)典要素：備 受關(guān)注、富于爭議、題材敏感。在模擬新聞發(fā)布會點評環(huán)節(jié)，點評人廣東省委黨校社會與文化教研部主任 張求會一一指出官員在發(fā)布會上犯的忌諱：市長回答完記者問題時大家不應(yīng)鼓 掌，尤其在回應(yīng)負面新聞的場合；官員不應(yīng)向媒體鞠躬答謝以示討好，要鞠躬也 應(yīng)向受害方鞠，否則不利于修復政府形象；官員答記者問切忌講空話、套話，現(xiàn) 在的媒體，尤其是廣東媒體，絕不會完全照登你的發(fā)言。發(fā)布會上官員的小動作也被回放點評：一名女官員戴著鑲水晶的眼鏡架， 在與負面新聞相關(guān)的

3、場合尤顯不妥；一名男官員講話時弓著背，還不時用紙巾擦 臉，極易被友解讀為心虛不自信，再次形成炒作熱點。廣州媒體一篇對話海南省省長的訪談還被列為范本，文中記者質(zhì)問省長： 引咎辭職的改革方案一直沒落實，下面該被問責的是否應(yīng)該是你本人？課堂上響起輕嘆聲。老師點評說：質(zhì)疑、質(zhì)問，是新聞專業(yè)主義的要求， 哪怕面對的是省長，在座的領(lǐng)導們需要適應(yīng)，而不是回避?！帮@然，學員們在準 備模擬新聞發(fā)布會時，思維方式已經(jīng)受到了影響?！睆埱髸f。此前，一群來自 廣東省某系統(tǒng)的學員在準備一場模擬發(fā)布會時，一致決定不在會上向公眾道歉， 原因是：一旦道歉，將沒完沒了?！霸谀M實訓上都不肯道歉，在現(xiàn)實中就更不 可能了?！睆堈f，

4、“官員學會放下身段，還需要一個過程?！笔聦嵣希愃频臒崃覉雒嬖谶@所黨校的課堂上并不罕見：在其他時候，他 們或被要求分成正反兩方相互“開火”；或分組討論并現(xiàn)場總結(jié)呈辭，其務(wù)實和 熱烈的程度也許遠超公眾想象。在中國的各級黨校中，馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論仍是黨校的必修課，但越來越多發(fā)生在現(xiàn)實中的案例要求官員們直面。如今，在廣東省委黨校，類似上文中提及的案例教學、情景模擬教學、現(xiàn)場教學已經(jīng)越來越 多。隨著時代的劇變，黨校教學改革之訴求在過去十年來愈發(fā)強烈。今年 8月 17 日，中組部下發(fā)“ X夫2020年干部教育培訓改革綱要”，“改革”二字，多次 在干部培訓十年綱要中提及。作為改革之地的廣東，身處其中的廣東省委黨校顯