有趣的不倒翁

1、有趣的不倒翁教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景分析1、教學(xué)內(nèi)容分析：“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理。怎樣讓孩子們理解這些科學(xué)道理并加以應(yīng)用呢？全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題研究成果綜合實踐活動三年級下冊不倒翁探秘中引領(lǐng)孩子去揭示。有趣的不倒翁是在本活動中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)、體驗，并制作出各種各樣的不倒翁玩具。2、學(xué)情分析：愛玩、愛動手是小學(xué)生的天性。有趣的不倒翁在三年級上冊科學(xué)（青島版）中曾經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)了解了不倒翁不倒的秘密。本課旨在鍛煉學(xué)生的動手能力，提高他們的合作意識。3、教與學(xué)方式分析：教學(xué)方式以活動教學(xué)為主，根據(jù)教材內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造情景

2、，充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識，為學(xué)生提供自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會，讓學(xué)生通過交流與合作，用所學(xué)知識解決實際問題。二、教學(xué)設(shè)計思路在勞動課的課堂中，我們應(yīng)該注重讓學(xué)生親自體驗。在不倒翁一課的教學(xué)中，我的設(shè)計思路是先讓學(xué)生體驗不倒翁不倒的秘密，找到使蛋殼不倒的方法，然后通過動手實踐證明辦法的可行性。最后聯(lián)系生活實際進(jìn)行拓展創(chuàng)新。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過指導(dǎo)學(xué)生自制不倒翁，進(jìn)一步鞏固、加強(qiáng)學(xué)生對不倒翁扳不倒的原理的認(rèn)識。2、讓學(xué)生經(jīng)歷蛋殼不倒翁的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的審美情趣。四、教學(xué)重點和難點蛋殼

3、不倒翁的制作五、教學(xué)器材：裝有水的礦泉水瓶和空礦泉水瓶若干個；不同形狀、不同材質(zhì)的不倒翁；彩繪蛋；雞蛋殼；橡皮泥；剪刀；膠帶；彩紙；彩筆。六、教學(xué)過程：活動一：小比賽。放礦泉水瓶比賽。要求：瓶口朝下放，瓶子不倒算成功。1、小組代表自由選擇比賽用的礦泉水瓶。討論：“你為什么選擇這個瓶子？”小結(jié)：瓶子里有水，瓶口朝下時，水集中在瓶口處，使瓶子上輕下重，這樣放起來就比較穩(wěn)當(dāng)。2、學(xué)生動手放礦泉水瓶。3、師將礦泉水瓶推倒，提問：“雖然瓶子都放穩(wěn)了，可是一推還是會倒。那有沒有推不倒的東西呢？”（不倒翁）“你見過不倒翁嗎？說一說你見過的不倒翁是什么樣的？”（學(xué)生交流）4、出示各種不倒翁，觀察：“不倒翁的外

4、形有什么特點？”（底部是半球形）水瓶是學(xué)生常見的事物，裝水的瓶子重心低，比較穩(wěn)，這和不倒翁的道理十分相似。這樣從熟悉的事物出發(fā)，通過放水瓶比賽激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。讓學(xué)生體會重心低（上輕下重），可以保持物體平衡。活動二：嘗試使蛋殼不倒同學(xué)們觀察很細(xì)心，也很會動腦筋想問題，那能幫我一個忙嗎？1、出示彩繪蛋：“漂亮嗎？猜猜是用什么做成的？”“這是用丟棄的雞蛋殼做的彩繪蛋，它的底部就是半球形的，可它總是滾來滾去的，放不穩(wěn)，怎么辦呀？”組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生想出各種加重的方法。2、小結(jié)：在雞蛋殼里加入橡皮泥，都是為了增加蛋殼底部的重量，使蛋殼上輕下重，可這樣能不能讓蛋殼站起來呢，口說無憑，我們還得

5、試試。3、小組合作動手嘗試。提醒：蛋殼容易碎，要輕拿輕放，手下留情。4、展示、交流。討論：蛋殼站得不直原因是什么？（橡皮泥放的不均勻）怎么辦呢？（要調(diào)整橡皮泥的位置）5、小結(jié)：按同學(xué)們的辦法，蛋殼真的站起來了。看，蛋殼也高興地?fù)u頭晃腦。就像一個小小的不倒翁。了解了不倒翁不倒的秘密，組織學(xué)生討論、實驗，運用它解決實際問題，學(xué)生既有興趣，又鞏固了知識。活動三：制作蛋殼不倒翁不倒翁好玩嗎？想不想自己制作一個喜歡的不倒翁？1、準(zhǔn)備材料除了蛋殼、橡皮泥，這里還有剪刀、膠帶、彩紙、彩筆，猜猜這些是用來做什么的？（裝飾）根據(jù)自己的愛好和想象為不倒翁做形象設(shè)計，同學(xué)們可以用彩筆畫，也可以進(jìn)行剪貼。2、動手制作

6、，師巡視指導(dǎo)。注意：蛋殼要輕拿輕放；使用剪刀要注意安全；注意衛(wèi)生；同學(xué)間互相合作。完成制作的同學(xué)可以讀一讀老師為同學(xué)們提供的不倒翁小資料。3、展示學(xué)生作品表揚有創(chuàng)意的作品。4、討論：剛才，我們用蛋殼做出了有趣的不倒翁。除了蛋殼，我們生活中還有哪些材料可以用來做不倒翁呢？5、小結(jié)：以前，我們大多數(shù)是在商店里買不倒翁來玩。這節(jié)課，同學(xué)們用靈巧的雙手自己制作了有趣的不倒翁。希望同學(xué)們在以后的生活中也能象今天這樣用你智慧的頭腦、靈巧的雙手去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓我們的生活中充滿快樂，讓我們的生活越來越美。活動四：拓展延伸1、出示帶輪子會跑的不倒翁，“除了傳統(tǒng)形式的不倒翁，我們可以發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計一

7、些特殊的不倒翁，如：會跑的不倒翁、會翻跟頭的不倒翁、會跳的不倒翁。2、謎語：一個公公精神好，從早到晚不睡覺；身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。（不倒翁）“不倒翁真的推不倒嗎？你有沒有辦法把它推倒？下節(jié)課，我們一起來交流。”激勵學(xué)生將制作活動延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生開展進(jìn)一步思考和研究，起到一石激起千層浪的效果。七、教學(xué)流程導(dǎo)入（放水瓶比賽，發(fā)現(xiàn)不倒秘密）小組合作（嘗試使蛋殼不倒）動手實踐（獨立制作蛋殼不倒翁）拓展創(chuàng)新八、教學(xué)效果：這節(jié)勞動課教學(xué)設(shè)計富有針對性和實效性，與日常生活緊密聯(lián)系，學(xué)生在制作不倒翁的過程中既深入理解了不倒翁不倒的原理，又有利于鍛煉學(xué)生的動手能力。教學(xué)有明確的主題、目標(biāo)和具體內(nèi)容，整個過程既相互獨立，又融為一體，體現(xiàn)了勞動教學(xué)的特點。由于教師的語言設(shè)計有啟發(fā)性和激勵性，能給學(xué)生指明方向，又能讓學(xué)生體驗成功的快樂，還能讓學(xué)生產(chǎn)生新的動機(jī)。本節(jié)課