學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)

1、學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)1 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)訓(xùn)練專家的專題報(bào)告，有學(xué)校高級(jí)老師的教學(xué)展現(xiàn)，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)爭(zhēng)論，更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評(píng)課、小組爭(zhēng)論。通過理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩，將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。 帶著一顆奇怪心和種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授們的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參加式教學(xué)的重要性。知道老師組織活動(dòng)的力量對(duì)于課堂參加式教學(xué)的意義，在教

2、學(xué)中，多制造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓同學(xué)與同學(xué)互動(dòng)，老師與同學(xué)互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。 骨干老師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)訓(xùn)練教學(xué)布滿了信念和盼望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望。 在今后的工作中，我將時(shí)刻.自己的職責(zé)，到處以身示范，主動(dòng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 20xx年x月1日 學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)2 20xx年7月2日，頭頂驕陽，我來到了xx報(bào)到，這次的培訓(xùn)是依據(jù)浙江省中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)針對(duì)我們學(xué)校音樂老師專業(yè)進(jìn)展而開展的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。拿到資料仔細(xì)閱讀了培訓(xùn)方案，這次培訓(xùn)的主講老

3、師有來自浙江外國(guó)語學(xué)院的陳祥文教授，溫州市名師，溫州市音樂教研員錢瑞華老師、浙江特級(jí)老師，鹿城區(qū)教研員項(xiàng)雅麗老師、來自龍灣區(qū)教研員王良勤老師，溫州十九中音樂老師，溫州市教壇新秀周文輝老師?？粗@些老師們的頭銜，我信任這次的培訓(xùn)肯定不會(huì)枯燥，確定能從這次的培訓(xùn)中獲益良多！這次我們音樂老師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂老師來說是準(zhǔn)時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論學(xué)問水平上，方法與技巧上都得到了很大的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。 從事音樂訓(xùn)練的老師是辛苦的，但是其勞動(dòng)并不為人們所觀察和確定，唯有用成果來說話，而這成果并不是帶一個(gè)班上好一個(gè)班的課就行的，是全校同學(xué)的總體音樂水平！所以，音

4、樂老師比其他老師要辛苦得多。 音樂老師，要有為才有味！ 學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)3 20xx年3月18日，瀘西縣訓(xùn)練局派我去曲靖參與云南省中學(xué)校音樂“特崗老師“培訓(xùn)，接到通知，我感到很興奮，由于教書六年，我從來沒有參與過這樣的培訓(xùn)，更何況這次培訓(xùn)的名額少，時(shí)間長(zhǎng)，培訓(xùn)內(nèi)容多，我更覺得機(jī)會(huì)難得，所以我倍加珍惜，在心里就想著自己上來培訓(xùn)就要好好聽專家講課，爭(zhēng)取多學(xué)一些學(xué)問。所以在上來的十多天我都仔細(xì)聽課，仔細(xì)記筆記，仔細(xì)完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，十天的學(xué)習(xí)，沒有哪天是閑著的，每天都支配了滿滿的課程，雖然覺得有時(shí)很累，但我覺得累也是值得的，由于這次的培訓(xùn)可以轉(zhuǎn)變我們?cè)镜脑S多落后想法，可以提高一些我們各

5、方面的技能?？梢宰屛覀儗?duì)我們的學(xué)科有更深刻的了解。接下來我對(duì)此次培訓(xùn)，談?wù)勎业捏w會(huì)： 這次培訓(xùn)內(nèi)容多并且許多都是和我們休戚相關(guān)的，是我們?cè)诮虝闹兴媾R的一些問題以及我們有時(shí)無法解決的問題，各位專家都和我們一一講解。在全部?jī)?nèi)容講解中重點(diǎn)講解新課改下我們的音樂老師該怎么上課？想想以往自己的課，都是教會(huì)同學(xué)唱就完事，沒有滲透德育訓(xùn)練，更沒有好好的去設(shè)計(jì)這堂課改怎么去上，怎么去引導(dǎo)，怎么去創(chuàng)新，才能開發(fā)同學(xué)智力，培育同學(xué)愛好，培育同學(xué)創(chuàng)新精神等等。聽了幾位專家的講解，我對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然。接下來我就講講聽了每個(gè)專家講座后的感受。 首先我們聽了曲靖師范學(xué)院金奉教授義務(wù)訓(xùn)練

6、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的講座，聽完后讓我受益匪淺，由于金老師講解生動(dòng)，形象，做了很多示范，舉了許多例子，例如讓世界布滿愛和拉德茨基進(jìn)行曲的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我們學(xué)而不疲，也讓我們知道在以后的教學(xué)中要像金教授一樣，上一節(jié)1 課就要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，仔細(xì)備課，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，這樣上出來的課同學(xué)才會(huì)喜愛。并且讓我從中嘗到了如何有效地設(shè)計(jì)音樂教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等；如何熟悉教學(xué)新理念，從而來有效地設(shè)計(jì)唱歌教學(xué)和觀賞教學(xué)。并在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注意創(chuàng)新以及同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，培育觀賞和制造美的力量。 然后聽了曲靖師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院龔云虹教授的關(guān)于中學(xué)校骨干老師形象塑造的講座后知道作為一名老師，要留意自己的形象

7、，要加強(qiáng)自己內(nèi)在的修養(yǎng)和外在的修養(yǎng)，要具有陽完心態(tài)，才能歡樂的工作和生活，老師要有自我約束和自我犧牲精神。還有作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我。 最終我們觀看了曲靖市二小許艷會(huì)老師的我的小船去遠(yuǎn)航和麒麟?yún)^(qū)北關(guān)學(xué)校姜杰老師的白華林好地方兩堂別開生面的示范課，在我的小船去遠(yuǎn)航這一課中，我們深深的被許老師所吸引，許老師親切和氣，臉上始終掛著笑容，一般話標(biāo)準(zhǔn)，在請(qǐng)同學(xué)回答問題時(shí)同學(xué)答錯(cuò)了，也是笑瞇瞇的鼓舞同學(xué)，這讓我們很

8、佩服，還有她的教學(xué)基本功很強(qiáng)，能通過自己的個(gè)人技能去吸引同學(xué)，還有許老師在教學(xué)上注意創(chuàng)新，在該課的教學(xué)中增加了很多實(shí)踐內(nèi)容，讓同學(xué)不枯燥，還有在她給我們講授的新課標(biāo)下學(xué)校訓(xùn)練案例分析中，我懂得了在音樂教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，并且要設(shè)計(jì)很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)愿意參加，要面對(duì)同學(xué)，要注意個(gè)性進(jìn)展，要引用各種教學(xué)方法，讓同學(xué)去感受、理解、表現(xiàn)音樂。 另外姜杰老師的課也是很有風(fēng)格，整堂課思路清楚，教學(xué)井然有序，重難點(diǎn)突出，在編配伴奏時(shí)有自己的見解，同學(xué)們樂于學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新課改的思想，也突 出同學(xué)為重點(diǎn)，讓同學(xué)們學(xué)到了許多學(xué)問，并且樂于學(xué)習(xí)。 這次培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上轉(zhuǎn)變了原先的傳統(tǒng)學(xué)

9、習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開拓了新天地。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。讓同學(xué)在音樂課堂上享受到音樂帶來的歡樂。 學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)4 20xx年10月26日到28日，筆者有幸參與了本年度的濱州市學(xué)校音樂教材培訓(xùn)。全市音樂老師齊聚清怡學(xué)校階梯教室，各地優(yōu)秀老師傾情執(zhí)教，妙語解析。本次培訓(xùn)針對(duì)人音版三班級(jí)上冊(cè)教材，共聽賞了六節(jié)課，五位資深老師講析全本教材。培訓(xùn)結(jié)束后，現(xiàn)整理感受如下： 首先，深深感受到學(xué)校音樂教學(xué)的基本走向：唱歌為主，觀賞為輔的綜合課。這是幾年來始終的趨勢(shì)。一歌一曲，或前或后。這次

10、觀課集中體現(xiàn)了以往培訓(xùn)的要求：引導(dǎo)直截了當(dāng)，很快引入音樂正題。在傾聽、學(xué)唱、觀賞之余，留意音樂學(xué)問的訓(xùn)練，如識(shí)讀樂譜、熟悉音樂記號(hào)等。進(jìn)一步，調(diào)動(dòng)孩子的肢體感官感受音樂，配上動(dòng)作或打擊樂器伴奏。 其次，一節(jié)好課多方歷練。教學(xué)、評(píng)價(jià)語言的點(diǎn)滴錘煉，教學(xué)技巧、方法的運(yùn)用，課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及連接，給歌曲配的動(dòng)作，加的樂器伴奏，老師范唱以及相關(guān)才藝的展現(xiàn)，乃至于PPT的設(shè)計(jì)，這都需要老師本人付出課前的極大心血，也需要多次課堂上的錘煉，更需要老師們觀課賜予的諸多指導(dǎo)。 再次，課堂中老師要擺正老師和同學(xué)之間的關(guān)系，把同學(xué)放在主體位置上。授課要針對(duì)學(xué)校生身心進(jìn)展水平，實(shí)行各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性。

11、用圖片、實(shí)物或謎語等引導(dǎo)課題，用故事串聯(lián)音樂，提問的問題要符合同學(xué)的認(rèn)知或賜予適當(dāng)示意，每次回答準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)和表揚(yáng)。課堂設(shè)置要讓讓同學(xué)多聽多思索多說多參加。 最終，課堂對(duì)音樂老師的綜合素養(yǎng)提出了更多要求。王秀娟老師在四季的歌中，為歌曲捉迷藏配的動(dòng)作俏皮靈動(dòng)，恰如其分。任秋芬老師給歌曲如今家鄉(xiāng)山連山配的動(dòng)作很能體現(xiàn)微小的感情，為音樂豐收片段敲擊的大鼓表演.四溢，驚艷全場(chǎng)。李婷老師為維也納的鐘聲述說的故事順暢好玩，配編的歌詞詼諧，動(dòng)作細(xì)致標(biāo)準(zhǔn)，歌聲收放自如。每位老師的彈琴伴奏也都特別好。 老師們對(duì)教材的講析讓我們對(duì)每首音樂作品有了更深化更廣角的了解，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)以及相關(guān)的處理也有了可參考的珍貴資料

12、。老師們?yōu)橹v析預(yù)備的東西相當(dāng)多，包括各音樂的律動(dòng)、各種樂器的現(xiàn)場(chǎng)演奏、伴奏的打擊樂等等等等。這次培訓(xùn)真是凝聚了老師們長(zhǎng)時(shí)間的心血，才給我們呈現(xiàn)了這么精彩的課堂和講析。 感受和學(xué)習(xí)之余，常喟嘆自己的專業(yè)學(xué)問不足，技能不夠，老師應(yīng)當(dāng)有的課堂掌控力也有所欠缺。自己需要靜下心來仔細(xì)學(xué)習(xí)和練習(xí)的太多。如何把這么多精彩豐富的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，如何化繁為簡(jiǎn)，又保持精要，這也是個(gè)大課題。另外，還要克服一些教學(xué)事實(shí)上的困難，如各種教學(xué)資源的缺乏，學(xué)校對(duì)音樂等小科的更大支持等。羅馬不是一天建成的，滴水猶能建功，信任駑劣如我，只要多學(xué)多實(shí)踐，就會(huì)有一每天的成長(zhǎng)和提高。 學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)5 短短三天的20xx

13、年山東省中學(xué)校音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干老師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里，我有幸傾聽了訓(xùn)練部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國(guó)音樂訓(xùn)練雜志社金亞文教授對(duì)20xx版義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的具體解讀；山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對(duì)新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思；山東省中學(xué)校師資培訓(xùn)中心王凱科長(zhǎng)和趙健老師對(duì)指導(dǎo)老師的工作指導(dǎo)及研修平臺(tái)的操作技術(shù)培訓(xùn)；訓(xùn)練部資深訓(xùn)練專家吳斌老師對(duì)這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題溝通及質(zhì)疑解答。 回想三天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，信任每一個(gè)參訓(xùn)老師都感受很深。作為一個(gè)來自縣級(jí)單位的課標(biāo)實(shí)踐者，悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年。在這期間，自己作為一線老師參加了許多的討論與實(shí)踐，也有過許多

14、的困惑與疑問，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以同學(xué)為本、以音樂審美為核心的訓(xùn)練理念；也曾困惑過音樂觀賞課究竟應(yīng)當(dāng)如何來上才能激發(fā)同學(xué)對(duì)聽賞音樂的愛好直至養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣通過這次培訓(xùn)，以及這些資深的音樂訓(xùn)練專家對(duì)新課標(biāo)的解讀，心里有了一種豁然開朗的感覺，現(xiàn)把自己的一點(diǎn)體會(huì)與大家共享一下： 一、了解了音樂課改十年來取得的豐碩成果 1、把原來音樂課中過分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本，實(shí)現(xiàn)了音樂訓(xùn)練觀念的根本轉(zhuǎn)變。 2、互動(dòng)、感受、體驗(yàn)、綜合的教學(xué)方式代替了原有的老師滿堂灌，音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的改變。 3、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新，以同學(xué)進(jìn)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了

15、同學(xué)的實(shí)際生活閱歷，單元的設(shè)計(jì)更加敏捷，讓上課的老師有了更多的自主權(quán)。 4、十年的音樂改革，促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。 5、音樂老師的專業(yè)力量得到了長(zhǎng)足的進(jìn)展。 6、訓(xùn)練專家不再高高在上，深化到一線來體驗(yàn)，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。 二、注意雙基教學(xué)和學(xué)習(xí)愛好是可以有機(jī)融合的。 原來的教學(xué)中，總有一個(gè)誤區(qū)，那就是覺得只要在課堂上注意了雙基教學(xué)，同學(xué)們就會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂的愛好，通過傾聽金教授對(duì)課標(biāo)的解讀，才知道這是特別片面的，在課堂中，雙基學(xué)問的把握可以通過許多的方式方法來達(dá)成，比如體驗(yàn)與仿照、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既把握了基礎(chǔ)的音樂學(xué)問又可以對(duì)音樂產(chǎn)生長(zhǎng)久的愛好

16、。 三、課標(biāo)中新增、刪減、調(diào)整的內(nèi)容，體現(xiàn)了專家們更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法。 20xx版的新課標(biāo)，相比起試驗(yàn)版的版本，在許多的地方進(jìn)行了改動(dòng)，比如在課程基本理念上，在試驗(yàn)版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條，堅(jiān)持“以音樂審美為核心的”訓(xùn)練理念；把“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”理念提升到了其次；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重說明了多元與多樣性的區(qū)分；學(xué)問技能的音樂基礎(chǔ)學(xué)問方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項(xiàng)音樂基本要素，更加注意了對(duì)音樂的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與觀賞”，“制造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了學(xué)校孩子們的身心特

17、點(diǎn)，降低了本事域的標(biāo)準(zhǔn)要求；更加注意了中國(guó)民族音樂的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必需有中國(guó)民歌1-2首這些變動(dòng)，經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成，實(shí)在是不簡(jiǎn)單，這值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中好好去體會(huì)、把握。 三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)的感受還有許多許多，在今后的教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，并改善到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，讓自己的音樂教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。 學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)6 戲曲，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形態(tài)之一，它不僅是中華民族文化精神的完善體現(xiàn)，更是古老的東方文明的燦爛名片。其優(yōu)秀劇目蘊(yùn)含著華夏人民的審美觀、道德觀和價(jià)值觀。在如今的學(xué)校的音樂教學(xué)中，戲曲的

18、學(xué)習(xí)與觀賞也占據(jù)了肯定的比重。為了讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)到戲曲作為一個(gè)綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)所具有的魅力，并且讓同學(xué)真正的喜愛并主動(dòng)的弘揚(yáng)這種戲曲文化，故而我在這個(gè)學(xué)期選擇了浙江音樂學(xué)院開設(shè)的中學(xué)校音樂老師戲曲鑒賞力量培訓(xùn)這門課程。 在培訓(xùn)中， 每堂課、每位老師的講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓(xùn)，從戲曲的進(jìn)展沿革、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系、旦角、生角各行當(dāng)?shù)奈枧_(tái)表現(xiàn)特點(diǎn)各個(gè)方面都進(jìn)行了具體的教授。老師們言傳身教地展現(xiàn)了中國(guó)戲曲中以實(shí)化虛，化無為有和以實(shí)代虛，無中生有特征。并帶領(lǐng)我們一同體驗(yàn)了戲曲的唱腔、基本的手勢(shì)、身材，以及對(duì)戲曲視頻進(jìn)行了賞析，讓我對(duì)戲曲有一種更新、更深刻的熟悉。 首先，對(duì)戲

19、曲的基礎(chǔ)學(xué)問有了肯定的了解。 1.知道了戲曲的起源，以及大致的進(jìn)展脈絡(luò)。 2.了解了戲曲的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。 3.體驗(yàn)和感受了戲曲中主要行當(dāng)?shù)幕旧聿摹?4.傾聽和觀賞演唱了越劇及昆曲中的部分唱段。 5.觀賞了戲曲的舞臺(tái)美術(shù)：包括人物造型和景物造型 其次，在講課的過程中老師為我們細(xì)心預(yù)備了適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻，讓我們不僅對(duì)所學(xué)學(xué)問有更為形象的熟悉而且大大提高了我們對(duì)戲曲這門藝術(shù)的愛好。 最終，老師的個(gè)人魅力為整個(gè)課堂增色不少。授課的老師都是當(dāng)今戲曲界的領(lǐng)軍人物，在上課時(shí)，永久都是笑容滿面、.澎湃的，最吸引人的就是老師的聲音，時(shí)而渾厚，時(shí)而高亢，時(shí)而低緩抒情，時(shí)而急促.，與所講的內(nèi)容渾

20、然一體。在講到興起之處，老師還會(huì)唱幾句，這種用音樂與戲曲結(jié)合教學(xué)的方法，獨(dú)特、有用，別有韻味，他們對(duì)于戲曲藝術(shù)的力求完善，孜孜不倦的看法也深深感染了我們。 通過這次在浙江音樂學(xué)院開設(shè)的戲曲鑒賞課程的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)戲曲更加加深了熟悉。中國(guó)戲曲博大精深，是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研，不斷開墾的成果。作為學(xué)校音樂老師的我們，能做的就是有意識(shí)的將戲曲發(fā)揚(yáng)完大，讓同學(xué)對(duì)中國(guó)戲曲樹立正確的觀念。戲曲是大眾的藝術(shù)，是全部中華兒女共有的財(cái)寶，我們有責(zé)任，有義務(wù)去將這門藝術(shù)傳承下去，讓一代又一代的人來愛護(hù)來繼承。因此我決心，在以后音樂課程的戲曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)一份微薄的力氣。 學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)7

21、 同樣的時(shí)間-周末的第一天! 同樣的地點(diǎn)-第四試驗(yàn)學(xué)校! 同樣的一群人-平邑縣音樂老師! 同樣的心情-等待!期盼!享受!興奮! 不同的陪伴者，不同的體會(huì)，不同的收獲! 忘不了重新?lián)Q上舞鞋的那份小緊急，小興奮，更忘不了舞蹈支教老師沂南袁中迪小弟，年齡不大，閱歷豐富，每次都是汗水濕透衣背，讓我們感動(dòng); 忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范，生動(dòng)解讀，耐煩指導(dǎo)，讓我們不忍心下課; 忘不了坐在電鋼琴旁，老師的鼓舞的眼神，讓我們帶著自信奏響青春舞曲 更忘不了我們平邑的傲慢，省專家，臨沂項(xiàng)目負(fù)責(zé)人唐偉老師，風(fēng)塵仆仆，利用自己的人脈資源，盡努力為我們請(qǐng)來了各個(gè)領(lǐng)域的大咖：省教研員李東老師帶來了新的課堂理念;省專家李

22、蓓蓓老師讓我們感受到了真實(shí)的合唱魅力;張建平教授讓我們零距離走近了合唱;曲師大杜心樂老師讓舞蹈之美留在了生活中，我們身邊讓我們大開眼界，收獲頗豐 回首近半年的培訓(xùn)，由開頭的畏難，到后來的適應(yīng)，到如今的享受，還有后來的渴盼我們一起努力，一起成長(zhǎng)，一起歡樂 我們常說“且行且珍惜”，此時(shí)，我更想說“且行且反思”!此次培訓(xùn)，更多的是打開了塵封已久的心靈，喚醒了內(nèi)心的力氣，不斷的對(duì)比別人看自己，讓我?guī)е鴨栴}參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中激活內(nèi)動(dòng)力，帶動(dòng)我每天前行或許，這就是培訓(xùn)帶給我最真的收獲! 感恩遇見，感謝有你!我們唯有更加努力，珍惜，努力，成長(zhǎng)! “我們不能把春天復(fù)制到夏天，但是，春天過去了，季節(jié)輪回，

23、下一個(gè)春天會(huì)回來的”我們堅(jiān)信，耕耘的夏天過去了，收獲的秋天還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 年輕是一種狀態(tài)!奔跑，是一種姿勢(shì)! 期盼，20xx年的九月，讓我們?cè)谀贻p的時(shí)間機(jī)里，連續(xù)奔跑，唱響屬于我們的生命贊歌!# 學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)8 xx年5月6日至9日，我有幸參與了xx培訓(xùn)中心承辦的上海華信公益基金會(huì)“網(wǎng)一起”農(nóng)村學(xué)校音樂老師培訓(xùn)。在這里首先誠心的地感謝華信公益基金給我們供應(yīng)的這次特別珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝各位教授、老師的精彩講座。他們的講座貼近實(shí)際教學(xué)，改善而又愉悅，使我受益匪淺。通過這次仔細(xì)細(xì)致地學(xué)習(xí)，讓我對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。 讓我記憶猶新的

24、是曹晏平老師執(zhí)教的音樂課森林中的鐵匠，內(nèi)心的感受真的無法用言語來表達(dá)。我感覺那不是一節(jié)簡(jiǎn)潔的音樂課，而是一場(chǎng)藝術(shù)盛宴。我多么盼望我們的老師，我們的孩子能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)一次這樣的音樂課，哪怕只有一節(jié)。我們的孩子，我們的音樂教學(xué)還停留在那種最古老的教學(xué)模式老師唱一句，同學(xué)學(xué)一句。 雖然我們學(xué)校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所中心學(xué)校，但音樂專業(yè)的老師特殊少。我們?nèi)l(xiāng)鎮(zhèn)105名老師，只有2名老師是音樂專業(yè)。而我們僅有的這兩名老師還不是專職音樂老師。在廣闊農(nóng)村地區(qū)（除了縣直學(xué)校外），音樂被當(dāng)做副課對(duì)待，我們的教室沒有樂器，沒有特地的音樂教室。甚至沒有投影儀（全校400名同學(xué)，只有一臺(tái)投影儀）。所以，在艷羨上海孩子擁有的藝術(shù)殿

25、堂的同時(shí)，我也為我們的孩子所處的學(xué)習(xí)環(huán)境感到痛心。去年，我在教全校一、二、三、五班級(jí)共7個(gè)教學(xué)班的音樂課，同時(shí)還在教五班級(jí)數(shù)學(xué)。我想說的是，我們的校情、我們的學(xué)情，限制了我們音樂教學(xué)的進(jìn)展。我們的五班級(jí)同學(xué)熟悉簡(jiǎn)譜的特殊少。記得，在我剛接過這班同學(xué)的時(shí)候，第一堂課我教他們唱友情地久天長(zhǎng)這首歌的簡(jiǎn)譜，他們說：“老師，我們不想唱簡(jiǎn)譜，太難了！”我們的孩子沒有一點(diǎn)點(diǎn)音樂基礎(chǔ)，甚至一間空教室對(duì)我們來說都是奢望。我們的音樂課多數(shù)狀況下合班上，兩個(gè)班，80名左右同學(xué)。說實(shí)話，有時(shí)候真的感到心有余而力不足。組織教學(xué)很困難，老師還得維持課堂紀(jì)律。教學(xué)器材緊缺，只有一個(gè)擴(kuò)音器。我們學(xué)校沒有建設(shè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，愛好小組

26、也沒有。我們的同學(xué)課余活動(dòng)比較單調(diào)，有的只是乒乓球等這類體育活動(dòng)，沒有藝術(shù)類活動(dòng)?；谶@樣的校情、學(xué)情，使我的音樂課內(nèi)容很寬泛。例如低班級(jí)音樂課，我會(huì)教孩子們好聽的兒歌、律動(dòng)，或者簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作、課堂嬉戲觀賞民樂、輕音樂等。中高班級(jí)的孩子我會(huì)教他們短小的民歌、詩歌朗誦、簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作、觀賞民樂、輕音樂、觀看中外聞名高校的圖片等。在這個(gè)過程中我發(fā)覺低班級(jí)同學(xué)更喜愛律動(dòng)，喜愛邊跳邊唱。我將音樂課當(dāng)做開拓同學(xué)視野，放松心情，陶冶情操的課程，我的音樂課的目標(biāo)是：真正使同學(xué)“動(dòng)”起來，使同學(xué)從音樂課中感到歡樂。進(jìn)而塑造同學(xué)樂觀、開朗、英勇的性格。激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂課的愛好，培育同學(xué)的自信念、想象力。 學(xué)校音

27、樂培訓(xùn)心得體會(huì)9 秋風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié)，同時(shí)對(duì)于我來說，也是一個(gè)新的起點(diǎn)，今年我很榮幸的成為了一名新老師，對(duì)于第一次接觸學(xué)校訓(xùn)練的我來說，一切顯得生疏而又布滿挑戰(zhàn)，沒有什么閱歷的我從9月份入職到11月份，三個(gè)月的時(shí)間，我不斷摸索，請(qǐng)教學(xué)校里其它有閱歷的老師熱心的關(guān)心我為我聽課評(píng)課，慢慢有所收獲。 從我進(jìn)入學(xué)校的第一節(jié)公開課講完開頭，我明白了我還有很多需要學(xué)習(xí)的東西，有許多東西我沒有留意到，原來想上好一節(jié)課，根本就不簡(jiǎn)潔，課堂中設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、老師說的每一句話、每一個(gè)字，甚至是PPT里寫的每一個(gè)字每一個(gè)音符.都特別重要，我不斷努力克服著也不斷學(xué)習(xí)著，最終迎來了旗里教研室對(duì)我們的又一次

28、：“考驗(yàn)”。 短短的兩天雖然短暫，但是收獲和心得體會(huì)卻不小，在這兩天里，我聽到了來自五小王老師的示范課和來自各個(gè)學(xué)校新老師的公開課，從他們身上我看到了許多的值得學(xué)習(xí)的閃完點(diǎn)，同時(shí)也看到了一些“自己的影子”。古人云、三人行，必有我?guī)?。擇其善者叢之，其不善改之。在這些優(yōu)秀的老師里，他們有的課程設(shè)計(jì)新奇，從同學(xué)的愛好動(dòng)身，課堂氣氛融洽；有的語言美麗親切，有的幽默機(jī)靈；有的專業(yè)素養(yǎng)過硬，范唱美麗悅耳，伴奏彈的行云流水. 通過對(duì)其他老師的觀摩和自己講課的對(duì)比，還有領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的評(píng)課，我對(duì)自己的教學(xué)有以下幾點(diǎn)反思： 首先在專業(yè)素養(yǎng)方面，我還需要不斷努力去練習(xí)，去聯(lián)系鋼琴伴奏的水平和邊彈邊唱的力量。其次在

29、教學(xué)方面，我應(yīng)當(dāng)更多的考慮的是同學(xué)學(xué)會(huì)了什么，而不是我教了什么，我發(fā)覺我總是想的太多反而會(huì)忽視了同學(xué)真正的反饋。這些道理說起來簡(jiǎn)單，但當(dāng)真正實(shí)踐起來還是需要不斷的時(shí)間和努力吧。最終就是課堂詳情的把握，都說詳情打算成敗，課堂中的每一個(gè)詳情都特別重要。雖然我不是一個(gè)生來就細(xì)心的人，但我信任我可以做到。 最終要感謝旗教研室和領(lǐng)導(dǎo)們給了我們新老師這樣一個(gè)熬煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這次活動(dòng)，我受益匪淺，信任大家也都一樣吧，將來的路還有很長(zhǎng)，這僅僅把是一個(gè)開頭，我信任人的潛力是無限的，只要我們心中有同學(xué)，不斷去討論、去探究，我們這些新老師會(huì)成長(zhǎng)的更加成熟，更加優(yōu)秀。 學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)10 我很慶幸能參與這

30、次學(xué)校音樂完盤培訓(xùn)，通過聽專家們的講座和優(yōu)秀老師的課堂演示，我真是大開眼界，以前對(duì)新課程改革的熟悉是多么的膚淺，現(xiàn)在的我對(duì)學(xué)校音樂在新課程改革已有了進(jìn)一步的熟悉，對(duì)音樂的教學(xué)也產(chǎn)生了深厚的愛好。下面我就以這一話題談?wù)勎覀€(gè)人的幾個(gè)觀點(diǎn)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。 激趣是指老師有方案、有目的地采納肯定的方法、手段和措施，誘導(dǎo)和引導(dǎo)同學(xué)對(duì)當(dāng)前所要進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生愛好。 1、注意情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)愛好。 在同學(xué)進(jìn)音樂教室時(shí)，依據(jù)需要適當(dāng)播放音樂，同時(shí)通過課件展現(xiàn)“音樂課堂”等圖片，使同學(xué)受到了音樂的啟迪。墻上寫上了音樂家的名言，幾句話加上干凈的室內(nèi)外環(huán)境和必不行少的音樂教學(xué)用具，使同學(xué)們?cè)谶@樣的環(huán)

31、境氛圍中進(jìn)行音樂活動(dòng)無疑使同學(xué)的情感和心靈受到了陶冶產(chǎn)生了愛好。 2、注意新課導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)愛好。 良好的開端是勝利的一半。每節(jié)課的開頭是很重要的，開頭開的好，同學(xué)有愛好了，對(duì)整堂課的授課質(zhì)量起到很重要的作用的順當(dāng)進(jìn)行。導(dǎo)入新課時(shí)，老師的神態(tài)和手勢(shì)、眼神等也是創(chuàng)設(shè)情境的好方法。微笑進(jìn)課堂，看法和氣可親，師生心靈的溝通，感情的融洽，孩子們?cè)诤翢o壓抑的氣氛中學(xué)習(xí)音樂使他們產(chǎn)生了深厚的愛好。 二、教會(huì)同學(xué)正確的發(fā)聲，讓同學(xué)會(huì)體驗(yàn)美制造美。 1、教會(huì)同學(xué)正確的發(fā)聲，可以關(guān)心他們培育正確的、美麗的姿式。 有端正的坐姿和規(guī)范的站姿是學(xué)唱歌的第一步，只有養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，才能發(fā)出正確的聲音來。比如：在發(fā)聲

32、練習(xí)時(shí)，同學(xué)會(huì)出現(xiàn)抬高肩，伸下巴、吸氣時(shí)會(huì)有響聲，經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就不行能出現(xiàn)以上的現(xiàn)象，發(fā)聲自然會(huì)正確。長(zhǎng)此以往正確訓(xùn)練，同學(xué)的坐姿、站姿就會(huì)顯得端莊而美麗。 2、奇妙的歌聲陶冶人的情操、規(guī)范約否人的言行。 會(huì)發(fā)出奇妙歌聲的人，他的言談舉止肯定非常得體，表現(xiàn)出好的修養(yǎng)。喜愛音樂的人，他是用歌聲去表現(xiàn)生活，表現(xiàn)內(nèi)心的喜悅，用歌曲的心情去感染人和訓(xùn)練人。因此，訓(xùn)練同學(xué)喜愛音樂，也是一個(gè)陶冶同學(xué)情操，提高個(gè)人修養(yǎng)的過程。 三、音樂教學(xué)突出同學(xué)制造力的培育。 同學(xué)的智力、制造力是在學(xué)習(xí)過程中漸漸進(jìn)展的。在音樂教學(xué)中為同學(xué)設(shè)置一些難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，并設(shè)計(jì)一些利于同學(xué)想學(xué)。想制造的學(xué)習(xí)

33、材料，有利于培育同學(xué)的制造力量。如在創(chuàng)編節(jié)奏上，我先拍出兩小節(jié)節(jié)奏。然后讓同學(xué)仿照其第一小節(jié)節(jié)奏并在其次小節(jié)創(chuàng)編節(jié)奏，要求節(jié)奏不能重復(fù)，做節(jié)奏問答嬉戲。在此基礎(chǔ)上，要求同學(xué)邊拍節(jié)奏邊創(chuàng)編短句，如蘋果大蘋果、我們?nèi)ス珗@，等等。通過這個(gè)活動(dòng)，對(duì)今后同學(xué)制造歌詞及旋律做好了鋪墊。 四、應(yīng)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 課堂教學(xué)中擅長(zhǎng)應(yīng)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，不僅可以增加同學(xué)的榮譽(yù)感、驕傲感，而且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 在教完一首新歌時(shí)，我經(jīng)常讓同學(xué)上臺(tái)個(gè)別演唱、小組開火車唱等不同方式演唱來鞏固歌曲，這樣有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感。演唱之后，讓個(gè)別同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并供應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)

34、自己擔(dān)當(dāng)評(píng)委相互評(píng)議。然后引導(dǎo)他們從歌曲的情感、音準(zhǔn)、速度、力度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終評(píng)出優(yōu)秀小歌手和一位最佳評(píng)委。這樣，同學(xué)在快樂的氣氛中，不僅提高了推斷力、音樂表現(xiàn)力和語言表達(dá)力量，而且還知道了自己的優(yōu)點(diǎn)，明確今后努力的方向，更讓同學(xué)變被動(dòng)為主動(dòng)。 五、幽默教學(xué)活躍課堂氣氛，激發(fā)愛好。 激發(fā)愛好是在引導(dǎo)愛好的基礎(chǔ)上隨著同學(xué)對(duì)認(rèn)知對(duì)象的熟悉而激發(fā)起來的愛好。高班級(jí)的同學(xué)，他們的身體正在發(fā)生著微妙的改變，他們的心理也在漸漸轉(zhuǎn)變，往往難以預(yù)料，具有抵抗精神，自尊心也特殊強(qiáng)，所以老師要時(shí)刻留意自己的言行是否會(huì)影響到同學(xué)的心情。此時(shí)幽默教學(xué)起到了事半功倍的效果。 六、建立良好的師生關(guān)系提高學(xué)習(xí)愛好。

35、建立良好的師生關(guān)系能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)實(shí)踐證明：老師只有在同學(xué)“親其師”的前提下才能達(dá)到“信其道”。因此我除了注意師德修養(yǎng)，仔細(xì)樹立好自己的形象外，還仔細(xì)地鉆研教材，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式，讓同學(xué)廣泛地參加到教學(xué)活動(dòng)中來，給他們樹立自信念和培育學(xué)習(xí)熱忱。首先，我們不要總擔(dān)憂孩子做不好，要信任孩子，大膽放手熬煉孩子的力量，讓他們?cè)诶蠋煹年P(guān)心下，通過分析比較得出正確答案。其次，樹立信念。要想培育同學(xué)們對(duì)音樂的愛好就要樹立信念。針對(duì)不同水平的同學(xué)提出的學(xué)習(xí)要求也不同，讓他們感覺到只要努力就會(huì)有獲勝的盼望。水平低的孩子在解決簡(jiǎn)潔的問題后，再解決較難的問題就會(huì)覺得簡(jiǎn)單多了。培育信念的同時(shí)激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)

36、的愛好。 學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)11 5月8日至11日，我代表試驗(yàn)學(xué)校參與了全市中學(xué)校音樂老師專業(yè)提升班培訓(xùn)班，受益匪淺。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺得實(shí)充而開心。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的學(xué)問，熟悉了許多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。這次我們培訓(xùn)的內(nèi)容有： 1、中學(xué)校音樂教材教法培訓(xùn)。 2、合唱指揮技能，方法培訓(xùn)。 3、音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。 首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論學(xué)問水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。 其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)

37、過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思索熟悉不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，授課的專致，看到了同行們的仔細(xì)鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)訓(xùn)練方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。 第三，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問，盡量根據(jù)老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情

38、感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。 學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)12 12月26日28日，xxx市學(xué)校音樂老師豎笛培訓(xùn)在xxx市訓(xùn)練用品選購基地綻開，我有幸參與了此次培訓(xùn)。在這里首先感謝xxx市領(lǐng)導(dǎo)給我們一線音樂老師制造了此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我校領(lǐng)導(dǎo)賜予我這次學(xué)習(xí)的支持。此次活動(dòng)特聘請(qǐng)了訓(xùn)練部專家講師團(tuán)成員、xxx師范高校音樂系張牧教授對(duì)我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)開闊了我的視野，受益頗多。下面我就參與本次培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)。 一、參與培訓(xùn)的目的 市教研室楊潔老師向我們介紹了此次培訓(xùn)的目的：器樂進(jìn)課堂是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的必由之路，它有利于開拓同學(xué)視野，提高學(xué)習(xí)音樂

39、的愛好，開發(fā)智力，培育良好情操。器樂進(jìn)課堂可以和我們的常規(guī)音樂課堂教學(xué)中的視唱、觀賞、合唱教學(xué)以及節(jié)奏訓(xùn)練相結(jié)合，能夠讓同學(xué)最大限度地參加到音樂中來，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，是一條提高同學(xué)整體音樂素養(yǎng)的途徑。 二、豎笛進(jìn)課堂的意義 此次培訓(xùn)張教授向我們介紹了豎笛進(jìn)入音樂課堂的緣由：樂器演奏不僅可以提高同學(xué)的各種音樂技能，可以推動(dòng)同學(xué)的音樂體驗(yàn)，還可以培育孩子語言表達(dá)的習(xí)慣，我們無權(quán)讓孩子大叫大叫，但我們有權(quán)讓孩子學(xué)習(xí)演奏樂器。器樂不能代替聲樂，器樂要有器樂性，在節(jié)奏的改變中，讓同學(xué)在十指之間去體驗(yàn)音樂。學(xué)習(xí)并不在于僅僅學(xué)技能，而是傳遞信息。我很觀賞張教授的觀點(diǎn)，同時(shí)我也佩服張教授高屋建瓴的理論和對(duì)豎

40、笛教學(xué)的執(zhí)著。 張教授還介紹了六孔豎笛和八孔豎笛的區(qū)分。 六孔豎笛有其優(yōu)勢(shì)，也有不足： (1)指法簡(jiǎn)潔，同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)χ阜ê?jiǎn)單理解和把握，一學(xué)就會(huì);但只能吹幾個(gè)調(diào)，改變音特殊難把握，有些歌曲的改變音很難吹出來;一些復(fù)雜的歌曲，難以把握。 (2)音域不寬，吹奏時(shí)隨音域的凹凸對(duì)氣息強(qiáng)弱要求都不同，同學(xué)很簡(jiǎn)單把高音吹成低音，甚至吹高音時(shí)，比較刺耳。 (3)獨(dú)奏還可以，合奏或重奏效果不好。 而八孔豎笛就特殊占優(yōu)勢(shì): (1)八孔豎笛可以將全部改變音吹出來,同學(xué)把指法練熟后，就可以用固定調(diào)吹奏任何調(diào)的歌曲。 (2)八孔豎笛吹奏高音和底音時(shí)所要求的氣息是輕輕吹，同學(xué)易把握。(3)八孔豎笛可以進(jìn)行合奏、重奏

41、，還可以組建大型的八孔豎笛樂團(tuán)。 所以，張教授建議我們?cè)谄占巴茝V課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)選用八孔豎笛較好，這樣對(duì)同學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展和音樂愛好的培育會(huì)有更大的關(guān)心。 三、精彩的授課 在接下來的實(shí)踐操作過程中，張教授用了一些較為生動(dòng)、形象的方法帶領(lǐng)我們邊玩邊學(xué)。我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)拆裝，熟悉豎笛各部位名稱。 2、介紹豎笛演奏的基本學(xué)問，吹奏的姿態(tài)、吹奏的口型，以及如何把握豎笛吐音及連音、斷音的基本吹奏技巧。 3、學(xué)習(xí)吹奏C調(diào)、G調(diào)兩個(gè)調(diào)的曲子，從音階開頭練習(xí)到音程、和弦的練習(xí);從小的兒歌開頭到多聲部歌曲的排練;從歌曲的學(xué)習(xí)演奏到歌曲的伴奏學(xué)習(xí) 4、器樂合唱教學(xué)的方法，如： (1)先為曲子定屬性、

42、配和弦。 (2)學(xué)習(xí)為歌曲配節(jié)奏。 (3)學(xué)習(xí)如何訓(xùn)練孩子進(jìn)行統(tǒng)一吸氣方法，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行器樂排練與指揮，如何訓(xùn)練同學(xué)按拍點(diǎn)吸氣。 我覺得這些方法都很有效，在這樣的教學(xué)中，運(yùn)用豎笛進(jìn)行合唱、合奏訓(xùn)練，既強(qiáng)化了同學(xué)在合唱、合奏中的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感，又提高了合唱力量，還有思維力量，同時(shí)，也有利于培育同學(xué)們合作的力量。 5、檢查同學(xué)吹奏狀況的方法，如：轉(zhuǎn)變以往一個(gè)個(gè)過濾曲子演奏狀況，而挺直換成隨機(jī)抽同學(xué)，以老師吹單音或旋律同學(xué)仿照的形式進(jìn)行，我覺得，這樣的方法既活躍了課堂，又訓(xùn)練了孩子的聽力。 五、豎笛進(jìn)課堂的要求 張教授對(duì)我們提出了進(jìn)一步的要求： 1、器樂訓(xùn)練不僅要教同學(xué)把握演奏的技巧，更應(yīng)當(dāng)

43、培育孩子學(xué)會(huì)傾聽和感受音樂的習(xí)慣。 2、器樂教學(xué)，必需加強(qiáng)長(zhǎng)音練習(xí)，用氣需勻稱，氣息肯定要緩。張老師還提出，吹長(zhǎng)音可以讓孩子快速調(diào)整到上來，他建議吹成音程或和弦，從小接觸多聲部的音準(zhǔn)。 3、教學(xué)時(shí)要嚴(yán)格根據(jù)指法表的標(biāo)記進(jìn)行教學(xué)。 4、依據(jù)不同同學(xué)全面施教，留意分層次教學(xué)，并對(duì)同學(xué)做出不同要求。 5、作為老師，應(yīng)多加強(qiáng)學(xué)習(xí)、多練習(xí)，做到學(xué)好、用好。 六、今后教學(xué)的準(zhǔn)備 1、結(jié)合實(shí)際教學(xué)，在接下來的課堂教學(xué)中滲透器樂合唱教學(xué)，先從借鑒學(xué)習(xí)張教授的方法開頭，不斷摸索適合自己的教學(xué)方法。 2、不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高理論水平。 通過此次培訓(xùn)，不僅開拓了我的眼界，更重要的是讓我在器樂教學(xué)上有了新的

44、領(lǐng)悟。教學(xué)有法，但無定法，把握一門樂器并不是一成不變的，我們應(yīng)當(dāng)把握機(jī)遇，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)好用好，把豎笛帶進(jìn)我們的課堂，讓我們的課堂布滿歌聲，布滿笑聲，讓我們的同學(xué)在器樂學(xué)習(xí)中體會(huì)歡樂。 學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)13 我特別感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我第一次參與省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)試驗(yàn)學(xué)校的老師，由于他們比我們?cè)缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對(duì)教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。其次天是杭州成功學(xué)校的音樂特級(jí)老師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級(jí)老師展現(xiàn)課。聽后感受

45、一個(gè)字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長(zhǎng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是美是不能被說出來的，她從美學(xué)的角度來給我們剖析，并列舉了很多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習(xí)，讓我有了許多感受。 感受一，對(duì)于一個(gè)音樂作品，肯定要挖深，挖透 記得一次和一個(gè)老師閑聊，她說她在上三班級(jí)教材當(dāng)中有一課叫我是草原小牧民是說，這一課我覺得有許多內(nèi)容想上，4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課冬天帶來雪花的夢(mèng)，吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福

46、。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)記，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到吳老師對(duì)音樂課堂的深邃反思，同學(xué)們?cè)谒?xì)心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中漸漸實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)詳情也令我不禁贊美。 感受二，要多學(xué)音樂訓(xùn)練理論學(xué)問 我們老師可能認(rèn)為，不就是教教學(xué)校嗎？要學(xué)那么多的理論學(xué)問用得著嗎？聽了吳瑤香老師的課，你就會(huì)覺得特別用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢

47、？我想那是由于吳瑤香老師對(duì)音樂訓(xùn)練的喜愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論學(xué)問的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起共享。 1、要關(guān)注同學(xué)的親歷活動(dòng)。 2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必需有助與喚醒同學(xué)參加的、簡(jiǎn)單感動(dòng)的。 3、在觀賞作品時(shí)，多描述感覺，少分析。 4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。 5、每節(jié)課至少能有引起孩子們參加的點(diǎn)。 6、音樂學(xué)問技能要教透、教到位。 感受三，學(xué)會(huì)自己整合教材 教材呈現(xiàn)給同學(xué)的作品究竟是有限的，要學(xué)好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。常常看到我們的語文老師會(huì)給同學(xué)推舉一些課外優(yōu)秀讀物。 音樂一門聽覺藝術(shù)，同學(xué)對(duì)于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的，因此，我們也不

48、妨為同學(xué)供應(yīng)大量豐富的具有觀賞價(jià)值的音響信息來讓同學(xué)感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂觀賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。所以平常要做個(gè)有心人，留意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌”專題觀賞、“抗震救災(zāi)”勵(lì)志歌曲專題觀賞、“動(dòng)畫音樂”專題觀賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。 在這種課外作品的觀賞中，我們不能像對(duì)課內(nèi)作品一樣做到分段認(rèn)真傾聽，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)細(xì)致的觀賞。大部分還是一種掃瞄性的觀賞。但是正像同學(xué)的課外閱讀一樣，語文老師也不行能做到對(duì)每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析，只是讓同學(xué)在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百，不

49、會(huì)作詩也會(huì)吟。假如我們從小就讓同學(xué)積累了大量的音樂作品聽覺體驗(yàn)，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢？ 感受四，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí) 幾年新課程上下來，感覺不學(xué)習(xí)真的不行啊。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的音樂專職老師，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?？纯葱抡n程的內(nèi)容，想想做為一個(gè)專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn)，還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈，還要有豐厚的音樂理論學(xué)問，還要有豐富的學(xué)問，還要有一些電腦技術(shù)，更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)力量。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓同學(xué)笑著來、樂著回，輕輕松松地學(xué)習(xí)新學(xué)問，高興奮興地主動(dòng)制造。 學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)14 我在學(xué)校音樂老師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí),我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的學(xué)問，改善而

50、又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了音樂教研員老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過此次培訓(xùn)，我的感受頗深。 首先，這次我們音樂老師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂老師來說是準(zhǔn)時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論學(xué)問水平上，方法與技巧上都得到了很大的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。 其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)當(dāng)可以教好學(xué)校生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思索熟悉不

51、足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，授課的專致，看到了同行們的仔細(xì)鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要轉(zhuǎn)變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)同學(xué)的藝術(shù)訓(xùn)練方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。 第三：通過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。 第四：在這次培訓(xùn)中，遵守紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行制度，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己。 我信任，在傾聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我信任，在

52、自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學(xué)肯定會(huì)更上一層樓。 學(xué)校音樂培訓(xùn)心得體會(huì)15 首先，我很慶幸自己能擁有參與這次學(xué)校音樂老師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我始終要求自己做一個(gè)仔細(xì)、優(yōu)秀的學(xué)員，要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我畢業(yè)所學(xué)并不是音樂專業(yè)，教學(xué)閱歷不夠豐富。但聽了幾位專家的講座，我才真正意識(shí)到自己在平常的教學(xué)中還存在許多的不足，不由讓我深思；21世紀(jì)的音樂課，應(yīng)當(dāng)教給孩子們什么？這也是備受廣闊音樂老師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實(shí)施，在經(jīng)過多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，自己逐步樹立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，徹底轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念，在幾位培訓(xùn)老師的理論指導(dǎo)下，在自己的反思下，我深刻地感受到

53、新課改、新教材、新教法帶來的課堂新氣象?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)心得體會(huì)以及今后的準(zhǔn)備總結(jié)如下： 一、主動(dòng)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念。 多年來，我們音樂老師都不斷地述說著教材老、線譜難等實(shí)際教學(xué)困難，寄盼望于訓(xùn)練部門及早更改教材。現(xiàn)在，最終盼來了新課改。但當(dāng)我們欣喜地拿到“新課標(biāo)”和“新教材”的時(shí)候，我們的臉上并沒有洋溢出喜悅的笑容，由于對(duì)于“新標(biāo)準(zhǔn)”和“新教材”的大變革，我們一時(shí)還無法領(lǐng)悟，教學(xué)中感到無所適從。與傳統(tǒng)音樂訓(xùn)練相比，“新標(biāo)準(zhǔn)”無論是從音樂訓(xùn)練的理念、還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面，均作了全方位的改革，這對(duì)于已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的廣闊老師來說，無疑是一場(chǎng)

54、革命，一場(chǎng)挑戰(zhàn)。 為了盡快盡早適應(yīng)和執(zhí)行“新課標(biāo)”的精神，在徐老師、阮老師兩位的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了大量的新課改理論，進(jìn)行了多次反思，尤其是對(duì)音樂的新課標(biāo)多次學(xué)習(xí)理解消化，逐步樹立了正確的教學(xué)觀，明確了音樂訓(xùn)練不應(yīng)僅局限于在“學(xué)問”“學(xué)科”等狹隘的范 疇內(nèi)理解，而是要把“讓每一個(gè)同學(xué)個(gè)性獲得充分進(jìn)展”的價(jià)值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以同學(xué)為主體”的素養(yǎng)訓(xùn)練思想。 二、全面貫徹課改精神，主動(dòng)大膽改革課堂教學(xué)。 有了充分的理論作指導(dǎo)，教學(xué)實(shí)踐就有了肯定的方向性。今后我會(huì)留意用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個(gè)同學(xué)在老師主動(dòng)有效地引導(dǎo)下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)孢M(jìn)展。詳細(xì)構(gòu)思方案如下。 （一）以音樂審美為核心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好； 新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育同學(xué)美妙的情操、健全的人格，讓同學(xué)的身體和思維真正地“動(dòng)”起來。心理學(xué)討論證明：一個(gè)人的感知、留意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體心情的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人