人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《17 昆明的雨》教案教學(xué)設(shè)計(jì)初二優(yōu)秀公開(kāi)課

1、17 昆明的雨1. 把握昆明的雨的特點(diǎn)，理解文中展現(xiàn)的風(fēng)土人情。2. 品味文章的語(yǔ)言，感受汪曾祺散文的魅力。3. 把握課文敘寫(xiě)景、事、物的線索，體會(huì)課文形散神聚的特點(diǎn)。第 1 課時(shí)一、新課導(dǎo)入“雨”在文人墨客眼中是多情的，請(qǐng)同學(xué)們以飛花令的形式說(shuō)出古詩(shī)詞中含有“雨”字的詩(shī)句：例如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。此身合是詩(shī)人未？細(xì)雨騎驢入劍門。雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?？梢?jiàn)雨與雨中物自古以來(lái)就承載了

2、文人墨客的諸多情感，今天我們一起去探尋昆明的雨中蘊(yùn)含著汪曾祺的哪些情感。二、新課教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：把握內(nèi)容，體會(huì)感情明確：散文的特點(diǎn)是形散而神不散，“形散”是指散文的取材，十分廣泛自由；“神不散”是指要表述的中心思想明確而集中。結(jié)合散文的特點(diǎn)閱讀課文，思考下面的問(wèn)題：1. 本文的“神”是什么？文中是否有相關(guān)語(yǔ)句？明確：本文的“神”是對(duì)昆明的想念、喜愛(ài)之情?！拔蚁肽罾ッ鞯挠辍！边@句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這種感情。背景資料：汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了七年，這在他一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識(shí)了許多師長(zhǎng)和朋友，開(kāi)始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識(shí)了后來(lái)與他相知相愛(ài)的施松卿。

3、對(duì)于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的汪曾祺來(lái)說(shuō)，昆明無(wú)異于是他的第二故鄉(xiāng)。2. 本文的“形”有哪些？它們具有哪些特點(diǎn)？作者對(duì)它們有怎樣的感情？找到相關(guān)語(yǔ)句，將這種感情朗讀出來(lái)。明確：3. 這些“形”能表現(xiàn)“神”嗎？明確：能。這些物、人、事都是昆明的或者發(fā)生在昆明，是作者在昆明時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，共同構(gòu)成了作者對(duì)昆明的印象和記憶，對(duì)它們的感情就是作者對(duì)昆明的感情，所以本文內(nèi)容看似散，實(shí)則都是作者圍繞“對(duì)昆明的想念、喜愛(ài)” 而組織的。4. 文章題目是昆明的雨，文中所寫(xiě)事物與雨有關(guān)系嗎？任選其中的一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?。明確：都與雨有聯(lián)系。示例：楊梅是雨季的一種果子，在雨的滋潤(rùn)下，楊梅又黑又紅，在雨季的氛圍中，賣楊梅的

4、苗族女孩子的聲音是那樣的柔和。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味語(yǔ)言王安憶評(píng)汪曾祺：當(dāng)你讀他的散文時(shí)，就好像在聽(tīng)一位老人嘮著家常，慢慢悠悠，不急不躁，平平常常，但是你如果僅是這樣理解他的散文，那就膚淺了 他文章全篇的謀局，句段的琢磨乃至標(biāo)點(diǎn)的錘煉都是蘊(yùn)含深情的。請(qǐng)以朗讀者的身份，讀出你喜歡的語(yǔ)句，通過(guò)朗讀感受其景物的美、滋味的美、人情的美或氛圍的美，圈點(diǎn)勾畫(huà)，用批注的方式，品味文中“平淡有味”的語(yǔ)言，從文章的語(yǔ)言文字中體會(huì)汪曾祺對(duì)昆明雨季特殊的情感，感受文字的美和內(nèi)在的意韻。明確：（1） 牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃?！盎?，嫩，鮮，香”單獨(dú)成句，體現(xiàn)了作者的陶醉、贊美之意。（2） 乍一看那樣子，真叫人

5、懷疑：這東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟！ 可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹肉腿粗細(xì)的絲，和青椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！通過(guò)比喻寫(xiě)出干巴菌外形的難看，這與后文入口后味道的鮮美形成強(qiáng)烈的反差，寫(xiě)出作者對(duì)干巴菌美味的驚嘆與喜愛(ài)?！?？！”的使用不僅使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，讀來(lái)親切、口語(yǔ)化，也凸顯出作者的驚嘆與喜愛(ài)。（3） 賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。運(yùn)用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，用賣花女

6、孩的嬌美情態(tài)烘托出昆明雨季的柔美， 抒發(fā)了作者對(duì)昆明的懷念與喜愛(ài)之情。（4） 李商隱的夜雨寄北是為許多久客的游子而寫(xiě)的。我有一天在積雨少住的早晨和德熙從聯(lián)大新校舍到蓮花池去?？戳顺乩锏臐M池清水，看了著比丘尼裝的陳圓圓的石像（傳說(shuō)陳圓圓隨吳三桂到云南后出家，暮年投蓮花池而死），雨又下起來(lái)了。蓮花池邊有一條小街，有一個(gè)小酒店，我們走進(jìn)去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒（裝在上了綠釉的土瓷杯里），坐了下來(lái),雨下大了。酒店有幾只雞， 都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動(dòng)也不動(dòng)地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見(jiàn)。一棵木香，爬在架上，把院子

7、遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開(kāi)的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。明確：敘寫(xiě)了一個(gè)雨天的所見(jiàn)，表現(xiàn)了雨中美景令人陶醉的閑適、幽靜、恬淡。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：探究主旨作者通過(guò)回憶四十年前的昆明的雨，展現(xiàn)了昆明地區(qū)的風(fēng)土人情，表達(dá)了對(duì)昆明的想念和喜愛(ài)之情。三、拓展延伸閱讀汪曾祺的散文過(guò)橋米線汽鍋雞（節(jié)選）（內(nèi)容見(jiàn)本課文件夾），再次感受汪曾祺的語(yǔ)言特色，和大家分享一下你最喜歡的句子。四、課堂練筆中國(guó)人對(duì)食物的感情多半是思鄉(xiāng)，是懷舊，是想念過(guò)去的味道。那你的家鄉(xiāng)味是什么呢？模仿作者平淡質(zhì)樸、如話家常的語(yǔ)言風(fēng)格，選取自己家鄉(xiāng)的特色食物，寫(xiě)幾句有滋有味的文字。五、板書(shū)設(shè)計(jì)昆明的雨形散而神不散昆明雨中的景、物、人對(duì)昆明的想