《蝙蝠和雷達》教案分析

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯蝙蝠和雷達教案分析 【摘 要】教學目標：學問與技能目標是把握生字新詞。朗讀課文，把握課文主要內容與要點。理解飛機夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)同學喜愛科學、樂于觀看與探究的愛好。 【關鍵詞】教案分析 教學目標 教學難點 【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2022）20-0127-01 一 教案分析 第一，教學重難點。（1）教學重點：通過閱讀，精確把握文章的主要內容。（2）教學難點：理解飛機夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。 其次，教學設計。采納充分預習、初讀感知精讀探究練說積累語言拓展激發(fā)愛好

2、的形式來完成本課的教學。 第三，過程與方法。（1）采納朗讀、默讀、掃瞄等方式，圈點勾畫，把握要點，連續(xù)訓練同學多種方式閱讀文章的同時，培育同學探究、分析、歸納的力量。（2）用填表法、畫圖法、填空法訓練同學在閱讀中抓住要點，精確把握文章的主要內容，同時熬煉同學的總結歸納力量和語言表達力量。（3）用小組合作溝通的方式學習。 二 導課 師：大自然是人類的老師，人們從大自然中不斷學習、不斷充實自己，才有了人類今日的文明進步。今日我們就來學習一篇有關仿生學的文章蝙蝠和雷達。請大家齊讀課文題目。在學習課文前，老師先來檢測一下同學們對課文的預習狀況。 示大屏幕：這是本課的生字，誰情愿來讀給大家聽。（請同學讀

3、。） 師：這是本課的生詞，你們熟悉他們嗎？誰情愿來讀一下呢？（請同學讀，其他同學跟讀。）生字、生詞你們已經把握，那么你們知道本課有多少個自然段嗎？（8個） 三 精讀探究 師：看來你們真的專心預習了課文，接下來就請大家快速閱讀課文，要求讀準字音，讀通句子，想一想課文首先給我們提出了一個什么問題？（訓練同學帶著問題讀書） 示大屏幕：在漆黑的夜里，飛機怎么能平安飛行呢？ 師：大家一起讀一下這個問題。夜里，飛機如何平安飛行呢？從哪里得到啟示呢？（蝙蝠） 示大屏幕：原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 讓同學一起讀這句話。 師：蝙蝠夜間飛行有什么特點？讀第三自然段，找一找，劃一劃。這一段有幾句話，哪一句是詳

4、細寫蝙蝠飛行特點的呢？誰情愿讀給大家聽，有情愿陪他讀的嗎？情愿陪他讀的同學可以陪他讀，給他壯壯膽。（激發(fā)讀書愛好） 師：蝙蝠夜里飛行技術如此超群，莫非它的眼睛特殊敏銳，能在漆黑的夜里看清晰全部的東西嗎？為了弄清晰這個問題，科學家做了幾次試驗？（3次）每次試驗都是如何做的？每次結果如何？得出了什么結論？請大家閱讀課文46自然段，小組合作溝通完成老師給出的表格。（學會合作溝通，熬煉分析歸納總結力量。） 四 練說積累語言 師：蝙蝠它是如何用嘴和耳朵協(xié)作起來探路的呢？讀第七自然段，誰能用自己的話給老師描述一番呢？同學描述，老師板書。（熬煉同學的語言表達力量） 師：蝙蝠是這樣用嘴和耳朵協(xié)作探路的，那雷達

5、又是怎樣工作的呢？默讀第八自然段，誰能像老師這樣用圖示給大家展現文中的意思呢？（請同學上臺來繪圖）其他同學也動手畫一畫，畫完后對著自己的畫練習說一說。（培育同學的自學力量、熬煉語言表達力量）臺上的同學畫完后，請他自己對著圖示練習說話。利用大屏幕，再次鞏固，并引導同學完成課后習題，熬煉同學分析總結力量。如雷達的天線就像是蝙蝠的（ ）；雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ）。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。 誰情愿匯報一下自己完成課后填空題的答案？（請同學匯報） 五 拓展激發(fā)愛好 師：是呀，自然界很奇異，能給我們人類許多啟示，只要人類擅長發(fā)覺、敢于探究，就可以創(chuàng)造出很多有利于人類的東西，除了今日我們課文中講到的從蝙蝠身上得到啟示創(chuàng)造雷達外，你們還知道生活中哪些東西是由自然界生物身上得到啟示創(chuàng)造的嗎？ 同學自由匯報自己課前預習時收集的課外資料。（拓展有利于激發(fā)同學對科學的愛好）老師示大屏幕，歸納一些，進行適當拓展。 六 小結 師：你們知道的真多，學問真豐富，你們真了不起，看來只要我們專心做一件事情，肯定可以做得很好，同樣，若是你們對科學產生了深厚愛好