初中語文閱讀理解答題公式大全(絕對有用)

1、1 / 3如何做語文閱讀理解題（一）一上初中，閱讀理解在考試中的比例一下大了很多，難了很多，閱讀丟了很多分。有讀不懂的，但更多 的是讀懂了答不來或答不到點(diǎn)子上的。閱讀其實(shí)有技巧和固定答題套路的，靈活掌握后做閱讀題不再是難事。F表是匯總出的解題技巧，希望能和各位同學(xué)共享考點(diǎn)分類具體題型答題技巧文字性篩選信息1.1.考查文章的線索1.1.本文的線索是什么？1.1.標(biāo)題；2.2.關(guān)鍵詞語。2.2.概括文早類谷2.2.請用簡潔的語言概括文章的 內(nèi)容Where,wheWhere,whe n,who,what,hown,who,what,how 4W+1H4W+1H 原則。3.3.考查文章的表達(dá)方式 的辨

2、析3.3.本文（文中某段）主要運(yùn)用 了哪種表達(dá)方式？識別敘述，描寫，說明，議論，抒情等表達(dá)方式。一般題目設(shè)置在議論句和描寫句上，考試時從這兩方面去辨別 即可。4.4.考查文章所描寫對象 的特征4.4.簡要概括文中事物的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)，好處，作用）1.1.看分答題原則。+ +連接詞（“首先，其次，還，也，此外，還 有”等） ，找到隱含的答題點(diǎn)進(jìn)行概括并加工合并，避免遺漏。5.5.理解文章類題5.5.提取文中的某句話，然后問 為什么，原因是什么。把題干帶入原文，答案一般就在原文語句，可以用文中相關(guān)語 句作答，也可以用提取岀來的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。文學(xué)性審美鑒賞1.1.分析文章標(biāo)題的作用1.1.本文的標(biāo)題有

3、何作用（線索）1.1.全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；2.2.吸引讀者作用. .3 3 總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題4 4 形式新穎，反映人物情感的變化。（注意，回答不能全部照搬， :需要根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用）2.2.分析文章重點(diǎn)字詞的 作用2.2.文中加點(diǎn)詞語有何作用（好 處，妙處）？1.1.首先說明加點(diǎn)字，詞本身的意思2.2.一般岀現(xiàn)在動詞或形容詞和副詞上3.3.動詞生動表現(xiàn)人（事）物的特點(diǎn)，語言描寫（或傳神刻畫了 事物的形狀）。表現(xiàn)了人物的心情（性格）。4.4.形容詞，副詞：生動形象地描摹岀某人（事物）的特點(diǎn)，情態(tài)（或描繪出一幅樣的場景），反映了人物的心情。3.3.賞析文章中的優(yōu)美語

4、 句和段落3.3. （1 1）文中劃線的句子運(yùn)用了 什么修辭手法，有何作用？（對 文中的劃線句進(jìn)行賞析；請說 劃線句子的表達(dá)效果。（2 2）某段在文中起何作用。（1 1） 分析詞語的表達(dá)效果（參見上面）；分析修辭+ +修辭作用每種修辭手法都見其固定的答題套路（2 2） 文章開頭：引岀下文；開頭點(diǎn)名故事所描寫 （說明，議論） 的對象；照應(yīng)文章標(biāo)題；設(shè)置懸念，吸引讀者；為后文的情節(jié) 發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動情節(jié)的發(fā)展。文章的中間：承上啟下的過渡中用；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動情節(jié)發(fā)展。文章結(jié)尾：總結(jié)全文；解釋全文主旨；照應(yīng)前文；照應(yīng)文章標(biāo)題；引人深思。注意：并不是每個答案全部寫上

5、，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案。4.4.分析文中的人物形象4.4.請分析文中*的形象。（文 中的*具體有怎樣的性格特 點(diǎn)）從文中檢索關(guān)于人物的語言，動作，心理等的描寫，提取出關(guān) 鍵詞來分析人物性格，并對結(jié)果進(jìn)行加工合并。2 / 35.5.分析句子，段落，文 章表達(dá)方式的作用5.5. （ 1 1）文中劃線句（某段）運(yùn) 用了什么樣的描寫方法，有何 作用？（2 2）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的說明方法，有何 作用？（3 3）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的論證方法，有何 作用？（1 1） 首先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：1.1.人物描寫：表現(xiàn)了人物*的特點(diǎn)，突出人物的*性格（心理，品

6、質(zhì)）； 2.2.環(huán)境描寫：烘托出了一種*的氣氛，表達(dá)了 *人物怎樣的思想感情（心理）。（2 2）見固定的答題套路（3 3）見固定的答題套路6.6.分析文章的表現(xiàn)手法 和寫作技巧。6.6.文章運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法， 有何作用。（分析本文的寫作 技巧）表現(xiàn)手法：對比，象征，伏筆，照應(yīng)等。每種表現(xiàn)手法都有其 固定的答題套路。深層含義1.1.分析文章標(biāo)題的深層含義1.1.分析本文標(biāo)題的含義首先找岀標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本 意。然后聯(lián)系文章的主旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其 深層含義。2.2.分析重點(diǎn)字詞的深層 含義2.2.說說你對加點(diǎn)詞語含義的理 解 首先找到詞語在原文中的位置

7、，然后弄清上下句具體的語境， 弄清這個詞語所包含的寓意，即可得出答案。3.3.分析文早重點(diǎn)句子的 深層含義3.3.說說你對文中畫線句含義的 理解理解句子含義一般有兩種解答方法：（1 1）將句子所表達(dá)的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，然后用淺顯的語言表述（2 2）解釋這個句子為什么這么說，這么說的原因是什么4.4.聯(lián)系生活實(shí)踐，對文 中的主旨，觀點(diǎn)，作者 的情感發(fā)表見解，或提 出看法，建議等延伸拓 展題。4.4.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完 本文后的啟示。 （談?wù)勀銓ξ?早的理解）只要符合題干要求，聯(lián)系文章內(nèi)容主旨，有具體的事例說明， 用淺顯的語言表述合理，語言流暢即可。表中所列固定答題套路將稍

8、后推出。先見為快，如：修辭手法 比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物） . 的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）的情感。表現(xiàn)手法 對比：*和*形成鮮明的對比，突出人物（事物） . 的特點(diǎn)如何做語文閱讀理解題（二）修辭方法常見修辭方法答題套路3 / 3比喻用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物）的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物） 的情感。4 / 3擬人把*擬人話（或賦予*人的情感），生動形象地表現(xiàn)了的情狀（描繪岀一幅的畫面），寫岀了事 物的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）的思想感情。排比使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了（事物）的，突出了（人物）的感情夸張夸大（或縮小）了（事物）的大?。ㄩL度，速度，性能等），突出了（事物）的特點(diǎn)反問這個反問句的意思是以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）的態(tài)度（觀點(diǎn)，情感）。設(shè)問開頭岀現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾岀現(xiàn)，其作用通常為：引起了對問題 的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突岀了文章的主旨。借代用 （什么）帶（什么），使被借代的更加具體，生動表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)。引用1.1.引用詩句，其作用通常為“增加文章的詩情畫意，使文章語言更加優(yōu)美”（或引用詩句是為了說明），2.2.引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”。對偶使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律