北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《地磚的周長(zhǎng)》教案

1、.北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?地磚的周長(zhǎng)?教案北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，根據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。 教學(xué)目的： 1. 知識(shí)目的：結(jié)合詳細(xì)情境，探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 2. 才能目的：正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。 3. 情感目的：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 老師自制各教具，準(zhǔn)備實(shí)物及掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備小棒。 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)一 運(yùn)用現(xiàn)實(shí)物體引入新知。 談話：我們已學(xué)過求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，下面，我們一起討論怎樣求正方形的周長(zhǎng)？出示

2、地磚一塊 二、探究正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法 出示情境：同學(xué)們又在教室的地板上鋪上了許多鮮艷的泡沫地板，你們看，每塊地板都是什么形狀的呢？正方形 出示數(shù)學(xué)信息：每邊的長(zhǎng)都是60厘米，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生獨(dú)立考慮：怎樣計(jì)算每塊正方形地板的周長(zhǎng)？ 討論交流：60+60+60+60=240厘米 60+602=240厘米 604=240厘米 答復(fù)以下問題：每塊地板的周長(zhǎng)是240厘米。 小結(jié)：你最喜歡用哪種方法計(jì)算正方形的周長(zhǎng)？有時(shí)間的話，可以解決學(xué)生提出的其他問題，不能解決的問題存入問題銀行。 三、練習(xí)反響，穩(wěn)固進(jìn)步 1. 先測(cè)量，再計(jì)算各圖形的周長(zhǎng)。讓學(xué)生通過考慮，找到計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的必

3、要條件，再準(zhǔn)確測(cè)量，正確計(jì)算。 2. 淘氣將兩塊泡沫地板拼在了一起如圖，你能算出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？ 可以用多種方法解決：602+602=360cm 6032=360cm 6042602=360cm 606=360cm 3. 用16根小棒擺出不同的長(zhǎng)方形，能擺出幾種？寫出它們的長(zhǎng)和寬。以小棒根數(shù)為單位四人一組，把各種形狀的圖形都擺出來 提問：這些圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些？一樣長(zhǎng) 為什么？都是用16根小棒擺成的 4. 游戲：找朋友周長(zhǎng)相等的圖形是朋友一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而

4、后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 老師依次出示a、b、c號(hào)圖形，學(xué)生從17號(hào)圖形中找到和老師出示的圖形周長(zhǎng)相等的圖形，用手勢(shì)表示圖形的編號(hào)。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句

5、,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 四、課堂總結(jié)，課后延伸 1. 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)？ 2. 教科書51頁理論活動(dòng)：先估計(jì)，再測(cè)量黑