第1章科學(xué)入門單元實驗活動匯總

1、 科學(xué)入門 實驗活動分析 上海市建平實驗中學(xué) 康月霞一、 單元內(nèi)容科學(xué)入門是初中科學(xué)第一單元, 本單元的核心是科學(xué)和科學(xué)探究，圍繞該核心，教學(xué)內(nèi)容分為四個專題。第一專題幫助學(xué)生初步建立科學(xué)和科學(xué)探究的 概念；第二專題介紹科學(xué)探究活動的主要場所-實驗室和實驗室安全；第三專題旨在使學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)探究過程中收集證據(jù)所需要簡單工具的使用技巧、基本科學(xué)量的測量方法、觀察實驗現(xiàn)象和記錄實驗結(jié)果的方法；在前三個專題的基礎(chǔ)上，第四專題讓學(xué)生自己嘗試簡單的科學(xué)實驗，強(qiáng)調(diào)在科學(xué)探究中建立合理假設(shè)、觀察和記錄的必要性，以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)探究的一般環(huán)節(jié)。該單元教學(xué)的主要目的是通過一系列活動,刺激學(xué)生對周圍事物

2、產(chǎn)生好奇心,從而引起學(xué)生隊科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些實驗的技巧和安全守則，借助各中不同的儀器進(jìn)行測量以及進(jìn)行一些簡單的科學(xué)探究活動，對科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)探究的過程有所了解。學(xué)生對科學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是本單元教學(xué)重點關(guān)注的學(xué)習(xí)要素，通過一系列活動成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極的影響。二、 核心概念1、科學(xué)科學(xué)可以理解為（1）知識體系，是人類在認(rèn)識世界、探究自然、解決問題的過程中建構(gòu)起來的知識體系。（2）探究活動，以人類認(rèn)識自然規(guī)律為目的，以自然界中的一切與科學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象和事件為對象的活動。（3）科學(xué)的發(fā)展會影響社會的發(fā)展，科學(xué)、技術(shù)、社會之間關(guān)系密切。 2、科學(xué)探

3、究科學(xué)探究原指科學(xué)家利用科研手段和裝備，為了認(rèn)識自然界客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運動規(guī)律而進(jìn)行的調(diào)查研究、實驗、試制等一系列的活動。在學(xué)科課程中，科學(xué)探究指一種教與學(xué)的過程，即“學(xué)生在科學(xué)探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時相似的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。” 探究活動是科學(xué)的基本特征。科學(xué)探究的過程要素集中體現(xiàn)在以下幾點：提出問題、形成假設(shè)、制訂計劃、收集證據(jù)、處理信息、表達(dá)交流。三、活動設(shè)置四、實驗列表 實驗名稱 實驗?zāi)康?常規(guī)器材/組均不需使用DIS器材11頁活動1.6 觸覺體驗通過感覺器官獲取實驗證據(jù)是不完全可靠的。化學(xué)

4、實驗室:燒杯3個（冰水、溫水、熱水）12頁活動1.7測量質(zhì)量1知道實驗室測量質(zhì)量的工具是天平。2學(xué)會用電子天平測量固體和液體的質(zhì)量。科學(xué)實驗室:電子天平1架化學(xué)實驗室:燒杯1、錐形瓶1身邊的學(xué)習(xí)用品若干17頁活動1.9測量體積1知道實驗室測量液體體積的工具是量筒;了解常見容器的大致容積。2學(xué)會用量筒測量液體的體積。3學(xué)會用排水法測不規(guī)則固體的體積。物理實驗室:大量筒1、小石塊1化學(xué)實驗室: 大試管1小試管1錐形瓶1自備:茶杯1易拉罐118頁活動1.10 溫度計的使用1了解不同用途的溫度計。2學(xué)會正確使用酒精溫度計測量液體溫度。物理實驗室:酒精溫度計1、燒杯1活動1.11用酒精燈加熱水1學(xué)會點燃

5、和熄滅酒精燈。2學(xué)會正確組裝加熱裝置,并用酒精燈的外焰對水加熱。3能夠正確測量出沸水的溫度。物理實驗室:酒精溫度計1燒杯1石棉網(wǎng)1三腳架1酒精燈1打火機(jī)122頁活動1.13測量脈搏和心跳1找到橈動脈脈搏，測量每分鐘脈搏次數(shù)。2學(xué)會使用聽診器測量每分鐘心跳的次數(shù)。3比較同一個體在同一狀態(tài)下脈搏和心跳次數(shù),歸納兩者的關(guān)系。4意識到不同個體的生理特征是有差異的。物理實驗室: 停表1生物實驗室: 聽診器124頁活動1.14 移取和混合液體1學(xué)會正確使用膠頭滴管移取液體。2有意識地觀察實驗現(xiàn)象,并用規(guī)范的科學(xué)語言描述記錄實驗現(xiàn)象。3學(xué)會清洗試管?；瘜W(xué)實驗室:不同的液體各1滴瓶、試管8、細(xì)口瓶裝清水1 滴

6、瓶裝清水126頁活動1.15 磁鐵實驗活動1.16使水流變細(xì)1、知道磁體、磁性物質(zhì)、磁極等名詞。2、探究磁極間的相互作用規(guī)律。3、有意識地觀察實驗現(xiàn)象,并用規(guī)范的科學(xué)語言描述記錄實驗現(xiàn)象。物理實驗室:條形磁鐵2 鐵屑或大頭針毛皮橡膠棒1磁環(huán)若干29頁活動1.17猜測黑盒內(nèi)的物體是什么1體會到猜測是科學(xué)探究的方法之一,建立研究假設(shè)是科學(xué)探究過程中的重要一環(huán)。2嘗試綜合應(yīng)用自己的知識經(jīng)驗猜測黑盒中的物體.黑盒1建議選用鋼珠玻璃彈子沙子/鐵粉/水/黃豆/棉花/石子等，將被猜測物體放入鉤碼盒,用膠帶密封,無泄露。五、實驗方案 （一）測量脈搏和心跳一、名詞解釋 1、心率 心臟每分種跳動的次數(shù)稱為心率。

7、健康成年人心率為60到100次/分，平均數(shù)為75次/分。心率受年齡、性別、情緒、運動狀態(tài)和健康狀況的影響。 2、脈搏 心臟收縮時，左心室射出血液沖擊動脈管壁引起的動脈有節(jié)律的搏動.在身體淺表的橈動脈和頜下動脈處，可以直接感觸到動脈脈搏，測量脈搏通常選用橈動脈處。二、活動技能1、測量脈搏 保持身體安靜，左臂平放，手心朝上，右手食、中、無名指的指尖沿左手大拇指外側(cè)向指根方向滑動，待中指指尖到一塊隆起的骨頭(腕后高骨)處停止，用三個指尖由輕到重感覺脈搏的跳動。測量并記錄1分鐘的脈搏(測30秒的次數(shù)，乘以2)。2、測量心跳 測試者將聽診器耳塞塞好后，將聽筒放在測試者胸部移動，找到比較清晰的心跳聲音。測

8、量并記錄1分鐘的心跳次數(shù)(測30秒的次數(shù)，乘以2)。三、活動準(zhǔn)備 1、同性別的兩個同學(xué)組成一組2、每組需要停表和聽診器各1個3、制作如下樣式的表格，用以記錄測量數(shù)據(jù)。 我的脈搏和心跳同伴的脈搏和心跳1安靜時的脈搏(次/分)2安靜時的心跳(次/分)3運動后的脈搏(次/分)4運動后的心跳(次/分)四、活動步驟1、在老師的指導(dǎo)下練習(xí)使用停表和聽診器；觸摸到自己的橈動脈脈搏。2、在老師的指導(dǎo)下，兩個同學(xué)相互配合，同時測量安靜時的脈搏和心跳并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。3、原地跳動1分鐘，兩個同學(xué)相互配合，再次同時測量運動后的脈搏的心跳并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。4、分析比較表格中的測量數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)運動后的脈搏和心

9、跳 (增加/減少/不變)；同一個人在同一狀態(tài)下的脈搏和心跳次數(shù)是 (相同/不同)的。比較自己和同伴的心跳，可以發(fā)現(xiàn)每個人的心跳是 (相同/不盡相同)的。五、活動反思 1、與分散的數(shù)據(jù)記錄空格相比較，使用表格記錄數(shù)據(jù)有什么好處? 2、你如何看待自己和其他同學(xué)之間脈搏和心跳的差異? 六、活動拓展 將全班同學(xué)安靜時的脈搏和心跳統(tǒng)計在同一張紙上，了解全班同學(xué)脈搏和心跳的范圍。(在后面的學(xué)習(xí)中將用到這份統(tǒng)計數(shù)據(jù)，注意保留。) （二）液體移取和混合一、名詞解釋1、觀察 觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，是指研究者按照一定的計劃，為實現(xiàn)一定的研究目標(biāo)，對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)、全面的觀察，從中收集各種現(xiàn)象資料，并進(jìn)行

10、分析研究的方法?？茖W(xué)觀察可以直接用運用感覺器官，也可以借助儀器和工具，有時還需要測量。 科學(xué)觀察不是隨意的，而是有明確的研究目的；觀察時要全面、細(xì)致和實事求是，并及時記錄下來；對于需要較長時間的觀察，要有計劃，有耐心；觀察時要積極思考，多問幾個為什么。在觀察的基礎(chǔ)上，還需要同別人交流看法，進(jìn)行討論。2、實驗現(xiàn)象 指研究者能在做實驗的過程中通過感覺器官感知到的或通過儀器工具觀察測量到的具體的形象（顏色變化、物體形狀改變、物體運動狀態(tài)改變、氣泡、沉淀、燃燒、發(fā)光、煙霧等）、聲音（爆炸聲等）、氣味（如氨氣的刺激性氣味）、冷熱（如發(fā)熱）和儀器的數(shù)據(jù)（如溫度、pH值等）等都?xì)w結(jié)為實驗現(xiàn)象。描述記錄實驗現(xiàn)

11、象要注意全面、客觀和具體。二、活動技能1、傾倒液體 取下細(xì)口瓶的塞子倒放在桌子上; 拿細(xì)口瓶時，貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處；在傾倒液體時,瓶口緊挨著試管口緩慢傾倒；試管中的液體的總量不能超過試管容積的1/3，過量的液體不能重新倒回細(xì)口瓶。2、用滴管移取液體 用中指和無名指夾住滴管的玻璃管，大拇指和食指擠壓滴管的膠頭；滴加液體時，應(yīng)把膠頭滴管垂直移到試管口的上方，滴管尖端與試管口在同一平面上并且垂直，滴管下端不能伸入到試管內(nèi)，用拇指和食指輕輕擠壓膠頭，使液體滴入試管內(nèi)。 在使用時要注意吸有液體的滴管不能倒轉(zhuǎn)和平放，以免試劑腐蝕膠頭和沾污試劑；使用完畢后，要把滴管內(nèi)的試劑排空，插在滴瓶中；每種試劑都

12、應(yīng)有專用的滴管，不得混用，用畢應(yīng)該用清水洗凈。3、振蕩試管 用拇指、食指和中指三只手指握持試管中上部，這樣留出試管中下部便于觀察試管內(nèi)部的實驗現(xiàn)象。振蕩試管時，用手腕力量擺動，手臂不搖，試管底部劃弧線運動，使管內(nèi)溶液發(fā)生振蕩，不可上下顛，以防液體濺出。三、活動準(zhǔn)備 1、4到6名學(xué)生分為一組。 2、每組需要1個裝有清水的細(xì)口瓶、4滴瓶溶液 A硫酸銅溶液 B氫氧化鈉溶液 C稀硫酸溶液 D碳酸鈉飽和溶液、 6到8只試管、1個試管架、1個試管刷、1個廢液桶四、活動步驟 1、教師介紹并演示從細(xì)口瓶向試管傾倒液體和振蕩試管的操作技巧，學(xué)生練習(xí)將細(xì)口瓶中的液體傾倒到試管中，并振蕩。2、教師演示用膠頭滴管移取并混合液體的操作技巧，解釋什么是實驗現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生全面客觀具體地描述記錄實驗現(xiàn)象。3、學(xué)生按照教材25頁表格中的組合混合液體，振蕩試管后觀察實驗現(xiàn)象，并將