川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè) 第二單元第3節(jié)《圖文并茂》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第3節(jié)《圖文并茂》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《圖文并茂》為主題，旨在通過(guò)圖片和文字的結(jié)合，幫助學(xué)生掌握信息表達(dá)的新方式，提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的理解和運(yùn)用能力。通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用圖片和文字編輯軟件，創(chuàng)作出圖文并茂的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)意思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力；發(fā)展計(jì)算思維，通過(guò)圖片和文字的編輯，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力；增強(qiáng)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)個(gè)性化表達(dá)；提升信息倫理意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)信息技術(shù)充滿好奇的階段，他們具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)圖片和文字的基本編輯操作有所了解，但對(duì)圖文并茂的創(chuàng)作方法及技巧掌握不足。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美觀念逐漸形成，但創(chuàng)新意識(shí)和信息倫理意識(shí)仍需加強(qiáng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力；其次，通過(guò)分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確使用信息技術(shù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解圖文并茂的基本概念和操作步驟，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就圖片與文字的搭配進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D文并茂的創(chuàng)作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示圖文并茂的作品實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用圖片和文字編輯軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站和在線教程，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段圖文并茂的動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生欣賞，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這段視頻為什么這么吸引人？它有哪些特點(diǎn)？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：圖文并茂的作品能夠更生動(dòng)地傳達(dá)信息，激發(fā)人們的興趣。

3.提出問(wèn)題：“如果我們要自己制作一個(gè)圖文并茂的作品，應(yīng)該怎么做呢？”

4.引導(dǎo)學(xué)生期待新課的學(xué)習(xí)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解圖片和文字編輯的基本操作，如插入圖片、文字格式調(diào)整等。

2.講解圖文并茂的設(shè)計(jì)原則，如顏色搭配、字體選擇等。

3.展示一些優(yōu)秀的圖文并茂作品，分析其特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

4.強(qiáng)調(diào)在制作過(guò)程中要注重創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。

（三）鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)圖文并茂的作品。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.每組展示作品，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.教師總結(jié)各組作品的特點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“在制作圖文并茂的作品時(shí)，我們應(yīng)注意哪些問(wèn)題？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3.提問(wèn)：“如何將我們所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中？”

4.學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得圖文并茂的作品在哪些方面有優(yōu)勢(shì)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)圖文并茂在信息傳達(dá)、審美等方面的優(yōu)勢(shì)。

3.教師提問(wèn)：“如何提高我們的圖文并茂作品質(zhì)量？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)并給出建議。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在制作圖文并茂的作品時(shí)，我們應(yīng)該如何尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。

3.教師提問(wèn)：“如何將我們的創(chuàng)意和想法融入作品，使其更具個(gè)性化？”

4.學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖文并茂的制作技巧和設(shè)計(jì)原則。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)圖文并茂的作品，下節(jié)課進(jìn)行展示。知識(shí)點(diǎn)梳理1.圖文并茂的基本概念

-圖文并茂的定義：將圖片與文字相結(jié)合，以更生動(dòng)、直觀的方式表達(dá)信息。

-圖文并茂的特點(diǎn)：信息傳達(dá)更清晰、吸引人，有助于提高閱讀體驗(yàn)。

2.圖片和文字編輯的基本操作

-圖片插入：了解如何選擇合適的圖片，以及如何在文檔中插入圖片。

-圖片格式調(diào)整：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片大小、位置、邊框等格式。

-文字格式調(diào)整：掌握文字字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等格式的調(diào)整。

3.圖文并茂的設(shè)計(jì)原則

-顏色搭配：了解色彩理論，學(xué)會(huì)合理搭配顏色，使作品更具視覺(jué)沖擊力。

-字體選擇：根據(jù)內(nèi)容選擇合適的字體，確保文字易讀、美觀。

-版式設(shè)計(jì)：掌握基本的版式設(shè)計(jì)原則，如對(duì)齊、留白、層次感等。

4.圖文并茂作品的創(chuàng)作步驟

-確定主題：明確作品要表達(dá)的中心思想。

-選擇素材：根據(jù)主題選擇合適的圖片和文字素材。

-整合素材：將圖片和文字進(jìn)行合理搭配，形成完整的作品。

-優(yōu)化調(diào)整：對(duì)作品進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整，確保作品質(zhì)量。

5.創(chuàng)新與個(gè)性化表達(dá)

-創(chuàng)意思維：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，形成獨(dú)特的風(fēng)格。

-個(gè)性化設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的興趣和特長(zhǎng)，在作品中體現(xiàn)個(gè)性化。

-不斷嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試，提升創(chuàng)作水平。

6.尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)

-了解版權(quán)知識(shí)：教育學(xué)生了解版權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-合理使用素材：在創(chuàng)作過(guò)程中，合理使用圖片、文字等素材，避免侵權(quán)行為。

-引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的版權(quán)意識(shí)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，自覺(jué)遵守版權(quán)法律法規(guī)。

7.信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用

-將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用圖文并茂的方式表達(dá)信息。

-關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的信息素養(yǎng)。

-培養(yǎng)信息倫理意識(shí)：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，注重道德規(guī)范，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。典型例題講解1.例題：請(qǐng)將以下文字“春天的公園里，花兒競(jìng)相開(kāi)放，孩子們?cè)诓莸厣湘覒??！敝谱鞒蓤D文并茂的作品。

答案：首先，選擇一張春天的公園圖片作為背景。然后，插入幾朵代表不同種類的花，如玫瑰、郁金香等，以展示花兒競(jìng)相開(kāi)放的場(chǎng)景。接著，在圖片下方添加文字框，輸入題目中的文字，并調(diào)整字體、字號(hào)和顏色，使其與圖片和背景相協(xié)調(diào)。最后，可以添加一些小圖標(biāo)，如小草、蝴蝶等，以增強(qiáng)作品的生動(dòng)性和趣味性。

2.例題：請(qǐng)制作一張以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題的圖文并茂海報(bào)。

答案：設(shè)計(jì)一張海報(bào)，背景可以選擇綠色，代表環(huán)保。在海報(bào)中央放置一個(gè)地球圖標(biāo)，代表我們的地球。在地球周圍，插入一些環(huán)保行為的圖片，如植樹(shù)、節(jié)約用水等。在海報(bào)上方，用醒目的字體寫上主題文字“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。在海報(bào)下方，可以加入一些簡(jiǎn)單的口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)，如“節(jié)約用水，人人有責(zé)”。

3.例題：請(qǐng)將以下故事“小兔子跳過(guò)小河”制作成圖文并茂的繪本。

答案：首先，設(shè)計(jì)故事的開(kāi)頭，插入一張小兔子站在河邊準(zhǔn)備跳河的圖片。接著，插入一張小兔子跳過(guò)小河的圖片，展示其跳躍的瞬間。然后，插入一張小兔子到達(dá)對(duì)岸的圖片，表達(dá)其成功的喜悅。在每張圖片下方，分別添加故事中的文字描述，如“小兔子跳過(guò)了小河”。

4.例題：請(qǐng)制作一張以“中秋節(jié)”為主題的圖文并茂賀卡。

答案：選擇一張中秋節(jié)相關(guān)的圖片作為背景，如月亮、月餅等。在圖片上方，用漂亮的字體寫上“中秋節(jié)快樂(lè)”的祝福語(yǔ)。在圖片下方，可以插入一些與中秋節(jié)相關(guān)的圖片，如賞月、吃月餅等。此外，可以添加一些裝飾性圖案，如燈籠、星星等，使賀卡更具節(jié)日氛圍。

5.例題：請(qǐng)將以下詩(shī)歌“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”制作成圖文并茂的插畫。

答案：設(shè)計(jì)一張插畫，背景可以選擇山水風(fēng)景。在畫面中，描繪一座山，山上有一條小路，小路盡頭似乎沒(méi)有出路。接著，描繪一片柳樹(shù)林，柳樹(shù)后面出現(xiàn)了一座村莊，村莊中有一座小橋。在畫面下方，用優(yōu)美的字體寫下詩(shī)歌內(nèi)容，使畫面與文字相得益彰。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)圖文并茂的概念和制作方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照要求完成圖片和文字的編輯操作，但在細(xì)節(jié)處理上仍有提升空間。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)其他組的作品提出建設(shè)性的意見(jiàn)。通過(guò)小組合作，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)圖文并茂的基本概念和操作步驟的理解程度較好。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確插入圖片、調(diào)整文字格式，但在創(chuàng)意設(shè)計(jì)和作品優(yōu)化方面還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。通過(guò)自評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在圖文并茂創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足；通過(guò)互評(píng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，并對(duì)提出的問(wèn)題給予肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)于個(gè)別注意力不集中的學(xué)生，教師給予了適當(dāng)?shù)奶嵝押椭笇?dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師肯定了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)指出在討論過(guò)程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況表示滿意，但提醒學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)和作品優(yōu)化方面要更加注重細(xì)節(jié)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程，通過(guò)自我反思和互評(píng)，不斷提升自己的創(chuàng)作能力。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生要認(rèn)真完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，并鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖文并茂的基本概念

-圖文并茂的定義

-圖文并茂的特點(diǎn)

-圖文并茂的應(yīng)用場(chǎng)景

②圖片和文字編輯的基本操作

-圖片插入方法

-圖片格式調(diào)整技巧

-文字格式調(diào)整方法

③圖文并茂的設(shè)計(jì)原則

-顏色搭配原則

-字體選擇標(biāo)準(zhǔn)

-版式設(shè)計(jì)要素

④圖文并茂作品的創(chuàng)作步驟

-確定主題

-選擇素材

-整合素材

-優(yōu)化調(diào)整

⑤創(chuàng)新與個(gè)性化表達(dá)

-創(chuàng)意思維的重要性

-個(gè)性化設(shè)計(jì)的體現(xiàn)

-創(chuàng)作過(guò)程中的嘗試與改進(jìn)

⑥尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)

-版權(quán)知識(shí)介紹

-合理使用素材的方法

-版權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)

⑦信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用

-將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活

-關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)

-培養(yǎng)信息倫理意識(shí)教學(xué)反思與總結(jié)今天的《圖文并茂》這一節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)展示一些圖文并茂的實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受到圖文并茂的魅力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能在討論中過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，盡量將理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如，在講解圖片和文字編輯的基本操作時(shí)，我讓學(xué)生們實(shí)際操作，邊講邊練。這樣，學(xué)生們不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能在實(shí)踐中提高技能。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些操作步驟還是不太熟悉，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有做到足夠的細(xì)致。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作完成作品的任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們之間的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些小組在創(chuàng)作過(guò)程中，沒(méi)有很好地遵循設(shè)計(jì)原則，導(dǎo)致作品不夠美觀。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)原則的講解，讓學(xué)生們更加明確創(chuàng)作的方向。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于圖文并茂優(yōu)勢(shì)和實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題。學(xué)生的回答讓我感到欣慰，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。不過(guò)，也有部分學(xué)生的回答不夠深入，這可能是由于他們對(duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，讓學(xué)生們更加深入地理解。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但仍有部分學(xué)生在課堂上分心。為了提高課堂效