第六單元說明

1、第六單元說明 本單元的內(nèi)容是以動物為話題組織材料的，自然環(huán)境是哺育人類搖籃，從遠(yuǎn)古到今天，它不斷為人類提供生存和發(fā)展的條件，人類應(yīng)當(dāng)熱愛自然保護(hù)環(huán)境。課文把動物世界里的奧妙和秘密，形象和本質(zhì)，規(guī)律和復(fù)雜，形象地展現(xiàn)在小讀者面前，讓他們從小領(lǐng)略大自然豐富多彩的風(fēng)貌無窮復(fù)雜的變化，汲取有益的營養(yǎng)。因此，在教學(xué)中值得我們注意的地方也很多。16、“我喜歡昆蟲”教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會10個(gè)字，認(rèn)識3個(gè)字，理解“受難、收集”等詞語。2、有感情地朗讀。3、通過學(xué)習(xí)，了解安妮是怎樣喜歡昆蟲的，滲透人與動物和諧共處的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)段中的重點(diǎn)詞體會、理解安妮對昆蟲的喜愛之情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目

2、標(biāo)：1、學(xué)會10個(gè)字，認(rèn)識3個(gè)字，理解“受難、收集”等詞語。2、有感情地朗讀。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入1、 板書課題。齊讀課題。2、 你們喜歡昆蟲嗎？喜歡哪些昆蟲？看到它們你會怎么做？3、 我們一起看看文中的小安妮有多喜愛這些昆蟲。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容1、 學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音，讀通順句子。2、 分自然段指名學(xué)生讀課文。3、 學(xué)生互相評議、正音。4、 齊讀文中的生字。5、 再讀課文，說說讀懂了什么，還有什么不懂的？三、課堂練習(xí)1、 學(xué)生說說生字書寫的難點(diǎn)。2、 學(xué)生練寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解安妮是怎樣喜歡昆蟲的，滲透人與動物和諧共處的思想。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通

3、過讀書，我們發(fā)現(xiàn)了小安妮很喜歡昆蟲，這節(jié)課我們就來仔細(xì)看看對這些小動物，她究竟有多喜愛？二、品讀課文1、 學(xué)習(xí)第1自然段。1） 自由讀第一自然段，想一想，如果是你，你愿意被關(guān)在小小的玻璃瓶里嗎？2） 指名說。3） 那你會怎么愛護(hù)它們呢？2、 學(xué)習(xí)25自然段。過渡：是呀，安妮也和你們一樣，因?yàn)樗浅５南矚g這些可愛的小動物們。1） 仔細(xì)讀讀第25自然段，安妮喜歡昆蟲，你可以從哪里看出來。2） 小組學(xué)習(xí)、交流。3） 全班交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住每自然段中的重點(diǎn)詞句體會。4） 指導(dǎo)朗讀，在讀中進(jìn)一步體會出安妮對昆蟲的喜愛之情。3、 你認(rèn)為安妮是個(gè)怎樣的孩子？4、 那么，你覺得我們應(yīng)該怎樣去愛護(hù)我們周圍的動植

4、物呢？5、齊讀課文。你們和安妮一樣都是很有愛心的好孩子。我們把這篇課文再很有感情地讀一讀好嗎？讀出你們的感情。三、作業(yè)布置任選其一，有興趣的可以多做。1收集有關(guān)昆蟲的圖片和文字資料，辦一份報(bào)紙，如昆蟲世界。2制作昆蟲標(biāo)本。3故事比賽小小昆蟲發(fā)布會，介紹自己最喜歡的昆蟲。板書設(shè)計(jì)：16、“我喜歡昆蟲”拯救喜歡收集 各種昆蟲愛護(hù)招待17、動物的遠(yuǎn)游教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會12個(gè)字，認(rèn)識12個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)，了解動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：讀順文章，認(rèn)識生字，了解文

5、章的大體內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入許多動物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，可以分辨方向，可以用來保護(hù)自己，甚至還超過了人類呢！想去看看嗎？二、初讀課文，整體感知1、抽讀生字卡片，開火車，指名讀。2、指名讀課文，糾正讀音。3、動物的遠(yuǎn)游這篇課文介紹了哪些動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)？（根據(jù)回答貼出動物圖片）4、現(xiàn)在請打開書，快速讀課文，看看對于課文你還有哪些問題？三、復(fù)習(xí)鞏固：去掉拼音的生字詞四、指導(dǎo)書寫1、看看今天要寫的生字，說說，最難寫的字是哪幾個(gè)？應(yīng)該注意什么？2、老師范寫，學(xué)生練習(xí)，師輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，了解動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧

6、：請回憶一下，這篇課文介紹了哪幾種動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。二、感情朗讀，理解課文內(nèi)容1、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出筆來，默讀課文，邊讀邊把文章中給你印象最深的介紹動物遠(yuǎn)游本領(lǐng)的詞句畫下來。2、再讀課文，想想你為什么畫這些句子？3、 師出示表格，學(xué)生答后填表，了解不同動物的本領(lǐng)。4、 同學(xué)們說的很好，請?jiān)谛〗M內(nèi)表演，展示不同動物的本領(lǐng)。5、 小組派代表上臺來表演，進(jìn)行比賽，看看哪組介紹的動物多？6、 看來同學(xué)們對這些動物遠(yuǎn)游有了很多了解，那能讀讀嗎？7、 表演讀：誰能戴上頭飾來讀？三、拓展延伸1、小小的蜜蜂，鳥類，三文魚等這些動物認(rèn)路的本領(lǐng)確實(shí)令人驚詫，你還知道哪些？2、上網(wǎng)查詢有關(guān)動物的知識，辦一個(gè)關(guān)于動物的小

7、報(bào)。板書設(shè)計(jì)： 17動物的遠(yuǎn)游蜜蜂回家從不迷路鱸魚有一定季節(jié)性和歸路性鴿子，燕子認(rèn)路本領(lǐng)驚人三文魚耐性和毅力夜鶯認(rèn)路本領(lǐng)18、青蛙和蛇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會12個(gè)字，認(rèn)識7個(gè)字。查字典，聯(lián)系上下文理解“以防萬一、彼此羨慕、渾身顫抖、臉色蒼白、習(xí)俗”等詞語。2、正確流利地分角色朗讀課文。3、幫助學(xué)生理解小蛇和小青蛙是對天敵，蛇吃青蛙是其本性。明白在自然界中不能做朋友的動物不止這一對。初步了解一些自然法則。教學(xué)重難點(diǎn)：理解蛇和小青蛙是一對天敵，永遠(yuǎn)不可能成為真正的朋友。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文。2、 學(xué)習(xí)13自然段，了解小青蛙和小蛇是怎樣成為朋友的，他們

8、又是怎樣在一起玩耍的。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1板書課題：青蛙和蛇說說你對青蛙和蛇的了解，這樣的兩個(gè)動物在一起會發(fā)生什么古詩呢？2今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。二、讀順課文，了解文章的大體內(nèi)容。1 匯報(bào)自學(xué)預(yù)習(xí)的情況。認(rèn)讀生詞：恰好臭美彼此羨慕習(xí)俗保佑小蛇準(zhǔn)備蒼老教會擁有使勁接近背后骨頭斷裂2 指名讀課文，了解文章大體內(nèi)容。A 讀課文，疏通語句。B 思考文章寫了一個(gè)什么故事？C 讀了文章之后，你有哪些困惑？3 識記生字。完成小字作業(yè)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解小蛇和小青蛙是對天敵，蛇吃青蛙是其本性。明白在自然界中不能做朋友的動物不止這一對。初步了解一些自然法則。教學(xué)過程：一、媒體再現(xiàn)，引疑導(dǎo)入

9、。1、播放CAI課件，再現(xiàn)小青蛙和小蛇在一起快樂玩耍的情景。師：小青蛙和小蛇在路上相遇，成為了朋友，看，他們玩得多高興??！2、他們會永遠(yuǎn)成為朋友嗎？（在板書“成為朋友”后打上“？”）我們一起去聽聽他們的媽媽是怎么說的吧！二、圖文結(jié)合，分角色演讀，體驗(yàn)感悟。1、CAI出示文中第二幅插圖，看看圖中有誰？他們在說什么？自讀第四自然段，學(xué)生一邊讀，一邊勾畫出相關(guān)句子。2、在小組里交流自己勾畫的句子。3、誰來扮演青蛙媽媽來給我們表演？4、評評演得怎么樣？在評議中體會“渾身顫抖、臉色蒼白”的含義。5、你覺得青蛙媽媽是一位怎樣的媽媽？在討論中體會青蛙媽媽的擔(dān)心，體會青蛙媽媽對小青蛙的愛。6、互相學(xué)著演一演，

10、比一比誰最關(guān)心自己孩子的媽媽？7、看來，青蛙媽媽是堅(jiān)決不同意小青蛙和小蛇交朋友的。她的理由是什么？指名學(xué)生回答。明確：青蛙媽媽說蛇是壞人，應(yīng)該遠(yuǎn)離他們。8、看圖朗讀第四自然段。過渡：小蛇的媽媽又會怎樣對小蛇說呢？9、默讀第五自然段，用不同的符號劃出蛇媽媽和小蛇說的話。10、小組合作分角色讀一讀，比比誰讀得好？11、看圖中（CAI出示插圖）蛇媽媽的樣子真可怕，你能從文中找出表示蛇媽媽表情的詞語嗎？指名學(xué)生找到詞語“張大嘴巴、露出毒牙”你會做這種表情嗎？指名學(xué)生演蛇媽媽的表情“張大嘴巴、露出毒牙”12、帶著這個(gè)表情讀讀蛇媽媽的話，說說你知道了什么？（吃青蛙是我們蛇家族的習(xí)俗。）CAI出示句子：難道

11、你不知道，吃青蛙是我們家族的習(xí)俗嗎？你能用不同的話來說這個(gè)意思嗎？在句子變換中體會“習(xí)俗”的含義。13、讀一讀，想一想，說說蛇媽媽是怎么想的，小蛇又是怎么想的？指名學(xué)生說一說。抓住表情的變化體會蛇的本性。14、分角色讀一讀，演一演。過渡：青蛙媽媽和蛇媽媽都不同意小青蛙和小蛇做朋友。這可怎么辦呢？三、引發(fā)思考，思辯明理。1、CAI出示文中第四幅插圖，師簡述六、七自然段內(nèi)容。小青蛙和小蛇能成為真正的朋友嗎？2、指名讀六、七自然段。指名說說，小青蛙會來和小蛇玩嗎？為什么？3、青蛙媽媽的擔(dān)心是很有道理的呀！請看一看CAI播放自然界中蛇吃青蛙的錄像。使同學(xué)們對自然法則有直觀的感受。4、討論：小青蛙和小蛇

12、有什么愿望？這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？學(xué)生結(jié)合看到的，進(jìn)行討論，思辯，明確：雖然小青蛙和小蛇想成為朋友，但是，這是不可能的。師：是啊，他們永遠(yuǎn)也不可能成為真正的朋友的！板書：（不能）四、拓展表演，課堂延伸1、請你來扮演小青蛙（帶上頭飾），對著大屏幕上的小蛇說說，你們不能在一起的原因。2、自然界中還有哪些動物不能成為朋友呢？同學(xué)們交流自己查找的天敵資料，CAI相機(jī)播放。師：自然界中不能成為朋友的不僅僅是小青蛙和小蛇，還有好多動物呢！這是自然界的法則。（紅字板書：自然法則）同學(xué)們，還有很多自然界的法則等著你們?nèi)ヌ剿髂兀“鍟O(shè)計(jì)18 青蛙和蛇青蛙 （不能）成為朋友 蛇自然法則古詩誦讀：蜂教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識

13、2個(gè)字。2、 正確流利地誦讀古詩，背誦古詩。3、 體會作者在詩句中蘊(yùn)涵的思想感情，體會作者對勞動人民的同情。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀古詩。了解詩句的意思，體會作者對勞動人民的同情。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)語唐代詩人羅隱以蜂為題寫了一首詩，贊美了蜜蜂為釀蜜而勞苦一生的品質(zhì)，那在這一首詩中，還會不會蘊(yùn)涵著其他的思想感情呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩。板書課題，簡介詩人。二、初讀古詩1、自由讀古詩，讀完后同桌合作識字。2、反饋?zhàn)R字情況，了解生字意思。3、再讀古詩，注意把句子讀流利。4、指名讀、齊讀古詩。三、學(xué)生質(zhì)疑，初步感悟1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋，自學(xué)古詩，提出不懂的問題。2、學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)之

14、間互相答疑。師作點(diǎn)撥講解。（1）“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占”寫出了無論平原田野還是崇山峻嶺，凡是景致最美的地方都有它們奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出勞動人民終日勞作的辛苦。（2）“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”詩人以一個(gè)問句寫出對勞動人民終日勞碌卻常被剝削的同情，以及對剝削階級的憤慨之情。3、指導(dǎo)朗讀。4、嘗試背誦古詩。四、小結(jié)這首詩以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出對勞動人民的同情之心，這樣寫比直接接效果會更好。學(xué)了這課后，你們也可以將這一表現(xiàn)手法運(yùn)動到自己的寫話中去。語文樂園（六）教學(xué)目標(biāo)：1、了解一些有關(guān)動物的知識，積累和動物有關(guān)的詩句、成語等。2、讓學(xué)生了解動物有趣的本領(lǐng)，激

15、發(fā)學(xué)生觀察大自然、探索未知世界的好奇心。3、通過口頭訓(xùn)練，讓學(xué)生了解小貓的生活習(xí)性，可愛之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，提高口頭表達(dá)能力。4、引導(dǎo)學(xué)生觀察，注意抓住小貓的特點(diǎn)，突出其可愛之處來進(jìn)行習(xí)作。5、通過表演、積累和理解成語，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、積累和動物有關(guān)的詩句、成語等。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，注意抓住小貓的特點(diǎn)，突出其可愛之處來進(jìn)行習(xí)作。3、通過表演、積累和理解成語，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、了解一些有關(guān)動物的知識，積累和動物有關(guān)的詩句、成語等。2、讓學(xué)生了解動物有趣的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、探索未知世界的好奇心。

16、教學(xué)過程： 一、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀1、學(xué)生自己讀一讀，認(rèn)識4個(gè)生字。2、說說各種動物的家是什么樣的，叫什么名字。3、游戲：“動物找家”4、你還知道哪些動物的家的名字？5、齊讀。二、看圖讀詞語1、自由看圖，說說圖上畫了什么。2、齊讀詞語。3、結(jié)合圖畫，你能說說這些詞語各自的意思嗎？4、 在我們平時(shí)生活中，你有聽過這些詞語嗎？能不能用這些詞語說一句話。三、寫一寫，背一背1、自由讀這三個(gè)句子，說說知道了些什么。2、 多讀幾遍，看能不能背下來。3、你還知道哪些類似的句子？4、練習(xí)書寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解動物有趣的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、探索未知世界的好奇心。2、通過口頭訓(xùn)練，讓學(xué)生了解小貓

17、的生活習(xí)性，可愛之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、讀一讀1、自由讀故事，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2、誰能把這個(gè)故事給大家講一講？3、誰能演演這個(gè)故事？4、大家讀了這個(gè)故事，也聽同學(xué)們講了，看大家演過了，相信這個(gè)故事一定給你留下了深刻的印象，你能說說自己的想法嗎？5、你還知道哪些這類有意思的成語故事呢？二、探究與發(fā)現(xiàn)1、 出示句子讓學(xué)生讀一讀，并相機(jī)出示動物圖片。2、小組討論蜜蜂和蛇的本領(lǐng)，自由說。3、小組派代表在全班交流4、你還知道哪些動物的特殊本領(lǐng)呢？5、小組討論。6、全班交流7、總結(jié)：動物的本領(lǐng)真是令人驚訝！我們只有多看書，多觀察，才能學(xué)到更多的有關(guān)動物的

18、知識?？谡Z交際：可愛的小貓教學(xué)目標(biāo)：通過口頭訓(xùn)練，讓學(xué)生了解小貓的生活習(xí)性，可愛之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、情景談話，引出話題1、同學(xué)們，你養(yǎng)過小動物嗎？喜歡這些小動物嗎？為什么？2、老師這里呀，有一只非?？蓯鄣男∝?，想不想去看一看？二、指導(dǎo)看圖，提出要求1、小貓?jiān)谑裁吹胤?？它在干什么？它是怎樣做的?、選擇一幅自己喜歡的圖在小組里互相說一說。三、小組交流1、小組里交流自己喜歡的一幅圖畫。2、互相評一評?？凑l說的最好。3、小組推選代表全班交流。四、全班交流1、各小組代表上臺交流。2、全班評議?？凑l說的好？好在哪里？五、小結(jié)習(xí)作：可愛的小貓訓(xùn)練目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，注意抓住小貓的特點(diǎn)，突出其可愛之處來進(jìn)行習(xí)作。訓(xùn)練重難點(diǎn)：抓住小貓的特