天津醫(yī)科大學(xué)臨床技能課程教師教學(xué)評價表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上天津醫(yī)科大學(xué)臨床技能課程教師教學(xué)評價表醫(yī)院： 授課教師姓名： 所屬科室： 評價指標(biāo)具體內(nèi)容滿分實際得分教學(xué)準(zhǔn)備熟悉大綱、教材，精通內(nèi)容。5準(zhǔn)備充分、教案完整、內(nèi)容豐富、信息量大。5教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)具體明確。5明確指出本操作應(yīng)注意的適應(yīng)癥與禁忌癥。 5思維培養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生臨床思維，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)講清。10概念準(zhǔn)確、條理清晰、邏輯性強(qiáng)。10操作指導(dǎo)示教手法規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練、示范達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。10講解清晰，深入淺出、語言生動、口齒清楚、快慢適中。10指導(dǎo)學(xué)生操作具體、糾正錯誤及時。10善于歸納、整理、總結(jié)。10教學(xué)互動注重啟發(fā)式教學(xué)、激發(fā)學(xué)生參與熱情，學(xué)生發(fā)言踴躍。課堂氣氛活

2、躍。10時間分配時間分配把握適當(dāng)，詳略得當(dāng)、安排合理。5雙語教學(xué)適當(dāng)應(yīng)用一定比例的英語教學(xué)5總分100專家意見和建議： 專家簽字： 年 月 日想來生活，從來就不是陽春白雪的神話。光陰的陌上，總有風(fēng)自八方來，或許是憂凄，也許是歡喜 ,無論怎樣，都是歲月最真的饋贈。待到老去的那一日，偶爾有回憶念及了過往，依舊還會有初初的心動，流轉(zhuǎn)了眉眼。而那一路迤邐而來的美好，一步一步寫就兩個梅花小楷日常。暖陽小窗，無事此靜坐。杯盞光陰，又在指間如風(fēng)輕過，回首，依稀還是那年秋，低低一低眉，卻已是春光葳蕤。光陰荏苒，而流年從來也不曾缺少錯亂和猶疑。是否在這樣一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，一切的紛擾是非，終究會給出一個水落石

3、出的答案。輕倚初春的門楣，且把盞清風(fēng)，問心明月，讓來者可來，去者可去，宿命里的擁有，一一欣喜悅納。而我也只需以花香繞肩的美，步履從容的，走過生命里的山山水水。若說，那一程走舊的時光，已然溫暖了我的眉眼。那么，在明日那個花滿枝椏的清晨，我依舊愿意輕踮了腳尖，重行在與你初見的陌上，只待，與你折柳重逢。然后，在你溫?zé)岬亩?，把一些前生來世的故事，反?fù)的吟唱。只盼，你在莞爾低眉時，與我輕輕的相和。所謂素年錦時，或許就是這樣的一程光陰吧。私心里常想，最好的感覺，莫過于煨一味小眾煙火，暖一世紅塵時日，對坐心愛之人，行做歡喜之事。即使偶爾有濕潤盈滿了眸底，也請相信，我的淚里，沒有憂傷。懂我的你，是否也如我一樣，遺忘了所有的言語。只是在掌心，一遍遍描摹一個人的名，那是