四年級(jí)心理健康教育上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一課我是老師小幫手教學(xué)目的 1、了解教師工作，感受他們?yōu)樽约撼砷L所付出的辛勞，加深對(duì)教師的熱愛。2、通過協(xié)助教師做事、做值日等活動(dòng)，增強(qiáng)愛勞動(dòng)的意識(shí)，知道做事要有計(jì) 劃和程序。3、建立初步的責(zé)任意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的光榮、友愛的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、兒歌小小手2、圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片；3、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊榛桌布，若干把掃帚。教學(xué)過程：一、以兒歌小小手做為導(dǎo)入，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。1引導(dǎo)學(xué)生念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一 共十個(gè)手指頭；我有一雙小小手，會(huì)洗臉來會(huì)梳頭，小小手，小小手，真是我 們 的好幫手。 提問：“兒歌里說的是什么呢（老師引導(dǎo)學(xué)

2、生進(jìn)行自由闡述）2、提問：“每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么事情呢 ？”學(xué) 生自己回答：我會(huì)幫媽媽洗衣服，我會(huì)幫媽媽洗碗，我會(huì)自己穿衣服，我 會(huì)自 己吃飯。二、出示圖片1、提問：“圖片上是誰呢 現(xiàn)在干什么？”學(xué)生：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生 老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎？你們以后還會(huì)亂扔垃圾嗎？”2、提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾？是誰扔的？桌子上干凈嗎？怎樣 才 能讓教”室變干凈？3、讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā) 清 潔用具給學(xué)生。三、收獲點(diǎn)滴1、學(xué)習(xí)兒歌老師，您是園丁，我們是花朵，辛勤培育全靠您。老師，老師，您 真好，我們拿什么獻(xiàn)給你？2

3、、說一說：你想對(duì)老師說什么？ 3、師：獻(xiàn)給老師的最好禮物，就是你們做一名好學(xué)生，成為老師的小幫手，讓老師看看你們的行動(dòng)吧！第二課受批評(píng)之后教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解受批評(píng)之后，應(yīng)學(xué)生應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意， 做一個(gè)快樂 的人。2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。、活動(dòng)教學(xué) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。活動(dòng)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí) 時(shí)快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不， 被

4、老師批評(píng)了，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛 苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中還遇到過令你不快樂的事情嗎？2、趁機(jī)引導(dǎo)， 誰都難免會(huì)遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇 到的令你煩惱的事。二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？青大家來聽一個(gè)錄音故事：國王長了一只兔耳朵 2、播放錄音故事。3、教師引導(dǎo)，打開話題：受了批評(píng)，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地 說出自己的煩惱！4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏導(dǎo)：1、觀看心理小品，評(píng)析是非：小品：（內(nèi)容概要。玲玲受到老師批評(píng)，很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里

5、，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）2、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的，可以感受快樂的。4、觀看多媒體動(dòng)畫劇：豬八戒新傳。思考：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？教師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大?。∷?、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂： 1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫3、教

6、師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂 的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn) 在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上， 放在快餐盤里。“做”好的同學(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心 理快餐）4、享用“心理快餐”：教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！齊唱幸福拍手歌，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳3£、/J、結(jié)教師贈(zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒, 使自己永遠(yuǎn)快樂第三課和朋友友好相處教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相

7、處的道理， 教給學(xué)生和同學(xué)友好相處 的方法。2、通過教師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。 在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們今天講新課：和朋友友好相處。二、講授新課教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助 同學(xué)。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突， 只要站在對(duì)方立場上想一想，學(xué)會(huì)寬容和尊重，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難 解決。三、課堂活動(dòng)1、想想議議 現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問題， 然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè) 問

8、題是：A、為了同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強(qiáng)強(qiáng) 都是怎么做的？ B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個(gè)例子嗎？C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎？為什么？目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會(huì)。2、想想說說 教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。 A、課間時(shí)，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)，她嚇得大叫 起來。兵兵做得對(duì)嗎？為什么？ B、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了， 同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍 做得對(duì)嗎？為什么？ C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐 傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗

9、做得對(duì)嗎？為什么？請一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。3、想想寫寫教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）用筆回答書上三個(gè)內(nèi)容的問題。目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處，就要做到相互關(guān)心、幫助，并要注意和學(xué)習(xí)同 學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。4、想想判斷教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。 教師念第一段故事，試讓 學(xué)生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。 目的 是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識(shí)提高判斷問題的能力。教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）我請六位同四、實(shí)踐指導(dǎo)“小記者采訪”學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著五.他們默讀，讀完要記住內(nèi)容

10、啊！教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。目的是通過這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。六、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到要 與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué)；在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中， 要尊重、信任同學(xué)；對(duì)同學(xué)要真誠、講信義；對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與 他友好競爭，共同進(jìn)步。七、課外活動(dòng) 以小組為單位，并邀請一位家長帶隊(duì)，去近郊野炊。第四課參加小團(tuán)體好嗎活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)小團(tuán)隊(duì)的作用；2、學(xué)會(huì)處理小團(tuán)隊(duì)與班級(jí)的矛盾；3、正確對(duì)待隊(duì)員之間的關(guān)系?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、故事導(dǎo)入，給孩子

11、講有關(guān)小團(tuán)隊(duì)成員之間的故事。2、聽了故事你想說些什么？二、回報(bào)調(diào)查，初步感知 組追學(xué)生圍繞以下幾個(gè)話題小組討論：1、是否應(yīng)該參加小團(tuán)體？2、參加哪些小團(tuán)體有益我們成長？3、我們應(yīng)該如何出處理小團(tuán)隊(duì)與班級(jí)之間的生活學(xué)習(xí)？小組討論，匯報(bào)結(jié)果三、講故事，深化感知1、教師講故事王明和他的天文社，王明在班級(jí)里找到自己的歸屬感了嗎？2、你認(rèn)為網(wǎng)名參加“天文社”有什么好處？3、這樣會(huì)影響他的學(xué)習(xí)嗎？四、說說自己對(duì)小團(tuán)體的認(rèn)識(shí)，與自己參加小團(tuán)體的經(jīng)歷。五、課后實(shí)踐 了解王明身邊的小團(tuán)隊(duì)，對(duì)他們進(jìn)行一個(gè)小采訪第五課爸媽，你們辛苦了活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己

12、的成長都離不開父母的無私付出。2、感受父母的養(yǎng)育之恩，知道爸爸媽媽很辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼父母。3、能用自己的方式愛父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母添歡樂?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、引入主題1、播放歌曲好媽媽，師生齊唱。2、聽了歌曲，你想說些什么？3、除了媽媽辛苦，家里還有爸爸辛苦，這節(jié)課我們一起來說說辛苦的爸爸媽媽二、匯報(bào)調(diào)查、初步感悟 組織學(xué)生圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行小組討論：1、你看到媽媽的手時(shí)，你心里怎么想？2、你跟爸爸媽媽去上班，看到了什么？體會(huì)到了什么？3、我們應(yīng)該做些什么來減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)呢？4、爸爸媽媽不高興的時(shí)候，我們可以做些什么呢？小組討論后進(jìn)行匯報(bào)。三、講故事，深化認(rèn)識(shí)1、教師講故事誰

13、是好孩子，讓學(xué)生評(píng)出這個(gè)故事里誰是好孩子？為什么？2、學(xué)生通過參與討論，從而明辨是非，加深了對(duì)好孩子和壞孩子的認(rèn)識(shí)，也進(jìn) 一步激發(fā)對(duì)父母的熱愛之情。四、創(chuàng)設(shè)表演，深情體驗(yàn)投影三個(gè)題目：1、媽媽下班了。2、爸爸出差了。3、今天是媽媽的生日。讓學(xué)生選擇一個(gè)題目找自己的合作伙伴分角色進(jìn)行創(chuàng)作表演，允許臺(tái)下的同學(xué)出主意；指名評(píng)一評(píng)演的怎么樣。五、課后踐行，內(nèi)化提高讓學(xué)生堅(jiān)持每天用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，可以是說一句話也可以是做一件事，堅(jiān)持下去，看看爸爸媽媽的情緒有什么變化第六課 遇到困難怎么辦【教學(xué)目的】1、懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌、不要 怕，因?yàn)檫@樣是解決 不了問題的

14、。2、懂得實(shí)在沒有辦法時(shí)，再請求別人幫助?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。2、編一首與本課主題有關(guān)的兒歌?！窘虒W(xué)步驟】一、談話引入課題1、談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困 難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎二、設(shè)置情景：1、一男孩上學(xué)過馬路時(shí)面對(duì)車流，急得滿臉通紅，手足無措。2、放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒有雨具而 冒雨奔跑回家。3、一個(gè)男孩子要寫課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不 成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。教師強(qiáng)調(diào)這些小朋友都遇上了困難。問：你們遇到這樣的困難嗎？如果沒有，那么你平時(shí)遇到過什么困難呢板書課

15、題：“遇到困難”幾個(gè)字，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，實(shí)事求是地說。三、出示情境1 .介紹新朋友柯南同學(xué)們，老師給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)小朋友的名字叫柯南，也在解放路 小學(xué)讀四年級(jí)。大屏幕顯示動(dòng)畫：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請學(xué)們也向新朋友問好。他最近遇上了一些困難，請同學(xué)們看大屏幕。2 .出示情境，老師講解情境情境一：10 柯南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對(duì)路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來。教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣 的相機(jī)板書一一反應(yīng)

16、：心慌、緊張、害怕討論辦法。四人小組討論 柯南的眼淚能帶他回家嗎？柯南的哭聲能解決困難嗎？如果是你的話，你首先 要怎么樣 冷靜、沉著 板書課題：“怎么辦？討論辦法。相機(jī)板書：積極想 辦法。指名講述辦法，相機(jī)提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎教師歸納辦法。小結(jié)：我們遇到了困難，有時(shí)會(huì)心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困 難，甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個(gè)勇敢的孩子。我們平時(shí)遇到困難的時(shí)候，有誰能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會(huì)兒告訴老師，好嗎情境二：柯南在操場上跑步，一不小心

17、跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很提問：他為什么哭害怕疼痛眼淚能讓他血止住，笑聲可以使他的傷口變好嗎應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。情境三：在課堂上，該寫作業(yè)時(shí)，柯南發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。四、獨(dú)立解決問題L談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的 思考解決問題的辦法。現(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如 果是你應(yīng)該怎么辦。2.出示圖一、圖二、圖三，請個(gè)別學(xué)生回答。五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)1 .提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的今后遇到困難應(yīng)該怎么辦學(xué)生先同桌討論，然后指名說。2 .教師小結(jié)：

18、能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒有辦法解決的時(shí)候，我們應(yīng)該請別人來 幫助自己。六、教師總結(jié)總結(jié)：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個(gè)困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要慌、 緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自 己:“我可以解決這個(gè)困難?！比缓蠓e極開動(dòng)腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告 訴自己：“其實(shí)我也很能干?！睂?shí)在解決不了的，就請別人幫助。第七課誠信從我做起教學(xué)目標(biāo)：1 .幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，你愿意做一個(gè)誠信的人嗎？你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎？。2 .引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超 越自己的目的。3 .試題測試.1-10之后，在小組里交

19、流，看看你得的分是高還是低，如果 你得分高那么你是個(gè)誠信的人，如果你得分低，那么你在這方面可得注意.主題分析：1 .除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用.2 .在法制社會(huì)里更講究道德，沒有誠信寸步難行.3 .任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎：生活是期騙不了的， 一個(gè)人要生活的光明磊落：天下沒有一種廣告，比誠實(shí)更能取的他人的相信.教學(xué)過程：一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎？讀了誠信立信你就會(huì)知道誠 信在國家政治生活中的重要作用.P16,隔日作廢P19 ,二、分組討論：4 我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讀了P19文后對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有，無不

20、講誠信的地方和事.1 .用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)2 .談自己的打算，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。3 .每小組推薦一個(gè)代表上來交流。三、總結(jié)：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地認(rèn)識(shí)自己，清 楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成 功。四、送你一句話：以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。五、課外延伸：在唐太宗納諫中，唐太宗中說：”魏征死后，我失去了一面鏡 子。”聯(lián)系自己的實(shí)際，以鏡子為題，寫出自己的真情實(shí)感。第八課我是個(gè)綠色小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生存發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系， 產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)意識(shí)、樹立 環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)綠色生活理念。2

21、、了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問題，知道環(huán)境污染的危害；學(xué)會(huì)觀察，搜集資料。3、學(xué)會(huì)從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：師：1、組織學(xué)生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及危害。2、在當(dāng)?shù)嘏臄z一些環(huán)境污染的場景圖片制作成課件，收集圖片。生：搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：討論交流，了解環(huán)境污染的危害1、（課件播放沙塵暴的實(shí)況）同學(xué)們，近幾年來我們這兒沙塵暴頻發(fā)， 你們知道是怎么回事嗎？2、看了課件，結(jié)合你們的親身經(jīng)歷，你想說些什么？3、同學(xué)們，老師這里有幾張照片，就是在我們這拍到的，請大家看一看我們周圍的生活環(huán)境。（點(diǎn)擊課件，播放生活周圍被污染的圖片

22、）4、同學(xué)們，這就是我們平時(shí)的生活環(huán)境，你注意到了嗎？你知道這些污 染給我們的生活帶來哪些危害嗎？5、對(duì)，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害。不僅我們這里的環(huán)境是 這樣，在我們國家的許多地方，乃至全世界，環(huán)境污染的問題也很嚴(yán)重，也帶來了一些嚴(yán)重的后果。（課件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙塵暴、土地沙漠化”的圖片。）6、看了這組圖片，你想到了什么？7、為了我們的生活環(huán)境，作為一名小學(xué)生，你覺得我們應(yīng)該怎樣做？8、是啊，為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，讓我們都來做一個(gè)“綠 色小衛(wèi)士”。（揭題）【設(shè)計(jì)意圖：從身邊的環(huán)境和自己的親身經(jīng)歷出發(fā)引入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通

23、過討論知道環(huán)境保護(hù)的重要性?！炕顒?dòng)二：制定“綠色行動(dòng)計(jì)劃”1、人類可以從哪些方面來保護(hù)環(huán)境？2、我們小學(xué)生能開展哪些行動(dòng)當(dāng)好“綠色小衛(wèi)士”？3、小組討論制定綠色行動(dòng)計(jì)劃。4、集體交流綠色行動(dòng)計(jì)劃?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過討論制定綠色行動(dòng)計(jì)劃，使“綠色小衛(wèi)士”的活動(dòng)有 計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。】活動(dòng)三：編寫環(huán)保提示語1、保護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù)！讓我們用自己的行動(dòng)喚醒家鄉(xiāng)的人們， 共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動(dòng)，小明和佳佳 編寫了環(huán)保提示語。（課件出示環(huán)保提示語）2、你讀了這些環(huán)保提示語有什么想法？3、我們也可以編寫一些環(huán)保提示語，提示、倡導(dǎo)身邊的人保護(hù)環(huán)

24、境。我們剛才看到的哪些環(huán)保提示語有哪些特點(diǎn)呢?4、獨(dú)立編寫環(huán)保提示語 5、集體交流，師生共同評(píng)議。6、討論：怎樣讓這些提示語發(fā)揮它的作用？【設(shè)計(jì)意圖：從小明和佳佳編寫的環(huán)保提示語入手，討論環(huán)保提示的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己編寫并發(fā)揮它們應(yīng)有的作用?！炕顒?dòng)四：評(píng)選“綠色小衛(wèi)士”1、同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng) 影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán) 境，他們被稱為“綠色使者”。聞名全國的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊 敬的“綠色使者”。（課件出示介紹張侯拉老人的事跡）2、在我們身邊也有許多像張侯拉老人這樣的“綠色使者”，哪位同學(xué)來 和大

25、家交流你們課前搜集“綠色使者”的資料？3、無論是張侯拉老人還是我們身邊的愛護(hù)環(huán)境人士， 他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”？ “綠色使者”是什么意思？4、你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)，做一名“綠色小衛(wèi)士”呢？5、學(xué)生交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神， 從他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談）6、你覺得我們同學(xué)中間哪些同學(xué)已經(jīng)是一名 “綠色小衛(wèi)士” 了呢？他們 平時(shí)是怎樣做的？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么？【設(shè)計(jì)意圖：“榜樣的力量是無窮的”，從聞名全國的“綠色使者”張候 拉老人出發(fā)，來到我們的現(xiàn)實(shí)生活中“綠色小衛(wèi)士”身邊，讓學(xué)生切身體會(huì)到保 護(hù)環(huán)境，我們實(shí)實(shí)在在能夠做到很多。】

26、活動(dòng)五：寫寫我們的綠色行動(dòng)1、本次的“我是綠色小衛(wèi)士”活動(dòng)你最喜歡或印象最深的是什么？2、把我們的這次綠色行動(dòng)寫下來，可以寫一篇日記，也可以寫一篇作文。3、全班交流。【讓學(xué)生包含神情的寫下這次活動(dòng)，既寫出自己參加活動(dòng)的始末提高寫作能力，又加深了學(xué)生參加本次活動(dòng)的印象。】4、保護(hù)家園就是保護(hù)自己，熱愛家園就是熱愛生命，讓我們攜起手來， 從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態(tài)投入到行動(dòng)中去，讓天更 藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗。活動(dòng)反思：第九課謙讓之花處處開一、檔案館1、課堂小品發(fā)新書：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。他抱著一摞新書走進(jìn)了教室。 開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一

27、個(gè)角。這時(shí)，他猶豫了一下A、思考：同學(xué)們猜猜他會(huì)怎么做？B、學(xué)生回答。C教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我 們互相謙讓。如果我們能將方便主動(dòng)讓給別人，那么，我們就會(huì)贏得老師和同學(xué) 的喜愛，交到更多的朋友。二、咨詢臺(tái)1、問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？2、師生共同討論、交流咨詢臺(tái)提供的兩種情境。三、活動(dòng)區(qū)1、學(xué)生看圖聽故事小山羊過橋。故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一座獨(dú)木橋。這座獨(dú)木橋很窄，窄得每次只 能過一個(gè)人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一 只小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間 你看，他們角抵著角

28、，誰也不讓誰2、提問：A、他們互不相讓，會(huì)有什么結(jié)果？B、要想順利而又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？3、學(xué)生分小馳音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會(huì)怎么做？ ”四、實(shí)踐園1、設(shè)問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？2、學(xué)生在書上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時(shí)，怎么辦？”3、學(xué)生匯報(bào)自己的做法后完成“自我小測試”。4、教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實(shí)，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了 謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他 們學(xué)習(xí)。第十課陌生人請求【活動(dòng)目的】青少年正是長知識(shí)、長身體的黃金時(shí)期，他們是祖國的未來，但他們年齡小， 涉世不深。在這陽光燦爛的社會(huì)中仍有陰暗的

29、一面，年幼的他們很難辨別是非。 學(xué)校和家長必須教會(huì)學(xué)生正確的處事方式。 本節(jié)活動(dòng)課旨在通過多種游戲活動(dòng)體 驗(yàn)，引導(dǎo)和幫助低年級(jí)同學(xué)，防范不法侵害，減少危險(xiǎn)，幫助他們健康成長?！净顒?dòng)形式】游戲、角色扮演。【活動(dòng)過程】游戲一：小兔子乖乖游戲目的：通過角色扮演，體驗(yàn)并感悟怎樣對(duì)待陌生人。游戲過程：請68名同學(xué)自愿報(bào)名參與。一人扮兔媽媽，四至六人扮小兔子, 一人扮大灰狼。表演過程：兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來了，邊敲門邊唱：“小兔子乖乖， 把門開開，快點(diǎn)開開。我要進(jìn)來。”小兔子們從門縫里向外瞅瞅，看見媽媽回來 了，高興地打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽 媽又去采蘑菇去了，大灰

30、狼藏起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來到小兔子家， 學(xué)著兔媽媽的聲音唱著：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來?！毙?兔子們從門縫里向外一看，不對(duì)呀，媽媽可沒有大尾巴，連忙唱道：“不開不開 就不開，媽媽不回來，誰來也不開。”游戲后，老師根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，誰表演得最好。同時(shí)提出問題:（1）小兔子為什么不開門？（2）假如你是小兔子，你開門嗎？為什么？教師小結(jié)：如果小兔子開門了，就會(huì)被大灰狼吃掉，所以，小兔子說什么也 不開門。如果我們遇到有人敲門，要先看看，是不是認(rèn)識(shí)的人，如果是不認(rèn)識(shí)的 人就不要開門。最后，請學(xué)生跟著老師一起讀：“遇到不認(rèn)識(shí)的人敲門時(shí)，我們要沉住氣，不要害怕，不要吭聲，

31、堅(jiān)決不開門。”游戲二：上門服務(wù)游戲目的：通過表演，鞏固剛才所學(xué)過的內(nèi)容。游戲過程：老師通過不同的角色（修理工、鄰居、推銷員等）扮演，觀察學(xué) 生的反映。教室門虛掩著，老師扮修電燈的人敲門。問：”里面有人嗎？”學(xué)生可能的反映：A.回答“有人。”B.回答“沒有人。”C.不應(yīng)聲。老師（修理工）站在門外，試探地問：“剛才，某某的媽媽打電話說，某某家的電燈壞了，讓我來修一下?！睂W(xué)生的反映可能會(huì)有以下幾種情形：A開門讓老師（修理工）進(jìn)來。B.打電話向爸爸媽媽核實(shí)，問是否真有其事C.家里的電燈沒壞，不開門。D.家里的電燈壞了。也不開門。師生共同分析：剛才哪些做法是對(duì)的？哪些做法不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到有陌生人敲門時(shí)，正確的做法是：(1)先看一看。千萬不要吭聲，不要緊張。(2)先看一看，然后大聲喊：“爸爸媽媽，有人來了?！?3)小聲