新人教版小學(xué)英語五年級上冊Unit5Thereisabigbed五課時導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計

1、巨一年級 英語 科與學(xué)案課題Unit 5課時第1課時 總課時There is a big bed學(xué)習(xí)目標1、能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)2、能夠結(jié)合語境 運用句型：This is myroom, There is a clock , a3.初步了解There be句型學(xué)習(xí)重難點本課時重點是掌握There be句型Let s talk部分的對話，并能進行 簡單問答、介紹課前準備課件、詞卡、圖片、錄音機、磁帶。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對話教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)1、Daily talk.2、做“低聲傳句子”活動：3.教師放四年級上冊B Let' s do部分的錄音

2、，學(xué) 生做出相應(yīng)的動作。Warm up （熱身）1） Chant and act2）介紹學(xué)習(xí)目標合作 探究借助媒介，聽音正音1、通過錄苜或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在頂習(xí)中不會讀或讀不準的詞句；2、熟讀對話合作交流，匯報展示（說、寫、講、評、議、比等形式）1、小組內(nèi)和同伴交流書中難點，并對不懂的地方進行討論，然后聽匯報做正確的筆記；2、小組內(nèi)討論單詞和句子的書與要求；3、小組內(nèi)討論四會單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰記得快；（以上兵教兵，兵練兵，兵強兵）1、播放課件或錄音， 讓學(xué)生先視聽后跟讀。2、布置任務(wù)。讓小組 長安排組內(nèi)成員任務(wù) 并交流，負責檢查或交 換批改。3、追問、點撥、更止、 歸納

3、、評價。A.詞量較多，注意單 詞的拼讀B.做游戲操練新單詞， 搶拼單詞，拼讀時小組 成員可提供幫助。展小 交流自認為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展 示的，就大膽地自主站起來表演給大家看！對出錯單詞及時糾 正拓展 延伸 教師說短語，全體學(xué)生做動作。 個別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作?；蛘哂善渌〗M 組長對另外一組進行發(fā)號施令，另外一小組成員必須 快速完成動作并能同時說出短語的漢語意思。當堂檢測1、完成本單元配套的活動手冊。2、聽、讀課文。對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進行 探究討論，對有分歧的 題目可請教老師來幫忙。反思 提升我的收獲或疑惑：通過同學(xué)們的總結(jié)，老

4、 師作適當?shù)难a充。自我 評價 對自己做出評價3f年級 英語 科與學(xué)案|課題Unit 5 There is a big bed課時第2課時總課時學(xué)習(xí)目標1、能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞：clock, plant, bike,waterbottle, photo.能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。2、能夠聽、說、認讀句型 There is a - /There are并能在情景中正 確運用。學(xué)習(xí)重難點重點：能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí) 難點是替換練習(xí)課前準備課件、詞卡、錄音機、磁帶、白紙若干。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對話教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)1、Daily ta

5、lk.2、出示房間圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的對話。1、出示學(xué)生預(yù)習(xí)課本 中第46頁對話，以小 組為單位進行簡單的 交際性問答。合作 探究借助媒介，聽音正音1、通過錄苜或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在頂習(xí)中不會讀或讀 不準的詞句；2、熟讀對話合作交流，匯報展示（說、寫、講、評、議、比等形式）1、小組內(nèi)和同伴交流書中難點，并對不懂的地方進行討論，然后聽匯報做正確的筆記；2、小組內(nèi)討論單詞和句子的書與要求；3、小組內(nèi)討論四會句子的記憶方法，并比一比，背一背， 看誰記得快，寫得好；1、播放課件或錄音， 讓學(xué)生先視聽后跟 讀。2、仰目任務(wù)。讓小 組長安排組內(nèi)成員任 務(wù)并交流，負責檢查 或交換批改。3、追問、點撥、更

6、 正、歸納、評價。型。展小 交流認為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展示 的，就大膽地自主站起來表演給大家看！對出錯單詞及時糾 正拓展 延伸做“Talk and draw ”活動：學(xué)生兩人一組，學(xué)生 A描述一個想象的房間或自己的房間，學(xué)生B根據(jù)聽到的內(nèi)容在空房間內(nèi)回出相應(yīng)物品， 然后交換角色練習(xí)當堂檢測1做本單元配套 A Let' s talk部分活動手冊。2 聽、讀 Let' stalk。對本課基礎(chǔ)知識的檢 測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進 行探究討論，對有分 歧的題目可請教老師 來幫忙。反思 提升我的收獲或疑惑：通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當?shù)难a充。自我 評價

7、對自己做出評價課題Unit 5 There is a big bed課時第3課時總課時學(xué)習(xí)目標1、能夠聽、說、讀、寫句子：T room. There is a clock in my ro（2、了解字母組合ai, ay 的there are so manypictures in the living om .中讀規(guī)律并熟練讀出例詞。學(xué)習(xí)重難點本課的教學(xué)重點是使學(xué)生熟練掌握There be句型的簡單表達法，掌握四會句子的正確書與。難點在于都助學(xué)生區(qū)分使用There is和Thereare的表達法課前準備課件、詞卡、圖片、錄音機、磁帶。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、單詞教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主

8、學(xué)習(xí)1、自主預(yù)習(xí)英語短文，找出不認識的單詞或句子單詞：句型 ：Warm up （熱身）1） Chant and act2）介紹學(xué)習(xí)目標合作 探究2、組長幫助學(xué)員學(xué)生預(yù)習(xí)，幫助他們認讀生詞，生句。3、小組進行交流，能夠朗讀短文（老師進行解讀，此時學(xué)生應(yīng)做到相應(yīng)的筆記，同時要完 全解決自己預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的生詞，生句甚至疑問）1、播放課件或錄音，讓學(xué) 生先視聽后跟讀。2、布置任務(wù)。讓小組長安 排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負 責檢查或交換批改。3、追問、點撥、更正、歸 納、評價。A.在呈現(xiàn)過程中，師生一起 拼讀生詞中的四會單詞。學(xué) 生進行單詞拼寫比賽，邊寫 邊讀，看誰既快又好，以幫 助記憶本課時四會單詞。B.引

9、導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果 或食品對人體健康有益，當 學(xué)生說出這些水果或者蔬 菜時，自然引出新單詞并多 次強調(diào)感知。展小 交流自認為自己很棒，能夠流利，有感情地朗讀短文的 同學(xué)，可以自主站起來，給全班的同學(xué)展示自己的 風(fēng)采！對出錯單詞及時糾 正拓展 延伸1、Let' s play:學(xué)生同桌或四個小組，輪流擲骰子 （橡皮）看圖說話。如： In my room there is anair-conditioner , a telephone , a比比誰說的 句了取K。2、做“Bingo”游戲：讓學(xué)生任選九張詞卡排列好， 教師給出提示，如：There is a學(xué)生按所給提示 翻卡。翻過一行三張卡

10、（橫、豎、斜）的學(xué)生，大 聲喊：“Bingo"。如果他能讀出兩張以上卡片上的 單詞就能得到獎勵。當堂檢測1做本單兀配套 A Let s talk部分活動手冊。2做導(dǎo)學(xué)案3.核對答案對本課基礎(chǔ)知識的檢 測。小組合作核對答案。并 對有質(zhì)疑的題目進行探 究討論，對有分歧的題 目可請教老師來幫忙。反思 提升我的收獲或疑惑：通過同學(xué)們的總結(jié)，老 師作適當?shù)难a充。自我 評價 對自己做出評價課題Unit 5 There is a課時第4課時 總課時big bed學(xué)習(xí)目標1、能夠聽、說、讀、寫單詞：in front of, beside, between, abovebehind.2、能夠掌握句型

11、Where' s the？ It ' s并睢在W景中正確運用。學(xué)習(xí)重難點本課重點是使學(xué)生熟練掌握五個方位介詞的用法，其中in front of是個難點。在木課滲透 There be長句的內(nèi)谷課前準備課件、詞卡、圖片、錄音機、磁帶。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對話教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)Let ' s learn1、自己試讀單詞：in front of , beside, between,above behind.不認識的憑自己學(xué)習(xí)過的輔音和元音進行單詞拼讀。仰直任務(wù)讓學(xué)生把對話通讀 一遍，標記出重難點 地方。讓學(xué)生完成卜列各 現(xiàn)要求。合作 探究2、自己不能認

12、讀的單詞，學(xué)員在小組內(nèi)進行討論、 試讀。3、小組長可直接向老師請教，然后檢查并解決本小組不會讀的詞老帥要對單詞進行講解和領(lǐng)讀。采取個人讀、小組讀 等各種讀法，對單詞進行認讀鞏固。能在多種形式下說和做出四個詞組，如：直接出示圖 片；看動作，猜詞組等。4學(xué)習(xí)Let' s chant的歌謠，跟隨flash,學(xué)生跟著節(jié)奏 念并且配上動作。點撥導(dǎo)思展小交流自認為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展 示的，就大膽地自主站起來表演給大家看！對出錯單詞及時糾 正拓展 延伸做a MemoryGame :課件出示學(xué)生用書52頁 find and say 圖，觀察一分鐘，然 后物品消失。教師根據(jù)圖中物品

13、的位置關(guān)系提問，如：“ Where is the bike? ”，讓學(xué)生憑記憶作回答。仍 可作為競賽形式，男女同學(xué)輪流作答，正確得獎勵。當堂檢測1、我已經(jīng)會聽說讀寫的單詞有：2、我能夠與同伴進行英語交流的句子有：對本課基礎(chǔ)知識的檢 測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進 行探究討論，對有分 歧的題目可請教老師 來幫忙。反思 提升我的收獲或疑惑：通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當?shù)难a充。自我 評價 對自己做出評價課題Unit 5 There is a課時第5課時 總課時big bed學(xué)習(xí)目標1、能夠聽、說、認讀句子： There isbehind/the和Theis behind/the，并能在情景

14、中運用。2、能夠運用所學(xué)語言對房間擺設(shè)作介紹。學(xué)習(xí)重難點本課重點是使學(xué)生熟練掌握 There be結(jié)構(gòu)較長句式的表達法，同時這 也是本課的教學(xué)重點。The books are on the shelf. 一句為復(fù)數(shù)句式。課前準備課件、詞卡、圖片、錄音機、磁帶學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、閱讀教學(xué) X k B 1. c o m學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)自讀書本的Let' s talk部分的對話，再觀察圖片，完成：Warm up （熱身）1） Chant and act2）介紹學(xué)習(xí)目標合作 探究1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、分小組讀句子3、朗讀課文；4 、完成練習(xí)展小 交流

15、1、個人練習(xí)熟練認讀單詞.再次找出不熟練的，留有組長幫 助或同伴幫助2、小組長個個檢查，困難的同學(xué)可以個別輔導(dǎo)，（小組長可以采取優(yōu)幫困的措施）對出錯單詞及時糾 正拓展 延伸1、1、參照 Task time 中的表格用 “What can you do?Can you？”句型調(diào)查身邊的朋友能做哪些家務(wù)勞動。2、調(diào)查自己熟悉的卡通人物能做些什么。當堂檢測完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容對本課基礎(chǔ)知識的檢 測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進 行探究討論，對有分 歧的題目可請教老師 來幫忙。反思 提升我的收獲或疑惑：通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當?shù)难a充。自我 評價 對自己做出評價3f年級 英語 科與學(xué)案|課題Uni

16、t 5 There is a big bed課時第6課時總課時學(xué)習(xí)目標1、能夠聽、說、讀、寫句子： There is a cat behind the door. There are two plants in front of the table并在 t青景中運用。2、能夠看圖用 There is，或There are.寫句子學(xué)習(xí)重難點本課重點是使學(xué)生掌握三個四會句型，能熟練運用There be長句形式作介紹。課前準備課件、句卡、圖片、出首機、磁中 新課 標 第一網(wǎng)學(xué)法指導(dǎo)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo) 案自主 學(xué)習(xí)1、自主預(yù)習(xí) Read and Write,找出不認識的單詞及句型，在 書本上用鉛筆標記出來，并在英語本上書寫兩遍。Warm up （熱身）1） Chant and act2）介紹學(xué)習(xí)目標合作 探究2.通過三個階段的練習(xí)，使學(xué)生建立起要學(xué)知識： 組長幫助小組成員解決預(yù)見習(xí)中生詞生句的認讀任務(wù)。3、小組內(nèi)進行詞、句的交流、達到人人能夠認讀短文。幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律