小學(xué)一年級作文教案我心愛的文具盒

1、卜一、我心愛的文具盒寫有方位的話【教學(xué)目標(biāo)】1 .鍛煉學(xué)生的觀察能力，讓他們學(xué)會留心觀察身邊的事物。2 .按一定方位順序把文具盒描述出來。3 .發(fā)揮合理想象，內(nèi)容要具體，層次要清楚。【教學(xué)重點】1 .按一定方位順序把文具盒描述出來。2 .內(nèi)容要具體，層次要清楚?！窘虒W(xué)難點】將文章寫得層次清楚，表達(dá)更形象、具體?！窘虒W(xué)方法】觀察法、講授法、提問法【教學(xué)過程】第一課時（35分鐘）（出示第一張幻燈片）親愛的同學(xué)們大家好，歡迎大家走進今天的快樂 課堂，我們的快樂列車又要出發(fā)了，你們都準(zhǔn)備好了嗎？老師今天可是還有 準(zhǔn)備更大的神秘禮物呦，看誰表現(xiàn)的最好老師就送給誰。好了，閑話不多說，讓我們進入第一站：積累

2、加油站（出示第二張幻燈片）一、 讀三字經(jīng)（出示第三張幻燈片）指導(dǎo)孩子用各種形式讀三字經(jīng)。（1）試讀（2）師領(lǐng)讀（3）齊讀（4）分小組讀最后看哪位同學(xué)讀的字音最準(zhǔn)、句子最通順，老師就給他加一枚智慧星。二、背古詩村里館（出示第四張幻燈片）1、老師領(lǐng)讀，正音。齊讀一遍、分組讀一遍。讓我們先來看前兩句詩，前兩句詩的意思是在有月亮的晚上， 詩人獨自坐 在幽靜的竹林子里，有時候彈彈琴，有時候吹吹口哨。在這兩句中有環(huán)境描 寫，也有動作描寫，寫出了詩人歸隱山村的閑適生活。好接下來讓我們來齊 讀一遍前兩句。后兩句詩的意思是竹林里僻靜幽深，沒有人知道，但是卻有明月做伴，從天空中來相照。這兩句描寫的是詩人對在深山里

3、無人陪伴的感嘆！這首詩雖然只有短短的二十個字，但它卻有景有情（幽靜之景、幽獨之情）、 有聲有色（琴嘯之聲、林月之色）、有靜有動（獨坐彈嘯）、有實有虛（前兩 句實寫其景，后兩句虛寫其情），對立統(tǒng)一，相映成趣。讀這首詩，就仿佛是 欣賞一幅立體而富于變化的人物風(fēng)景畫。全詩優(yōu)美高雅的意境，傳達(dá)出詩人 寧靜、淡泊的心情。來讓我們再來齊讀一遍全詩2、這么美的詩，看誰能先讀得最優(yōu)美！看誰的記憶力最好，能最先背下來！如果你能最先背下來，那老師就給你加一顆記憶星。 （此處用快樂作文特有的掌聲鼓勵讀得好的同學(xué)）三、我說得又快又準(zhǔn)（出示第五張幻燈片）今天的繞口令環(huán)節(jié)，我們換一個方式來玩，叫做一拍一念。老師先帶領(lǐng)大家

4、一邊拍手一邊念，鍛煉語言與肢體的協(xié)調(diào)。比比看，誰更厲害。找同學(xué)讀，速度逐漸加快。讀得好的加星。（此處用快樂作文特有的掌聲鼓勵讀得好的同學(xué)）下面讓我們放松一下，進入今天的“佳句選登”（出示第六張幻燈片）四、佳句詩歌誦讀，寫一寫。有感情的朗讀一下（出示第七張幻燈片），看誰還能說出關(guān)于學(xué)習(xí)的詩歌 或兒歌。給說的多的同學(xué)加星。接下來又到了我們的成語故事大家講的環(huán)節(jié)了，讓我們進入今天的第五站：成語故事大家講五、成語故事大家講。（出示第八張幻燈片）1、先自己讀一讀，找出這個成語的主人公是誰？2、講了什么事情呢？3、數(shù)一數(shù)，有幾個自然段？4、最后的結(jié)果怎么樣呢？找出相關(guān)的語句，用書上的話回答！ 5、你明白了

5、什么道理呢?這節(jié)課真愉快，我們不僅背過了一首古詩，還積累了許多知識，休息一會兒吧！第二課時（35分鐘）同學(xué)們你們都有文具盒嗎？你們的文具盒都是什么樣子的呢？你覺得它漂亮嗎？我們今天就來舉辦一場別開生面的比美大賽一一文具盒選美賽，看看誰的文具盒最實用、最漂亮！（出示第九張幻燈片）然后我們進入比美大賽的第一關(guān)： 火眼金睛細(xì)觀察。（出示第十張幻燈片。）首先讓同學(xué)們把自己的文具盒都擺在桌子上，接著給他們幾分鐘的時間仔細(xì)觀察一下他們自己的文具盒。 觀察要求為按從外到里的順序觀察。（出示第十一張幻燈片）接下來讓我們進入今天比美大賽的第二關(guān)： 能言善辯巧表達(dá)。（出示第十二張幻燈片）在這一關(guān)找同學(xué)來說一說他們

6、的文具盒是什么樣子的， 在說之前老師把要求說一下（出示第十三張幻燈片）問題設(shè)置：1、文具盒是什么顏色的？又是什么形狀的？2、文具盒上面的圖案是什么樣子的？3、文具盒里面都放著什么？4、這些東西都放在文具盒的什么地方？（這時要注意引導(dǎo)學(xué)生用上、下、左、右等方位詞）接下來讓我們來把快樂練兵場里的兩個句子補充完整，記得要用上方位詞。（先讓同學(xué)們自己填，然后再找人來回答，答得好的加星。）最后讓同學(xué)們投票選出今天的文具盒選美冠軍， 老師把神秘禮物送給冠軍得主。第三課時（40分鐘）一、引發(fā)寫作需求：今天的文具盒選美大賽還真是激烈啊！有的同學(xué)好像還是有點不服氣，因為在他們心里自己的文具盒就是最好的，那接下來

7、就讓我們進入今天的第三站：我手寫我心（出示第十四張幻燈片）。快動筆把你自己的文具盒寫下來吧！讓更多的小朋友看看你的文具盒是不是最棒的！你們想不想讓更多的人看到自己的文具盒呀！那就快動筆吧?。ǔ鍪镜谑鍙埢脽羝┒?、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)1、要求學(xué)生將自己的文具盒放在桌子左上方，邊看文具盒邊寫作。2、要求按觀察文具盒的順序有條理地寫作。3、坐姿端正，執(zhí)筆姿勢正確。三、學(xué)生互評1 、自評自改寫完后，仔細(xì)讀。2、相互評改相鄰的同學(xué)可以交換閱讀，并提出修改意見。教師隨機評點，并提出修改 意見。選出一兩篇較成功的文章請作者讀給大家聽，讓同學(xué)們欣賞。四、教師總結(jié)、拓展1 .說說你在今天的寫作中有什么收獲？你最得意的是什么？2 .小結(jié)文具盒能給我們帶來學(xué)習(xí)的方便，讓我們感覺很開心。要想寫好 文具盒就需要我們認(rèn)真觀察它，抓住它的特點，有主有次，按一定順序來表 達(dá)。希望大家以后能好好愛護我們的文具盒，因為它是我們學(xué)習(xí)的好助手。 板書：我心愛的文具盒外：顏色、圖畫內(nèi)：都有什么？分別放在哪里？（上、下、左、右）7、我們各種習(xí)氣中再沒有一種象克服驕傲那麼難的了。雖極力藏匿它，克服它，消滅它，但無論如何，它在不知不覺之間，仍舊顯露。一一富蘭克林8、