第二節(jié)日新月異的信息技術(shù)

1、第二節(jié) 日新月異的信息技術(shù)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息及其特征，請(qǐng)大家回憶一下我們學(xué)習(xí)了信息的幾個(gè)定義？信息有哪些特征？二、新課導(dǎo)入：出示課件 , 顯示 “馬拉松起源 ”的故事：（由學(xué)生講述）馬拉松比賽的起源“馬拉松 ”比賽起源于一個(gè)希臘歷史故事。馬拉松是希臘的一個(gè)地名，公元前希臘與波斯兩國(guó)在馬拉松村附近進(jìn)行了一次會(huì)戰(zhàn)。希臘軍隊(duì)以少勝多，打敗了強(qiáng)大的波斯侵略軍，取得了勝利。當(dāng)時(shí)的傳令兵為將勝利消息盡快告訴雅典居民，他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只說(shuō)了一句 “我們勝利了 ” 就閉上了雙眼。為了紀(jì)念馬拉松戰(zhàn)役中的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士，在 1896 年第一屆奧運(yùn)會(huì)上

2、增設(shè)一項(xiàng)以 “馬拉松 ”命名的長(zhǎng)跑賽。教師活動(dòng)：這是一則古代信息傳遞的故事，同學(xué)們，現(xiàn)在如果是你，你會(huì)用什么手段傳遞這一則消息呢？學(xué)生答：用電話、網(wǎng)絡(luò)、E-mail 等；教師活動(dòng)：大家想到了這么多好的方法，其中任何一種方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其實(shí)這些方法都是利用了先進(jìn)的信息技術(shù)工具，現(xiàn)在我們的信息技術(shù)發(fā)展已非常迅速，可說(shuō)用一個(gè)成語(yǔ)概括一下 （學(xué)生思考得出）日新月異，本節(jié)課我們就和同學(xué)一起共同學(xué)習(xí)日新月異的信息技術(shù)。新 授：一、信息技術(shù)的概念教師活動(dòng)：我們每天都在使用信息技術(shù)，哪什么是信息技術(shù)呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考、交流。教師活動(dòng)：信息技術(shù)是指一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管

3、理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。同學(xué)們能舉一些例子來(lái)闡述一下信息技術(shù)的概念嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生列舉一些使用信息技術(shù)的例子。教師活動(dòng)：大家說(shuō)得很好， “馬拉松的起源 ”故事中提到的是古代的信息傳遞方式，那古代的信息技術(shù)又是怎樣呢？同學(xué)想了解一下嗎？（生答：想）那我們一起了解一下信息技術(shù)悠久的歷史。二、信息技術(shù)的悠久歷史語(yǔ)言的使用教師活動(dòng)：（按步驟呈現(xiàn)每次的信息技術(shù)革命代表性的特征）每一次信息技術(shù)革命都是對(duì)前一代的超越，但不同時(shí)代產(chǎn)生的信息技術(shù)決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系。如語(yǔ)言，現(xiàn)在依然是我們交流的重要的方式之一。前面我們呈現(xiàn)了人類社會(huì)發(fā)展歷史上的五次信息技術(shù)革命，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)你的想象

4、，設(shè)想一下第代，第代信息技術(shù)革命？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)出各人所想。教師活動(dòng)：同學(xué)們的想象力非常豐富，我們未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活等方面可能還要比同學(xué)們想象的還要豐富精彩，那我們就和同學(xué)一起來(lái)想象未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展。三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：此部分內(nèi)容要求學(xué)生分組上網(wǎng)查閱資料并將查閱到的資料整理成文本文檔，下節(jié)課進(jìn)行講解。要求學(xué)生分成三個(gè)大組，第一大組的同學(xué)上網(wǎng)查閱與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有關(guān)的資料，第二大組的同學(xué)查閱與語(yǔ)音技術(shù)有關(guān)的資料，第三大組的同學(xué)查閱智能技術(shù)有關(guān)的資料。（提示同學(xué)們可以從定義，作用及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)這幾方面著手查。）四、學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，教師對(duì)需要幫助的同學(xué)進(jìn)行上網(wǎng)指導(dǎo)。五、學(xué)生相互交流

5、查找到的資料，并分享資料，各大組推選二名代表在下節(jié)課進(jìn)行全班交流。第二課時(shí)： 第二課時(shí)： 一、請(qǐng)每組的學(xué)生代表為全班同學(xué)講解上節(jié)課搜集到的關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、語(yǔ)音技術(shù)和智能技術(shù)的資料。二、教師進(jìn)行總結(jié)。三、合理使用信息技術(shù)教師活動(dòng)： 我們應(yīng)該怎樣合理使用信息技術(shù)呢？我們就從同學(xué)非常愛(ài)好的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們自主辯論：上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響是利大于弊，還是弊大于利。同學(xué) 可以上網(wǎng)查資料，結(jié)合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，并和同學(xué)交流，形成自己的觀點(diǎn)，待會(huì) 兒我們集中進(jìn)行交流。 學(xué)生活動(dòng)：分組討論，各小組進(jìn)行激烈的討論，提煉本組的觀點(diǎn)，同時(shí)搜索整理 例證小組觀點(diǎn)的材料。 教師活動(dòng)：請(qǐng)各小組發(fā)表本小組的觀點(diǎn)，及相關(guān)的佐證

6、材料，并和其它小組共同 討論各小組提出的觀點(diǎn)。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行自由熱烈的辨論。 教師活動(dòng)：同學(xué)們剛才的辨論非常熱烈。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)是中性的，關(guān)鍵是使用網(wǎng)絡(luò)的 人。我希望同學(xué)們要端正上網(wǎng)的態(tài)度，千萬(wàn)不要霧里看花，水中望月，愿用你的 一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。 團(tuán)中央、教育部也非常重視青少年的上網(wǎng)問(wèn)題，于2001 年 11 月 22 日專門發(fā)布了全國(guó)青少 年網(wǎng)絡(luò)文明公約，其內(nèi)容為：（學(xué)生集體朗讀）要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息； 要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友； 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。 面對(duì)日新月

7、異的信息技術(shù)， 我們既不要過(guò)度地崇拜，也不要因噎廢食、 盲目排斥，而要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮其作用，為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活提供幫助。 課后作業(yè)： 課后作業(yè)： 調(diào)查全班同學(xué)上網(wǎng)的數(shù)據(jù)（如上網(wǎng)人數(shù)、時(shí)間、內(nèi)容等），根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，分析存在的問(wèn)題，擬定 “健康上網(wǎng)行動(dòng)計(jì)劃 ”，通過(guò)多種信息技術(shù)手段向全校學(xué)生發(fā)出倡議。 教學(xué)反思： 第二節(jié)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)比較多，為了讓學(xué)生達(dá)到課標(biāo)的要求，本節(jié)課設(shè)計(jì)了兩課時(shí)，主要以小組合作學(xué)習(xí)為主，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，另外由于學(xué)生信息技術(shù)水平存在差異，小組合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生之間互相幫助，提高班級(jí)的整體信息技術(shù)水平。學(xué)生在完成搜集信息的任務(wù)后，小組長(zhǎng)能夠結(jié)合自己以前所學(xué)的知識(shí) 運(yùn)用