四年級下冊信息技術教案3.12節(jié)日文檔制作

1、.第12課 節(jié)日文檔制作死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 教學目的這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可

2、以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 知識與技能: 這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 通過制作文檔,復習文檔編輯的技能,掌握簡單的圖文混排文稿的制作。過程與方法: 通過展示、交流、評價、完善,加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化的

3、人文認識,領會完成綜合應用任務的一般化思路。情感態(tài)度與價值觀:通過規(guī)劃與構思文檔,養(yǎng)成先設計后制作的良好習慣。2學情分析四年級的學生在上學期已學過word相關知識,對于制作小報也并不陌生,只是本冊書的第三單元是一個綜合應用處理的過程,完完全全由學生自己本身制作出一個小報出來,學生在前兩節(jié)課已經(jīng)搜集并整理好相關資料,本節(jié)課人物就是運用文本框及形狀合理布置好自己的文檔布局,再完善美化自己的文檔即可。3重點難點本節(jié)課的主要內(nèi)容分為兩部分,第一部分設計文檔,為文檔布局,第二部分,將之前搜集的資料填充并美化文檔。 教學重點規(guī)劃并制作介紹文檔,展示自己的作品。教學難點掌握先規(guī)劃后編輯的制作方法;設定恰當?shù)?/p>

4、評價標準,促進作品完善。4教學過程4.1 第一學時4.1.1導入播放ppt,展現(xiàn)同學們之前做的?讀書小明星?手抄報,在欣賞的過程中回憶或考慮制作步驟?同學們欣賞手抄報,并考慮制作手抄報的步驟4.1.2構思文檔所以,制作電子小報也是一樣,我們要先規(guī)劃版面,那怎么規(guī)劃版面呢?根據(jù)學生答復加以操作1.修改紙張方向、大小;2.利用文本框及形狀規(guī)劃版面學生考慮答復學生規(guī)劃設計自己的版面4.1.3制作文檔版面已經(jīng)設計好了,老師看到很多同學設計的版面很不錯,那么接下來就是填充內(nèi)容了,期待看到你們的優(yōu)秀電子小報。那填充內(nèi)容過程中,我們有哪些要注意的問題呢?1.輸入一個合理的標題,并進展?jié)櫳右悦阑怀?.利用

5、文本框參加相應的文字,并設置合理的字體、字號、顏色3.根據(jù)文字內(nèi)容配上適宜的圖片4.在文檔末尾注明引用資料的出處。老師巡回查看,給予個別同學輔導幫助欣賞同學設計的版面考慮,填充版面內(nèi)容需要注意的問題學生填充自己的電子小報并美化完善4.1.4展示文檔老師展示個別同學的作品,提醒學生,評價別人作品要客觀,可以從主題、內(nèi)容、排版等角度鑒賞作品。老師再加以評價,主要以鼓勵、正面、積極的語言進展評價。學生們對展示的作品記性自評、互評4.1.5課堂總結1.評價形式與工具 C 可多項選擇A.課堂提問 B.書面練習 C.制作作品 D.測驗 E.其他2.評價量表內(nèi)容測試題、作業(yè)描繪等1. 節(jié)日文檔制作的第一步是 A 構思文檔 B制作文檔 C展示