有用的幼兒園教學方案模板集合十篇

1、有用的幼兒園教學方案模板集合十篇幼兒園教學方案 篇1 活動目標： 1、學會看圖標進行想象，并連貫地講解并描述。 2、會遷移以有生活閱歷，圍繞小兔運南瓜，主動思維，合抱負象，想出運南瓜的各種方法，體驗創(chuàng)編的樂趣。 3、體驗團結(jié)幫助，帶來的歡樂。 活動預備： 1、小兔運南瓜的故事圖片3張。 2、幼兒講解并描述的故事書若干份 3、勾線筆 活動過程： 一、談話導入，激發(fā)愛好。 師：是誰來到我們班坐客（小白兔）你知道小兔愛吃什么？（青草、蘿卜、青菜）它還喜愛吃什么呢？看完這本大圖書你就明白了。 二、幼兒看圖，創(chuàng)編第一幅圖。 三、隨著畫面綻開，圖上出現(xiàn)了一個圖標幼兒依據(jù)已有的生活閱歷大膽想象。 師：小兔走

2、呀走，觀察遠處有個圓圓的東西，咦，這會是什么呢？小兔會怎么想，怎么做呢？ 幼兒講解并描述 師：讓我們瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！這么大的南瓜，誰來用好聽的話說說這個大南瓜。 幼：金燦燦的大南瓜 幼：又大又圓的南瓜 幼：胖乎乎的大南瓜 師：南瓜怎樣（大）小兔（?。ǔ鍪緷h字大、小） 老師表演啞劇，幼兒猜意思 幼：老師說，幼兒表演。 師：你見過南瓜嗎？南瓜可以用來做什么？ 幼：南瓜可以做成南瓜餅。 幼：南瓜可以燒成南瓜粥。 師：南瓜做成的食物都很有養(yǎng)分，吃了能長高，也變得聰慧。 小兔觀察了南瓜會怎么想？怎么做呢？ 幼：小兔想：對呀我可以把它搬回家產(chǎn)點心吃。 幼：小兔想：我要把它搬回家讓媽媽興

3、奮興奮。 師：小兔有沒把南瓜搬回家？我們來看最終一幅圖，圖上講了什么事？ 幼兒講解并描述 四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運回家的各種方法 師：南瓜很大，兔子很小，它用什么方法搬回家的呢？ 幼兒講解并描述 師：請你把書翻到第3頁的空白處，然后用勾線筆把你想到的好方法畫下來，完成后講給客人老師聽，看誰先想出方法得到紅旗。 幼兒邊畫邊想 師：誰來把你想到的方法講給大家聽。 幼兒講解并描述 師：小伴侶遇到困難也要動動小腦筋，肯定會想出好方法克服困難的。 請你把想到的編進故事里，從第一頁開頭講給旁邊的小伴侶聽。 幼兒講解并描述 師：故事講完了你知道小兔還喜愛吃什么？（南瓜） 這個故事還沒出名字，誰來幫它

4、取個名字 幼：小兔找東西，小兔搬南瓜 師：小弟弟、小妹妹也想聽這個故事，我們出去講給他們聽吧。 幼兒園教學方案 篇2 一現(xiàn)狀分析 1. 小班幼兒的體育運動力量、體能方面不夠抱負，身體不夠協(xié)調(diào)。 2. 戶外活動時候，老師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。 3. 幼兒對體育運動的愛好很高，但是隨便性很強，樂于參與各種帶競技性的體育活動。 4幼兒喜愛特殊喜愛帶有實物性的體育活動，喜愛表現(xiàn)自己，喜愛扮演各種角色。 二小班幼兒年齡特點 1.學習按指令行動，生活自理力量增加。 2. 行為明顯受心情支配。 3. 對他人的情感反映敏感性增加。 4. 動作協(xié)調(diào)性增加。 5

5、. 仿照性強 三. 活動目標 1. 培育幼兒對體育運動的愛好，開心的參與各項體育活動，增加自己的體質(zhì)。 2. 培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。 3. 針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康訓練，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的敏捷性。 4. 培育幼兒同伴間合作力量，遵守活動規(guī)章，增加自我愛護意識 四活動措施 1活動場地小型、舒適 小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地支配在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔憂擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜愛遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小

6、空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽視。集合時，只要招招手，輕輕叫“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。 2活動方式按部就班 小班幼兒嬉戲時往往 瞻前顧后，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育嬉戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。嬉戲中老師扮演主要角色，以主動開心的心情感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒訒r我們給孩子供應的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動。文 章來 幼兒園教學方案 篇3 一、班況分析： 本學期幼兒總數(shù)為11人。經(jīng)過一年來的朝夕相處，不但與幼兒產(chǎn)生了深厚的

7、感情，并且對每個幼兒的個性、力量進展狀況都有了較深刻的了解。一年來，孩子們從剛?cè)雸@時的哭鬧、不適應到現(xiàn)在的愿意上幼兒園、主動參與各項集體活動，我們看到了每個孩子身上的點滴進步。膽小、內(nèi)向是孩子不能適應新環(huán)境、不能主動參加活動的致命傷。由于膽小，這部分幼兒往往在活動中縮在最終，自己的才能也不能展現(xiàn)出來。對于班上的這一小部分孩子，本學期我們將賜予他們更多的確定與鼓舞，使他們飽嘗勝利的喜悅，從而大膽、大方地展現(xiàn)自我。大班是幼兒在園的最終一年，幼小連接問題是我們工作的重中之重。為了使幼兒順當?shù)剡m應學校生活，我們將從本學期就對幼兒和家進步行幼小連接的指導工作，如：生活力量的培育、學習習慣的培育等，讓我們

8、的每一個孩子在不久的將來都能很快地適應新的環(huán)境。另外，做事仔細、獨立、有責任感也是大班孩子應當具備的良好品質(zhì)。我們將在工作中注意培育，使每個孩子都健康、歡樂地成長。 二、訓練總目標： 促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)進展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參與體育活動的愛好。進展幼兒正確運用感官和運用語言交往的力量，增進起其對環(huán)境的熟悉，培育有益的愛好和動手力量，進展智力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培育老實、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質(zhì)、行為習慣以及活潑、開朗的性格。萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。 三、領域目標： （一）健康領

9、域： 1、能精神飽滿、開心地參與各類活動。 2、能側(cè)身鉆過圈、單足跳，學會投擲、玩小足球，能用法剪刀、學會系鞋帶，逐步把握正確的握筆姿態(tài)。 3、懂得飯前飯后不做猛烈運動。 4、在成人的提示下保持穿戴整齊、分清左右腳。 5、知道早晚要刷牙，看書、繪畫有正確的坐姿。 6、會保持桌面、地面干凈，情愿嘗試各種食品。 7、有早睡早起的好習慣，早上來園不遲到。 8、能有挨次地穿脫、整理衣服，整理床鋪。 9、有自我愛護意識及把握初步的技能，會依據(jù)氣溫改變隨時增減衣服，活動時不做危急動作。 （二）語言進展領域： 1、能在集體活動中用心地聽老師、同伴發(fā)言，能理解簡潔的指令并予以行動及復述，理解和用法生活中的常用

10、問句。 2、在成人的關(guān)心下，能講解并描述自己看到的、聽到的事，情愿念兒歌給別人聽。 3、愿意用一般話與四周人交往，看法大方。 （三）科學觀看領域： 1、學習有挨次的觀看、比較物體的異同，能參加收集、小試驗、操作等活動。 2、能觀看四周環(huán)境的改變，了解首都出名的建筑和名勝古跡，發(fā)覺四周環(huán)境中日新月異的改變。 3、了解日常生活中的自然現(xiàn)象。 4、把握50以內(nèi)數(shù)的組成，熟悉加減符號，進行100以內(nèi)的加減運算，書寫1-100，并在日常活動、嬉戲中運用數(shù)學問、把握單雙數(shù)，知道一星期是7天，能區(qū)分三種物體的長短、寬窄、粗細、輕重，會按肯定挨次排列。 （四）藝術(shù)： 1、能隨音樂中力度、速度的改變做出相應的動

11、作，能用歌聲、動作表達親切、抒情、活潑、歡快的心情。 2、能寧靜的觀賞一些藝術(shù)作品，領悟作品的主要內(nèi)容和學習評價自己和別人的作品。 3、在作品中表現(xiàn)某些情節(jié)，會用上下左右表現(xiàn)物體間的前后關(guān)系，留意顏色與內(nèi)容的聯(lián)系。 （五）.性與情感領域： 1、了解本市的名勝、建筑、民間藝術(shù)、土特產(chǎn)，參與國慶節(jié)的節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 2、能仔細做好值日生工作，有始有終的做完一件事。 3、在成人的關(guān)心下，逐步學會掌握自己的心情。 4、能恰當?shù)脑u價自己和同伴的表現(xiàn)。 5、會用法禮貌用語，能大方的回答客人、成人的問話。 6、能在老師的提示下遵守常規(guī)，遵守嬉戲規(guī)章。 四、七種訓練手段和措施： （一）作業(yè)

12、： 依據(jù)幼兒園訓練目標和本班的實際水平，通過設置語言、科學、健康、.、藝術(shù)等作業(yè)活動，在集體活動或分組活動中培育幼兒全面進展的力量，發(fā)覺幼兒的愛好愛好，協(xié)作現(xiàn)代化訓練教學手段，使幼兒獲得廣泛、粗淺的學問。 （二）嬉戲： 嬉戲是幼兒園訓練活動的主要手段之一，幼兒在嬉戲中不斷運動，使身體得到熬煉，用語言溝通，使同伴間關(guān)系融洽，在嬉戲中懂得要遵守嬉戲規(guī)章，通過嬉戲培育幼兒的合作精神，增加解決問題的力量，以及制造性思維。本學期對于膽小內(nèi)向的幼兒，應鼓舞他們主動的參加到各類嬉戲活動中；對于一些比較自由的幼兒應當讓他們在嬉戲中懂得遵守規(guī)章。 （三）觀看： 在日?；顒又幸l(fā)幼兒對四周事物的關(guān)注和愛好，平常常

13、常組織幼兒散步、參觀，在活動中學習觀看的方法，相互溝通觀看結(jié)果，培育幼兒觀看的習慣。另外，通過在班內(nèi)設置自然角，科發(fā)室試驗活動也能使幼兒產(chǎn)生觀看的愿望，并且主動的參加觀看。 （四）體育活動： 利用晨間熬煉、體育嬉戲等環(huán)節(jié)，培育幼兒對體育活動的愛好，特殊是肥胖兒和體弱兒，更應鼓舞他們參加體育熬煉，增加體質(zhì)，培育活潑開朗的品質(zhì)和英勇、不怕困難的精神。在活動中養(yǎng)成幼兒良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，在活動中加強平安訓練，增加幼兒的自我愛護意識。 （五）勞動方面： 通過參加簡潔的勞動，學習勞動的基本技能，體會獲得勞動成果的樂趣，培育幼兒的獨立力量，學會怎樣洗手、疊被子、系鞋帶、穿毛衣等，堅持自己能做的事自己

14、做，盡量不依靠成人，與成人一起參與公益勞動，如擦桌椅、清洗玩具、剝豆等，體會勞動的完榮與辛苦，懂得今后要愛惜物品，珍惜勞動成果。 （六）日常生活： 在班內(nèi)建立良好的一日常規(guī)，關(guān)心、指導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣，日常采納鼓舞、個別訓練、談話、爭論等方法使幼兒知道養(yǎng)成良好習慣的重要性，并逐步形成習慣。為了使孩子上學校后可以平安，我們惠新增加平安訓練課程。 （七）消遣活動 結(jié)合園內(nèi)組織的消遣活動，每周至少一次開展消遣活動，在活動中注意幼兒多方面力量的培育，鼓舞和引導幼兒主動參加活動，消遣身心，培育活潑開朗的性格和良好的交往力量。 五、家長工作： 1、每月有方案的開展家長工作，與全部

15、家進步行聯(lián)系，了解幼兒的各方面狀況，互換看法。 2、召開親子活動，內(nèi)容為向家長介紹如何關(guān)心幼兒做好幼小連接工作、半日活動觀摩等。 3、辦好歡樂家園聚會，重點向家長宣揚幼小連接中學習適應和.適應方面的學問和要求。 4、每周發(fā)放一次家長信，與家長互換看法，了解幼兒在家表現(xiàn)，家園全都共同訓練孩子。 六、環(huán)境創(chuàng)設： 1、增設各活動區(qū)域的材料，結(jié)合幼兒進展狀況和教學要求添置有關(guān)數(shù)學、語言、音樂等學習材料。 2、依據(jù)主題要求，師生共同設計和制作墻飾，豐富學習環(huán)境。 3、增加自然角內(nèi)容，依據(jù)季節(jié)收集、飼養(yǎng)不同品種的動植物，關(guān)心幼兒了解大自然的奧妙。 4、在活動市布置語言學習的環(huán)境，結(jié)合各類物品張貼文字標記，

16、激發(fā)幼兒對文字的愛好。 5、建立公平友好的師生關(guān)系，培育幼兒團結(jié)、英勇、不怕困難等好品質(zhì)，提高.適應性，加速其向.人的轉(zhuǎn)變。 幼兒園教學方案 篇4 蘇霍姆林斯基說過：“孩子的閱讀開頭越早，閱讀時思維過程越復雜，閱讀時對智力進展就越有益。七歲前學會閱讀，就會練就很重要的一種技能，邊讀邊思索邊領悟?！庇纱丝梢?，早期閱讀對幼兒一生的重要性。而識字是幼兒早期閱讀的基礎。幼兒進入大班，對文字的愛好越來越濃，幼兒內(nèi)心深處對漢字有一種劇烈的探究和認知欲望，當孩子對某事某物具有深厚的愛好和奇怪心時，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時教學往往能收到事半功倍的效果。因此，自己在大班教學工作中對幼兒識字教學做了一

17、些探究。 一、創(chuàng)設識字環(huán)境，利用活動室區(qū)角，讓幼兒主動識字 區(qū)角活動是幼兒最喜愛的活動之一，每次區(qū)角活動，幼兒總是歡樂參加，活動結(jié)束遲遲不愿離開。我利用這一點，在每個區(qū)角都貼上漢字，并把區(qū)角嬉戲規(guī)章用圖畫和簡潔的漢字表示。在每次活動前，先詢問幼兒活動區(qū)名稱和嬉戲規(guī)章，答對的幼兒領先參與，這樣就能激發(fā)幼兒對漢字學習的愛好，總有幼兒圍著老師問規(guī)章中的漢字怎樣讀。 二、利用繪圖和觀看視頻教學，調(diào)動幼兒多種感官識字 漢字中有許多是象形字，如：日、月、水、火、山、石、田、土等，都能用圖畫表示，幼兒看后都能記住，為了加強幼兒記憶，我從網(wǎng)上下載幼兒識字視頻，讓幼兒多次觀看，然后利用繪畫課，引導幼兒把漢字對應

18、的圖像畫出來，通過看一看、想一想、畫一畫，幼兒就會加深對字的認知。 三、制作生字卡片 引導幼兒自己制作生字卡片，幼兒在家中找一些紙板，我把學習的生字打印出來，指導幼兒貼在紙板上，制成生字卡片。并且讓幼兒比一比，看誰制得多。幼兒自己動手，不但把枯燥的生字學習變?yōu)楹猛娴氖止げ僮?，激發(fā)了幼兒學習的愛好，而且加深了對繩子的記憶。 四、生活中識字，幼兒園里溝通 生活中到處都有孩子識字的情景和教材。家長常帶孩子去超市，路邊的廣告和超市商品包裝袋上有好多漢字，我叮囑幼兒買回來后把包裝上的標記和一些有用的東西剪下來，把上面的字學會，到幼兒園后和小伴侶溝通，當小老師教會其他小伴侶。廣告、包裝標記都設計奇妙且顏色

19、艷麗，很簡單吸引孩子的留意力和愛好，幼兒都樂此不疲，學會了許多漢字，而且養(yǎng)成了隨時留意四周事物、學習生字的好習慣，培育了幼兒自主識字的力量。 五、歸類識字 依據(jù)字的組成規(guī)律或生活中的類別進行分類識字，是教學識字的好方法，能夠取得短時間大量識字的效果。如，我利用兒歌稱呼歌教學各種稱呼，幼兒學習的愛好很高。教學蔬菜的名字，教學前，我把幼兒領到伙房先觀看蔬菜，教學時，每教一種蔬菜，我都出示實物讓同學看，幼兒熟識的，就先讓他們說出名稱，再出示生字；不熟識的，先出示生字，再觀看蔬菜。有實物看，就能提起幼兒的愛好。直觀演示法識字，幼兒的印象特殊深，把握的生字比較堅固，教學效果較好。 六、閱讀識字 “讀書破

20、萬卷，下筆如有神”?？梢?，多讀書、多閱讀能提高漢語水平。幼兒一旦對閱讀產(chǎn)生愛好，在閱讀過程中就會聚精會神去閱讀。我采納的方法是讓幼兒聽故事，說故事，讀故事。故事人人愛聽，幼兒由于識字少，自己不能閱讀，開頭只能采納聽故事的方法。首先，我選擇簡短的故事，并依據(jù)故事的內(nèi)容和語言設計一些問題，讓幼兒一邊聽，一邊回答問題。接下來，引導幼兒復述故事，最終，鼓舞幼兒相互講故事，回家講給家長聽。不知不覺，幼兒就產(chǎn)生了自己讀故事的愿望，再精選一些小故事，適時地和幼兒一起閱讀，讀故事的過程中看到熟字，就仿佛迷路的人找到了道路，幼兒就會無比興奮。這些熟字就是興奮點，熟字越多，興奮點越多。幼兒就會愛上閱讀，變要我讀為

21、我要讀，讀的越多，熟悉的字就越多。 七、嬉戲鞏固識字 幼兒識字特點是學得快，忘得也快，所以必需準時鞏固。教學中，我創(chuàng)設豐富多彩的嬉戲活動，讓幼兒一邊學習，一邊鞏固，取得了很好的效果。 1.釣魚識字。把幼兒制作的生字卡片放在地上，用漁竿去釣，誰釣到并讀出卡片上的字，就得到一個卡片。 2.猜謎識字。教學中，我依據(jù)字形編寫一些字謎。如，人在草木中（茶），一個字，千張口（舌）。通過猜字謎，不僅能激發(fā)幼兒學習的主動性，還能進展幼兒的想象力和表達力量。 3.找伴侶。漢字中有許多合體字，如，明、林、全、村、雞、鵝等，幼兒拿著簡潔的字，相互找伴侶，合成一個字，就會加深幼兒對字形的認知。 總之，愛好是最好的老師

22、，教學識字的方法有許多，激發(fā)幼兒學習的愛好，就會收到事半功倍的效果。 幼兒園教學方案 篇5 小班語言方案 語言文字力量是文化素養(yǎng)的基本內(nèi)容，推廣普及一般話是素養(yǎng)訓練的重要內(nèi)容。幼兒期是語言進展的關(guān)鍵時期，幼兒園工作規(guī)程把“進展幼兒正確運用語言交往的基本力量”作為幼兒園保育和訓練的主要目標的一個組成部分。幼兒學習語言是以口語開頭，通過有聲的語言來表達自己的思想、感情和愿望。只有語音清晰、精準，語言才能被別人感知、理解，才能進行彼此間的正常交往，進而提高幼兒自身的各種力量。對于小班的幼兒來說，學說一般話的任務和重點，就是在于學會正確發(fā)音，并能用精準的語言表達一個完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的

23、語言文字規(guī)范化工作的同時，小班幼兒的語言訓練將從一下幾方面入手： 一、老師本身入手，充分發(fā)揮老師的示范作用。 我國是個方言種類非常繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而阻礙語言交際正常進行這個問題，我國政府早在解放初期就做出了打算：一般話要以北京語音作為標準音；要以北方話為基礎方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。一般話是老師的職業(yè)語言，會講一般話是合格幼兒老師的必備條件。老師的言語行為具有示范性，是幼兒仿照的榜樣。因而，作為老師本身必需吐字清晰，語音正確，做幼兒學習一般話的典范。 二、 幼兒個體入手，查找幼兒發(fā)音不準的緣由。 小班幼兒入園后不久，通過觀看不難發(fā)覺：有的幼兒吐字

24、不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)認真觀看分析，發(fā)覺有如下幾個緣由： 1、生理緣由。由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不擅長協(xié)調(diào)地用法發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導致“坐”說成“zhuo”；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”，結(jié)果導致把“高”說成“dao”。 2、家庭不重視語音訓練。有些家庭不重視幼兒發(fā)音訓練，對幼兒發(fā)不準的音不留意訂正，有些家庭成員還覺得好玩，學孩子的發(fā)音，于無意間造成了確定孩子發(fā)音的假象，使孩子認定自己的發(fā)音是正確的。如一個孩子講“姑姑”叫成“*”，一家人也不賜予訂正，只是嘻嘻哈哈了事。 3

25、、懶散心理。有些幼兒在傾聽他人說話時，留意力不夠集中，加之聽覺分析力量較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時，有的幼兒干脆來個“e?這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客觀緣由。有的幼兒父母是外地人，借助于人才溝通來到本地，由于工作較忙，孩子一誕生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀大，將方言改為說一般話已不行能，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導致與老師、小伴侶的溝通出現(xiàn)障礙，影響了孩子語言方面的進展。 三、 從口語交往入手，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境。 為了讓小班幼兒盡快說好一般話，

26、必需為孩子創(chuàng)設一個良好的規(guī)范化的語言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清晰地 表達自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小伴侶之間都用一般話問好；每天拿出肯定時間供小伴侶用一般話自由交談；老師和小伴侶對話時都用一般話（可提示小伴侶不用一般話老師聽不清）；訓練幼兒仔細傾聽別人的談話等，充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒供應感受和運用語言的機會，提高幼兒的語言交往力量。 四、訓練活動入手，提高幼兒的語言質(zhì)量。 在集體訓練活動中，為使每個幼兒都能把握一般話的規(guī)范語音，可有目的、有方案地組織幼兒學習一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明，繞口令是一

27、種提高幼兒語言表達力量的好玩方法。其本身是一種語言嬉戲，用聲、韻、調(diào)極簡單混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，簡單念錯讀音，鬧出笑話，所以，它既好玩，又活潑，簡單被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學說繞口令可重點練習發(fā)不準的音，還可提高語言表達力量。 除集體訓練活動之外，有針對性地組織幼兒玩一些語言嬉戲，將語音培育寓于嬉戲之中，并在嬉戲過程中進行個別指導，訂正幼兒不正確的發(fā)音。比如：有些幼兒對“老師”這個稱呼詞把握不好，不會發(fā)“shi”這個音，可組織幼兒玩“打電話”的嬉戲，在相互稱呼中練習發(fā)音。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”，將“ai”發(fā)成“yai”，可組織幼兒做嬉戲

28、“長高了，變矮了”，邊做動作邊練習發(fā)音。 五、從家園聯(lián)系入手，共同探討好的訓練方法。 家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道，老師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家狀況，幼兒家長也可從老師這里了解幼兒的在園狀況，雙方互通信息，共同探討好的訓練方法，這對于孩子的進展是有利的。老師可通過家園聯(lián)系爭取家長的協(xié)作，在家庭中多給幼兒供應接觸一般話的機會：有選擇地看一些少兒節(jié)目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說一般話，創(chuàng)設良好的家庭語言環(huán)境，多給幼兒供應感受和運用一般話的機會。 六、本學期，在小班范圍內(nèi)，將開展幾項一般話訓練專項活動 （一）“呀呀學語”：每日堅持教幼兒一句簡短的話，可以是禮

29、貌用語、描述性語句，關(guān)心幼兒感受詞句的正確發(fā)音，積累語言用法閱歷。 （二）兒歌小火車：鼓舞幼兒主動學習幼兒園里所教授的兒歌，同時建議家長用標準的語言多教幼兒學說兒歌，將學會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”，激發(fā)幼兒學習兒歌的主動性。 （三）給能主動學習、堅持用法一般話的幼兒發(fā)放“一般話小明星”小標記。提高幼兒說一般話的自覺性和主動性。 培育幼兒正確發(fā)音、吐字清晰，說好一般話，是一項長期細致的工作。語音的精準與否，挺直影響幼兒交往力量的進展，我們必需抓住時機，從小抓起，教幼兒 正確發(fā)音，說好一般話，提高幼兒口語表達力量，為幼兒進入學校學習漢語打下良好的基礎。 幼兒園教學方案 篇6 一、指

30、導思想 以實行幼兒園訓練指導綱要及指南為核心，依據(jù)幼兒園三年進展行動方案及全園工作方案，立足常態(tài)突出重點、夯實基礎凸顯特色，努力讓思想、環(huán)境、行為在實踐中成為統(tǒng)一體，抓實幼兒園訓練教學常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動。統(tǒng)籌支配好各項工作，提升工作品質(zhì)，有序推動幼兒園訓練教學工作，主動構(gòu)建健康、向上、和諧善美的保教工作氛圍。 二、學期工作目標 分析園所訓練教學現(xiàn)狀，結(jié)合進展需求，確定本學期的主要目標如下： （一）業(yè)務管理目標： 1、保教隊伍：加強培訓、培育，優(yōu)化保教隊伍建設。 2、保教工作管理：加強訓練教學常規(guī)管理，促進保教質(zhì)量提高。 （二）執(zhí)行與效果目標： 1、以多種活動為載體，強化師德師風建設，樹立幼

31、兒園老師新形象。 2、立足自培，加強外訓，按需進行有針對性的培育、學習，構(gòu)筑老師學習與進展的橋梁。 3、加強訓練教學常規(guī)工作精細化管理，穩(wěn)抓常規(guī)保質(zhì)量，確保訓練教學工作順當推動。 4、重視問題反思討論，深化課題討論質(zhì)量，激活園本教研活力，創(chuàng)新訓練教學討論工作。 5、通過自主學習、外培引進創(chuàng)建室內(nèi)、外區(qū)域，打造區(qū)域活動亮點及特點特色。 6、深化推動“健康訓練特色園”創(chuàng)建工作，拓展特色內(nèi)涵，推動特色進展。 7、成立“太陽花”讀書會，以讀書會為抓手，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。 三、主要工作及策略 （一）加強培訓、培育，優(yōu)化保教隊伍建設 幼兒園要想在激烈的市場競爭中立穩(wěn)，不僅需要先進

32、的硬件設施做支撐，更需要強有力的軟件老師做底蘊。所以，立足老師的實際水平和幼兒園進展的需要，建設一支高質(zhì)量的老師團隊乃是重中之重。 1、加強師德師風建設，樹立xx幼兒園老師新形象。 “學深為師，品正為范”，為人師表者肩負著為一代人樹立榜樣的使命，我們是訓練機構(gòu)一面鮮亮的旗幟。師德師風打算了幼兒園的園風。我們將從以下幾個方面著手： （1）理論與實踐學習。實行集中學習、分組學習和個人自學相結(jié)合的方式組織老師進行專題師德學習；同時邀請有關(guān)專家針對團隊文化、老師禮儀進行專題培訓和實操演練，切實提高老師形象，樹立嶄新面貌。 （2）榜樣學習。開展學習優(yōu)秀老師事跡活動，一是組織老師觀看優(yōu)秀老師事跡報告會、師

33、德啟示錄等，樹立心中榜樣。二是樹立身邊老師典型，組織開展“說說身邊的那些暖心事兒”的活動，組織老師進行閱歷溝通活動，從身邊學起、從小事做起，在比學趕幫超中促提高、促進展。 （3）自查自糾。開展老師自查活動，落實師德師風專項考核。即：一查師表規(guī)范。二查敬業(yè)精神。三查工作作風。四查服務質(zhì)量。五查廉潔從教。通過自警自省，著眼詳情，改進行為，提高自我訓練、自我約束的力量。 （4）開門評教。通過轉(zhuǎn)變家長開放日的活動形式，以小組觀摩向家長展現(xiàn)常態(tài)及訓練教學、服務工作狀況，從而督促師德師風的提升。 2、關(guān)注不同層面老師的需求，進行分層培訓。 老師的培育就猶如“兒童的最近進展區(qū)”的訓練一樣。每位老師都需要在其

34、原有水平上都得到進展和提高，都需要賜予相適應的進展機會。通過骨干老師的任務認領、青年老師參加活動策劃的壓擔子，通過問題與實踐的導引，關(guān)注青年老師的幫與扶，成熟老師的做與揚，骨干老師的放與帶。從而充分挖掘骨干老師，培育青年老師，帶動全體老師，進一步塑造有才智的群體，發(fā)揮老師內(nèi)在的潛能。 3、在相互研討、觀摩、評價中正面理解合理化建議，提升專業(yè)水平。 不論是主題教學觀摩還是區(qū)域教學觀摩，我們都在關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)。透過活動談老師對孩子的解讀，對課程的駕馭，以及探討一節(jié)課如何進行打磨才能更好的呈現(xiàn)教學效果。期間，一起磨課的過程，聽評課的過程，都將老師在進行教學活動時的思想與實踐行為緊密的結(jié)合在一

35、起。每一次研課后的調(diào)整，每一個觀摩者站在自己的視角與思想熟悉方面的評價，無疑都在促進著全部老師不同方面專業(yè)水平的提高。尤其，在他評中，大家對一節(jié)課的剖析好像很不留情面，但都是站在如何能更好的上出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的角度去評課，而這樣的評課，這種正能量的傳遞，規(guī)避了人為心理因素的干擾，而只針對課進行徹底、全面的評價，促使大家在同心同德的氛圍中共同提升專業(yè)水平。本學期我們將有目的、有方案的進一步提升聽、評課質(zhì)量。如：不僅要“研”方案、“品”老師，還要“讀”幼兒，“思”效果。不僅要綜合考量目標的把握、流程的設計、重難點的處理、教具的用法、方法引領、語言運用、回應方式、問題設計；還要觀看體會自主學習、制造表達

36、、體驗感受、目標達成、氛圍營造、幼兒進展等。只有通過這樣仔細的研磨，才能真正優(yōu)化教學藝術(shù)，促進老師間相互學習、切磋教技、溝通閱歷，提高幼兒老師的訓練教學水平，使幼兒的進展真正落到實處。 4、成立“太陽花讀書會”，以讀書會為抓手，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。 隔周進行一次讀書會，由主要領導組織并跟進讀書會，要求提前做好內(nèi)容及活動詳細支配，有爭論并要求撰寫日志，每次至少一小時，每次每班只一人參與，一學期每人參與3次，其他人可自愿參與，讓讀書從每個人最挺直的需要和起點開頭，感受自由、伸展、真實的閱讀狀態(tài)，成為最好的自己。 5、通過崗位大練兵活動，以賽促訓，強化老師基本素養(yǎng)。 幼兒園教

37、學方案 篇7 一、指導思想 幼兒健康訓練是幼兒訓練整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康訓練的基礎。健康包括身體健康和心理健康，及既是一個體格健康的兒童，也是一個“歡樂”“英勇”“樂于交往”“不怕困難”的健康兒童。通過豐富的體鍛活動，增加幼兒體質(zhì)，促進幼兒多元智能進展，為幼兒體智德美的進展打好基礎。本學期，依據(jù)綱要健康領域的目標內(nèi)容，通過結(jié)合本園實際，針對本班幼兒年齡特點進展狀況，特制定了適合本班幼兒的健康方案，為增加幼兒體質(zhì)、促進幼兒身心健康和諧進展做出以下詳細內(nèi)容。 二、狀況分析 進入了中班下學期，幼兒在常規(guī)衛(wèi)生方面已養(yǎng)成了良好的習慣，早晨來園后去盥洗室洗手，洗手時遵循七步洗手法的方法仔細的把小

38、手洗潔凈，吃飯前洗完手后不用小手碰桌椅，學會開小花，自己的事情自己做，學會整理衣服、玩具等等。雖然很多幼兒都已經(jīng)知道該怎么做，但還是需要老師的提示和督促，如有些小伴侶洗完手后不甩干也不用毛巾擦手，吃飯時喜愛講話，睡覺時喜愛趴著睡等等。還有幾位新來的小伴侶，還沒正確的把握洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。針對以上種種問題，作為老師的我們，會對一些有個問題的孩子進行個別談話溝通，把正確的方法告知他們，并告知他們不講衛(wèi)生的利弊性。針對班級普遍都沒做的好的地方，老師可以通過開展一些健康課課程，告知幼兒不講衛(wèi)生的危害，并向孩子和家長普及健康學問，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 在戶外體育熬煉方面，孩子們已經(jīng)

39、對圈、皮球特別熟識了，上學期新增的自制玩具拋接器、沙包等也收到孩子們的寵愛。皮球還有個別幼兒不會拍，單腳跳也有個別幼兒還不會，本學期把重點放在個別指導上。鼓舞幼兒主動地參加體育嬉戲中，多動腦筋，克服困難，突破自己。 我們班級還有一位肥胖兒童楊俊超，可以通過掌握肯定飯量，漸漸增加運動量的方法，對他進行按部就班的輔導與練習，漸漸的改善他的體重。還有一位體弱兒童徐嘉悅，每天早上來園時提示她練習串珠子的嬉戲改善她的弱勢狀況，在吃飯時告知她要細嚼慢咽，一口一口漸漸吃，通過按部就班的熬煉，關(guān)心她逐步改善身體狀況。 三、訓練目標及措施 1.知道盥洗的挨次，把握洗手、漱口的正確方法，洗手時不玩耍玩耍不把水弄到

40、地上。會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習慣，有初步的自理力量。 2.喜愛幼兒園集體活動，主動參加到體育嬉戲體育熬煉之中，愿意與人交往、共享。不怕困難，能在集體嬉戲中呈現(xiàn)自己，形成初步的合作意識，遵守嬉戲規(guī)章。 3.在韻律操、拍手操等操節(jié)中，能仿照老師的動作，有節(jié)奏有力的做動作，不偷懶。保持正確的身體坐、立、行姿態(tài)。 4.會用用習慣插牛奶、嫻熟地用勺子吃飯，用餐時保持桌面、地上清潔，按時吃完點心、午飯，不拖拉不挑食。主動飲水、能依據(jù)自己的標記取杯子、用毛巾。 5.形成初步的自我愛護意識，不把異物放進耳、鼻、口中，勤洗手、勤喝水，集體出行時跟著老師班級

41、不亂跑。玩大型玩具時留意平安。進一步熟悉身體的主要器官，知道其名稱和作用，情愿接受疾病預防與治療。 6.身體素養(yǎng)和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作；學習簡潔體育器材的用法方法；初步把握跑、跳，身體平衡走獨木橋，鉆爬滾等技能。能聽信號排整齊隊伍、跑步列隊走。 四、詳細活動支配 三月份 1.能仿照老師做動作，動作有力。走隊形時抬頭挺胸有精神。 2.體育活動：紅色沖刺、筷子操母鴨帶小鴨等 3.嬉戲：運元宵、單腳跳、皮球競走、年和夕等 四月份 1.能有節(jié)奏有力度的完成操節(jié)律動，不偷懶，聽口令走隊形，隊伍整齊。 2.體育活動：爸爸的大鞋子送寶寶我和小球來賽跑聽話的機器貓等體育活動。 3.嬉戲：趕小鴨、

42、瓶瓶罐罐、炒黃豆、運球等。 4.跑步練習，高抬腿跳 五月份 1.嫻熟地仿照動作、且動作到位有力，能依據(jù)口令做自己變換隊形。 2.體育嬉戲：種樹熊和樹送貨忙等 3.嬉戲：小松鼠拉松果、跳房子、編花籃等 六、七月份 1.測量身高體重，為下學期做預備 2.體育活動：小松鼠忙運磚我也會彎紙箱彎彎繞空中飄舞等 3.嬉戲：好玩的圖形、迷迷轉(zhuǎn)、跳圈、丟手絹、你追我趕。 4.組織幼兒玩“猜拳行進”的嬉戲。 幼兒園教學方案 篇8 一、本月工作重點 1、鞏固一日生活常規(guī)，培育幼兒良好的學習習慣、行為習慣。 2、提高幼兒自我服務力量，培育幼兒關(guān)心他人。 3、熟悉春天，培育幼兒喜愛大自然的情感。 4、利用廢舊物品制作

43、玩具，培育幼兒的動手力量。 5、補充嬉戲區(qū)域材料，加強活動區(qū)指導。 6、加強豐富戶外活動內(nèi)容，師生共同參加環(huán)境布置。 二、主要目標 （一）健康： 1、鞏固一個跟著一個走，學會保持適當?shù)木嚯x。練習雙腳行進跳，單腳跳。 2、學習有節(jié)奏的拍球。 3、會用廢舊材料及半成品材料制作玩具。 （二）語言： 1、能聽懂老師的要求，學會舉手發(fā)言，并能大膽主動地提出自己的要求。 2、能寧靜聽故事，并能簡潔的復述故事，能大膽獨立的表演及朗誦。 （三）科學： 1、能手口全都的數(shù)數(shù)，并能說出總數(shù)。 2、能區(qū)分多少、一樣多、前后等。 3、能有挨次地觀看動植物。 （四）.： 1、熟悉春天，能感受春天的漂亮及天氣的改變。 2、聽老師父母的話。 3、能有條理的做自己的事，并能有意識的關(guān)心他人。 （五）藝術(shù)： 1、培育幼兒對音樂、美術(shù)的愛好，喜愛大自然。 2、培育幼兒有節(jié)奏的，正確用法鈴鼓、手鈴等樂器，學會觀賞他人的作品。 幼兒園教學方案 篇9 短暫的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，回到熟識的幼兒園班主任工作中。新的學期新的學問，我將連續(xù)仔細學習不斷提高，加強學習和討論，不斷更新訓練觀念，轉(zhuǎn)變訓練行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智