2022年支教先進事跡材料：夢想起飛

1、高品質文檔2022年支教先進事跡材料：夢想起飛 我總不承認自己立刻要走了，可是時間讓我不得不信任，我的支教生活已經四個多月了，還記得當時自己一出高校校門，那種帶著老師稱號的光環(huán)讓我從心底傲慢驕傲，“我會是一名好老師！”這句話承載著我的幻想與自信。 在洼里中心學校的四個多月中，有過難受，有過快樂與歡樂，我從來沒有覺得艱苦，我喜愛時而吵鬧布滿歡聲笑語，時而寧靜、綠郁蔥蔥的校內，它帶給我 歡樂與溫馨，我怎么舍得離開？ 我的專業(yè)是音樂表演，而我在洼里中心學校擔當?shù)氖俏?、六班級的音樂與科學，我很喜愛這兩門學科，一門是所擅長的專業(yè)，一門是我從小就喜愛的學科。所以我盡我所能教授他們。音樂課對于他們來說是一門

2、浪費課，從沒有受過專業(yè)老師的教學，我能想到他們對“do re mi ”奇怪與欣喜，音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外，音樂教學需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為學生營造寬松、開心的成長環(huán)境，甚至比學識是否淵博更為重要，因為老師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 學校音樂訓練應當通過引導學生主動參加音樂活動，提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞力量，使其獲得審美的體驗和享受勝利的歡愉，以培育學生的音樂愛好和愛好，并奠定其終身學習音樂、享受音樂、進展音樂力量的堅實基

3、礎;與此同時，通過音樂訓練，著力培育和進展學生的制造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學習制造有利條件，以促進學生的全面進展。于是我們呼吁“把音樂還給學生，把藝術還給學生”，新課程理念下的音樂課堂應當是一種有組織、有目的、師生公平參加的課堂。 在我的課堂上，我告知他們肯定要抓住每一個機會，我把舞臺交給他們，告知他們只要站在舞臺上，你便是焦點！肯定要把自己最美，最強的一面呈現(xiàn)出來，這是培育自信，更是熬煉自信！五、六班級的孩子已經很大了，許多事他們都懂，但是對錯分的并不是很清晰，我所要做的是在他們旁邊以最委婉、最有力的方式告知、引導這些孩子們走一條光明、正確的道路。我給他們每個人爭取表現(xiàn)的機會，在我的任教期間，我很快樂能夠接到學校關于“京劇進校內”“六一文藝演出”等活動的任務，我給他們排練，教他們正確的練聲方法，還有表現(xiàn)自己的方式，他們的表現(xiàn)讓我快樂驕傲，在剛過的“六一文藝演出”中，我們洼里中心學校的節(jié)目：五班級劉振煦的武術，李家寶、陳文博、邢婭、張婷的京劇，都得到了領導們得好評，很榮幸自己也作為支教高校生表演了自己的歌曲，我知道自己和學生們得表現(xiàn)都很棒，我與學生一起，看到他們想起他們的表演我都會不自覺的笑，因為他們帶著我的盼望，我的幻想！ 重溫自己的支教生活，心中滿是不舍，這所學校給了我