2022年教育均衡發(fā)展自查報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年教育均衡發(fā)展自查報(bào)告 學(xué)生有差異，老師有差別，學(xué)校內(nèi)部確定存在訓(xùn)練不均衡的現(xiàn)象?？s短差距，讓每位學(xué)生都享有相對均衡的訓(xùn)練資源是學(xué)校的責(zé)任。為此學(xué)校在全面貫徹訓(xùn)練方針，開足開齊課程；深化訓(xùn)練改革，加速學(xué)校進(jìn)展；加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高每位老師的教學(xué)水公平各方面做出了種種努力，現(xiàn)將自查狀況匯報(bào)如下： 一、 掌握辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化訓(xùn)練資源。 我?，F(xiàn)有22個教學(xué)班，學(xué)生1083人。4、5、6班級班容量超過50人，1、2、3班級班容量都掌握在45人以內(nèi)。按學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，我校的進(jìn)展應(yīng)掌握在四軌，最多不超過24個教學(xué)班。 隨著政府對訓(xùn)練投入地增加，學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境不斷改善，軟、硬件建設(shè)都得到了長足

2、地進(jìn)展，老百姓口碑越來越好。本學(xué)區(qū)的孩子不再到外校擇校，并消失了回流現(xiàn)象。而不是本施教區(qū)的孩子，紛紛要求到我校入學(xué)，面對這種狀況我們按招生方案，嚴(yán)禁擇校。一班級新生招生訓(xùn)練局為我們把關(guān)，訓(xùn)練科查房本和戶口本；轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)學(xué)校核實(shí)確屬我學(xué)區(qū)后，經(jīng)局長簽字方能辦理學(xué)籍手續(xù)。近三年我學(xué)區(qū)學(xué)生的入學(xué)率為100%，輟學(xué)率為0。我們的班容量都掌握在45人以內(nèi)。一班級每班學(xué)生不足40人，我們正在探究小班化教學(xué)模式。嚴(yán)禁擇校，讓本學(xué)區(qū)的孩子享有優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練資源。 二、深化訓(xùn)練改革，加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)。 我校按基礎(chǔ)課程改革綱要的要求，仔細(xì)落實(shí)課程方案，開齊開足三級課程，特殊加強(qiáng)薄弱學(xué)科的課程建設(shè)。課程實(shí)施的薄弱課程是校本

3、課程，因?yàn)闆]有教材。難以推動的是綜合實(shí)踐活動課程，因?yàn)榱?xí)慣了班級授課制的老師不知道怎么指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。對這兩個課程校長親身參加，親自上課。 1加強(qiáng)校本課程討論，形成學(xué)校特色。我校的校本課程有必修課和選修課。必修課單周是地域文化，雙周是國學(xué)。地域文化課程的上課老師是李海波、郝英紅、高穎、唱曉旭、高靜這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為主。國學(xué)是語文老師。選修課我們已經(jīng)下放到班級和班級，消失了班級特色課程。如：四班級二班的文學(xué)社，每月要出一期校報(bào)。三班級三班的籃球特色，一班級十一以后增加的嬉戲課程等。選修沒有到人人走班上課，是因?yàn)閳龅睾蛶熧Y所限。我們的原則是做就做好，不糊弄自己。所以，我們的校本課程成果顯著。我們學(xué)校聯(lián)合

4、西港路合鄒呂莊學(xué)校開發(fā)的第一本地域文化啟蒙讀物奇妙漂亮的秦皇島被秦皇島人民政府授予社會科學(xué)成果一等獎。我校被確定為河北省校本課程試驗(yàn)校，區(qū)校本課程先進(jìn)校，主抓這一課程的高靜主任在市、全區(qū)校本課程現(xiàn)場會上分別做閱歷介紹。高靜、李靜坤講的校本課分獲市級優(yōu)質(zhì)課和區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎。參與校本課程活動展演獲一等獎。高靜撰寫的校本課程開發(fā)指南獲區(qū)級一等獎。 2推行綜合實(shí)踐活動課程，進(jìn)展師生綜合力量。綜合實(shí)踐活動課程我們由班主任任課，因?yàn)闆]有統(tǒng)一的教材，老師實(shí)施起來還是有肯定的困難，由高主任何老師們一起制定了課程實(shí)施方案，共同備課，大家在探究的過程中總結(jié)了一些閱歷。我校在區(qū)首屆綜合實(shí)踐學(xué)生學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)活動評比

5、中獲一等獎。我們有一些典型案例不錯。如：“XX，我們都是東道主”，“大家給我過六一，我為長城頭一票”等活動多家報(bào)紙進(jìn)行了報(bào)道。這學(xué)期我們?nèi)Ｍ屏艘粋€綜合實(shí)踐活動就是“我的校服我做主”這個活動時(shí)讓每一位老師參加其中，讓每一老師會上綜合實(shí)踐活動課。 3增加幫助學(xué)科師資力氣，實(shí)現(xiàn)每個學(xué)科都有帶頭人。 我校體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)、品生、微機(jī)每個學(xué)科都由專職老師任課，其中美術(shù)、音樂、科學(xué)、品生等學(xué)科都有區(qū)級骨干老師。在老師配備上，考試學(xué)科與非考試學(xué)科的師資力氣均衡。對于這些學(xué)科的老師我們不要求他們?nèi)孢M(jìn)展，但肯定要有一技之長。以便發(fā)揮老師之長培育學(xué)生廣泛的愛好。讓每個孩子找到適合自己進(jìn)展的空間。 三、加

6、強(qiáng)校本討論，實(shí)現(xiàn)資源共享。 老師之間存在學(xué)問、力量、閱歷等多方面的差異，如何保證學(xué)生享受校內(nèi)角是資源的公平。我們首先從提高上下功夫。 （1）加強(qiáng)師德建設(shè)，使每位老師都愛訓(xùn)練、愛孩子。學(xué)校老師之間學(xué)問、力量差異不大，關(guān)鍵是有沒有愛心。我們在全體老師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。同時(shí)評出教風(fēng)楷模，使大家學(xué)有榜樣。 （2）開設(shè)校內(nèi)中的“百家講壇”，提升校本培訓(xùn)的品質(zhì)?！鞍偌抑v壇”的老師分三個層面：一是把本校老師請上講壇，我校開展的“好書共讀”、“說好一般話”、“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀”、“班主任工作經(jīng)典案例”、“心

7、理效應(yīng)在訓(xùn)練教學(xué)中的應(yīng)用”等活動中趙浴紅、田麗紅、道盛勤、梁紅梅、徐敏、李靜坤、李寧、陳靜、等老師紛紛走上講壇。二是把區(qū)內(nèi)的名師請上講壇，如進(jìn)校的教研員和區(qū)里的師德報(bào)告團(tuán)等。三是借助外地、本地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的平臺，免費(fèi)請來全國特級老師。全國聞名特級老師支玉恒、于永正、賈志敏、等訓(xùn)練界的前輩先后來學(xué)校講課， “李守森、董耀會、王文良等市內(nèi)文化的名人也來學(xué)校講學(xué)。 “校內(nèi)中的百家講壇”為老師搭建了快速提升的平臺。 （3）組內(nèi)教研，實(shí)現(xiàn)資源共享。我校每個教研組長都是學(xué)校的骨干老師，他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，加強(qiáng)組內(nèi)教研。 “示范課”、“精品課”、“研討課”、“競賽課”、“調(diào)研課”幾乎每周都有，老師們有均等的

8、熬煉機(jī)會。在每一節(jié)課前，組長都要帶領(lǐng)大家一起備課，達(dá)成共識后，一起搜集資料、制作課件。有的組1人先講完課后，發(fā)覺了一些問題，立刻進(jìn)行討論，查找新的方案，其他的老師在不斷完善的基礎(chǔ)上課越講越好。在家長開放日中，家長趕上什么課聽什么。結(jié)果老老師上課游刃有余，中青年老師各具特色，青年老師成長快速，全部的開放課都受到家長的贊譽(yù)。我們靠不斷的提高贏得了家長的信任。 四、因材施教，讓每個學(xué)生體驗(yàn)勝利。 學(xué)生在受訓(xùn)練的過程中，受遺傳因素、家庭環(huán)境、性格差異、心理因素、智力進(jìn)展水平、學(xué)習(xí)方法的不同等表現(xiàn)出的訓(xùn)練成果存在較大差異。作為老師我們一方面正視差異，另一方面因材施教盡量縮小差距。即便是不能彌補(bǔ)，也要讓每個孩子在不同方面體驗(yàn)到勝利。 首先，老師敬重學(xué)生的人格，一視同仁地對待每個學(xué)生。備課充分考慮學(xué)生差異，分層教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容有肯定