大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的目的及意義

1、頂崗實(shí)習(xí)的目的及意義一、頂崗實(shí)習(xí)的政策依據(jù) 頂崗實(shí)習(xí)是教育部下發(fā)的關(guān)于高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標(biāo)補(bǔ) 充規(guī)定，要求學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時間不低于半年。 這一規(guī)定既符合高職高專教學(xué)大綱 教學(xué)安排， 又有利于對高職高專學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)方面的強(qiáng)化訓(xùn)練， 使學(xué)生提前 了解社會， 增強(qiáng)崗位意識和崗位責(zé)任感， 最大限度提高其綜合素養(yǎng)， 此項(xiàng)安排是 高職高專院校教學(xué)體制改革的一項(xiàng)舉措。二、頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義 頂崗實(shí)習(xí)就是安排學(xué)生離校走入生產(chǎn)一線，進(jìn)行勞動鍛煉。頂崗，顧名思 義，是在生產(chǎn)一線的諸多崗位 , 從事生產(chǎn)性勞動，因?yàn)槠髽I(yè)不是學(xué)校 , 不可能滿 足學(xué)生提供專業(yè)對口的生產(chǎn)崗位 , 所以在頂崗實(shí)習(xí)中原來所

2、學(xué)的專業(yè)在很大程 度上不可能對口， 甚至基本不沾邊。 既然專業(yè)不對口， 而為什么又要深入一線頂 崗勞動，其意義在哪里？ 意義之一，轉(zhuǎn)變觀念。轉(zhuǎn)變觀念就是讓學(xué)生從大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中切換到現(xiàn) 實(shí)社會中去。高職培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是符合社會要求的技術(shù)性、應(yīng)用性人才， 如：基層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)員、工程師、高級技工。要適應(yīng)社會的要求，首先就要在思 想觀念上適應(yīng)社會， 了解社會對高職大學(xué)生的要求， 特別是職業(yè)素養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)具備 哪些？以利做到缺什么補(bǔ)什么。意義之二，增強(qiáng)崗位意識。作為一名高職畢業(yè)生，他畢業(yè)后走向社會，大 多是從事一線工作，有生產(chǎn)性的，質(zhì)量性的，有采購性的，有營銷性的，有維修 性的，基本上都要從基層做起， 這

3、是高職生必走之道。 每一個崗位都有他特有的 作用，干一行，愛一行，專一行，是一種崗位責(zé)任，是一種職業(yè)品質(zhì)，用人單位 很注重這種品質(zhì)。 這種崗位責(zé)任是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。 要增強(qiáng)崗位責(zé) 任，就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實(shí)地的工作， 兢兢業(yè)業(yè)的去做， 只有這 樣，才能磨練和增強(qiáng)他們的崗位責(zé)任感，這是現(xiàn)代社會對高職生的基本要求。意義之三，增強(qiáng)社會經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)社會經(jīng)驗(yàn)，也是增加工作經(jīng)驗(yàn)。一名高職 畢業(yè)的大學(xué)生在面對用人單位面試時， 別人很自然要問到你有無工作經(jīng)驗(yàn)， 這道 門檻攔住了不少大學(xué)生。 因此，頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是一種勞動鍛煉， 更重要的是通 過實(shí)踐增強(qiáng)工作能力， 增加工作中的溝通和適應(yīng)能

4、力， 增強(qiáng)做人的才干； 實(shí)踐出 真知，實(shí)踐長才干。 有了適當(dāng)?shù)捻攳弻?shí)習(xí)并能順利拿到一份頂崗實(shí)習(xí)合格證， 這 對今后走向社會，應(yīng)聘崗位時，無疑是非常有益的。 當(dāng)然，頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意 義還有很多，這里不再一一敘述。三、頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的幾個問題 問題之一，心里反差較大。在大學(xué)讀書、生活，一切費(fèi)用由其家長供養(yǎng)， 心安理得， 沒有危機(jī)感， 沒有體力和時間上的約束， 優(yōu)越的大學(xué)生活同現(xiàn)實(shí)公司 （工廠）一線勞動相比，是兩個“世界”，一線勞動是一種體力或腦力的付出， 是靠這種付出去換取剩余價值； 而讀書是靠家長供養(yǎng)， 是消費(fèi)型的生活方式。 部 分學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，沒有從事過工廠（公司）體力勞動，對工廠（公司

5、）機(jī) 器轟鳴聲，簡單重復(fù)的勞動感到枯燥無味，加之加班加點(diǎn)，時間難熬，因此，厭 倦情緒油然而生，有的同學(xué)甚至產(chǎn)生抵制情緒等。問題之二，吃苦精神較差。工廠、公司是勞動密集型企業(yè)，一種簡單重復(fù) 的勞動， 從上班到下班連“軸”轉(zhuǎn)， 體力消耗，時間消耗較多， 加之工廠為了完 成訂單任務(wù)，每天工作時間在8 -1 1小時，一個星期下來，也只能休息半天到一 天，學(xué)生們體力消耗同學(xué)校相比要多出很多倍， 工作辛苦是同學(xué)們不愿頂崗實(shí)習(xí) 的又一問題。問題之三，適應(yīng)能力較差。從學(xué)校到工廠到公司，從課堂到車間或者跑市 場，這里面有一個觀念轉(zhuǎn)變問題， 轉(zhuǎn)變觀念就要去適應(yīng)公司工廠的要求， 因?yàn)檫@ 是工作， 是生活，不是在學(xué)校

6、。 而有的同學(xué)正是缺乏這種觀念的切換， 不理解頂 崗實(shí)習(xí)的重要性， 不明白高職生畢業(yè)后的就業(yè)方向 , 對專業(yè)期望值較高 , 認(rèn)為所 學(xué)專業(yè)同實(shí)習(xí)企業(yè)不搭邊 , 因此不能盡快適應(yīng)工廠 （公司） 生活和工作方面的要 求，違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生 , 無形中就拉開了同工廠的“距離”，這是頂崗實(shí) 習(xí)中遇到的又一問題。問題之四，溝通能力欠缺。從學(xué)校到工廠（公司），工作、生活環(huán)境變了， 要適應(yīng)環(huán)境， 適應(yīng)工作要求， 就離不開溝通。 良好的溝通能力， 是實(shí)習(xí)中提高工 作效果， 方便工作， 同工人師傅融合在一起的基礎(chǔ)， 但在具體的頂崗實(shí)習(xí)中， 部 分學(xué)生缺乏必要的溝通能力， 工作中抱怨學(xué)不到東西， 請假休息得不

7、到批準(zhǔn)等等， 這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現(xiàn)。問題之五，缺乏扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)生到工廠（公司）頂崗實(shí)習(xí)，本是在 實(shí)踐中得到鍛煉提高，這一舉措無疑是為今后踏上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)， 應(yīng)該虛心 好學(xué)，踏實(shí)做事，但從近年來幾處實(shí)習(xí)的學(xué)生情況看，少數(shù)學(xué)生工作中消極怠工， 敷衍了事，缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度和樸實(shí)的工作作風(fēng)， 而工廠（公司）對此有明確 的不同反映。四、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)什么？（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)員工的愛崗敬業(yè)精神。 俗話說得好“不愛崗就下崗，不敬業(yè) 就失業(yè)”。在任何一家用人單位，愛崗敬業(yè)是對員工素質(zhì)的基本要求，要干一行， 愛一行，專一行，精一行，在工廠，在公司，在機(jī)關(guān)，都有嚴(yán)格要求。每項(xiàng)工作 都有特

8、定的作用，猶如一臺運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，即使是一顆普通的螺絲釘，其作用也是 不可忽視的。因此，愛崗敬業(yè)從一定意義上講，是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基石，也是企 業(yè)用人的基本要求。（二）要認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)員工的吃苦耐勞精神。吃苦耐勞是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。 俗話說得好，“一個優(yōu)秀的人才，必定是勞其筋骨，磨其心志，最終才能脫穎而 出”。吃苦耐勞、艱苦奮斗，都是在逆境中磨練人的意志，揚(yáng)鞭催人走向成熟，具備這種品質(zhì)的員工，才能走向成功。只有腳踏實(shí)地、吃苦耐勞，辛勤耕耘的員 工，才能成為企業(yè)骨干，才能得到企業(yè)重用，企業(yè)對他的認(rèn)同又激發(fā)他對事業(yè)的 不斷追求，迎難而上，奮發(fā)努力，至V達(dá)成功的彼岸，這種優(yōu)良的品質(zhì)，是民族自 強(qiáng)不息的品質(zhì)

9、，我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)，必須在艱苦的第一線，臥薪嘗膽，刻苦學(xué) 習(xí)，使之成為自己人生道路上一筆“珍貴財富”。 要想今后一少吃苦，就必須發(fā) 奮努力積累知識，積累才干，最終才能“人上人”（三）要認(rèn)真學(xué)習(xí)員工的嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。 一個管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠髽I(yè)，他的員工 對工作是嚴(yán)肅認(rèn)真的，這是管理效應(yīng)，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營對員工職業(yè)素養(yǎng)的必然要 求。這是因?yàn)椋髽I(yè)的每項(xiàng)工作都要靠員工去運(yùn)作， 在運(yùn)作的過程中，不能敷衍 了事，粗枝大葉，特別是在工業(yè)性企業(yè)，生產(chǎn)制造每個機(jī)器零件的“公差配合” 都科學(xué)嚴(yán)密，不能出現(xiàn)絲毫的紕漏，否則，你生產(chǎn)的工件就是一件廢品。 而由于 你的“粗枝大葉”，所造成的廢品工件，就是浪費(fèi)人力、物力和

10、財力，其成本是 令人痛心的。同時，所有的工藝流程環(huán)節(jié)，都?xì)г谀愕摹按种Υ笕~”中。因此，在頂崗實(shí)習(xí)中，我們首先就要從基層做起，從小事做起，認(rèn)真做好每件事，這是 職業(yè)品質(zhì)、 職業(yè)素質(zhì)。只有具備了這種職業(yè)素質(zhì)的員工，才能得到企業(yè)認(rèn)同， 得 到企業(yè)尊重，你才有發(fā)展機(jī)會。（四）要認(rèn)真學(xué)習(xí)員工的誠實(shí)、 守時品質(zhì)。做人誠實(shí)， 是公司老總用人的第一尺 度，公司的工作要靠人去做，人是第一要素，“要想做事，必先做人”，只有做 “好”人，才能做好事。做人不實(shí)，做事就不會實(shí)，用人單位在聘用員工時，首 先強(qiáng)調(diào)的是做人的品質(zhì)。 在守時方面， 守時，就是自覺遵守企業(yè)或公司的規(guī)章制 度。制度是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的尺度， 員工必須按

11、照這個尺度來規(guī)范自己的言行。 當(dāng) 然，企業(yè)內(nèi)部的制度可分為生產(chǎn)制度、 生活制度和工藝制度， 這些制度的制定都 是為了順應(yīng)市場要求而演變催生出來的， 應(yīng)該說， 都是科學(xué)合理的， 能促進(jìn)企業(yè) 管理規(guī)范化、 科學(xué)化和制度化。 如果一個企業(yè)有制度， 而無人遵循， 那么這個企 業(yè)必將走向衰亡。 這是社會進(jìn)步的必然規(guī)律， 而企業(yè)想要在激烈的市場競爭中生 存和發(fā)展， 守時和誠信是必不可少的。 因此，我們的學(xué)生為了在畢業(yè)后， 走入社 會，進(jìn)入生產(chǎn)一線， 就要懂得誠信、 守時是多么的重要， 否則，你將被企業(yè)淘汰。 這是我們學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中必須以虛心的態(tài)度， 認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的， 也是要努力做 到的。（五）要認(rèn)真學(xué)習(xí)

12、企業(yè)的科學(xué)管理技能、企業(yè)文化、制造技術(shù)。管理是一門 科學(xué)，更是一門學(xué)問和藝術(shù)。 科學(xué)的管理， 能給企業(yè)插上騰飛的翅膀。 我們選擇 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的平臺時， 選擇一個好的企業(yè)， 特別是科學(xué)管理好的明星企業(yè)， 對 實(shí)習(xí)學(xué)生來講，無形中就會增長他們的科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硪庾R。在這種環(huán)境下， 企業(yè)員工綜合素養(yǎng)有較大提升， “從優(yōu)秀企業(yè)走出去的員工， 可以勝任其他企業(yè) 的主管”，因?yàn)楣芾沓鲂б?，管理出人才，管理促發(fā)展。因此，我們的實(shí)習(xí)生， 就是要在優(yōu)秀企業(yè)去磨練，去鍛煉，在實(shí)踐中增長管理才干，增長做人的才干。 頂崗實(shí)習(xí)在工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式中起著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)意識的重要作用， 對學(xué)生走出校園、 認(rèn)識社會起著橋梁作用。 真實(shí)的企業(yè)環(huán)境有助于學(xué)生增強(qiáng)現(xiàn)場