生物七年級(jí)上第一單元第一章第一節(jié)生物的特征 學(xué)案（無(wú)答案）

1、.七 年級(jí) 生物 導(dǎo)學(xué)案主備人： 使用人 使用時(shí)間： 月 日 總編號(hào) 包科教干：課題生物的特征課時(shí)1課型新授課課標(biāo)要求1、學(xué)生可以舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、發(fā)散思維才能、分析問(wèn)題的才能和表達(dá)才能。學(xué)習(xí)目的1、能主動(dòng)觀察生物與非生物的各種現(xiàn)象，分析兩者之間的區(qū)別2、逐漸形成珍愛(ài)生命和保護(hù)自然的情感。重難點(diǎn)學(xué)生可以舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。 增強(qiáng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。打破措施講述法、觀察分析法。圖片教學(xué)課件 主備人課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決集體備課及個(gè)人復(fù)備修改一、提出問(wèn)題： 二、講授新課展示圖片“請(qǐng)舉出畫面中的物體哪些是生物，哪

2、些是非生物老師組織好學(xué)生，讓其在大自然中認(rèn)真區(qū)分生物與非生物。拿出所帶的生物與小鳥比照，說(shuō)出這些生物具有的與小鳥一樣的特征，請(qǐng)大家各抒己見，互相補(bǔ)充，得出生物所具有的共同特征。 結(jié)合自身，分析表述。集思廣益，調(diào)動(dòng)思維潛力，讓學(xué)生觀察某些生物圖片或多媒體課件，結(jié)合平時(shí)理解的生物知識(shí)，協(xié)作互補(bǔ)，從記憶中搜索信息，說(shuō)出生物的其他特征。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖，閱讀課文。提出問(wèn)題：“想想你具有哪些生物特征？老師展示一些圖片或多媒體課件，提出問(wèn)題：“除我們已經(jīng)理解到的生物特征之外，誰(shuí)知道生物還具有哪些特征？ 多媒體課件呈現(xiàn)?超震撼-消滅世界的力量?由于人類對(duì)自然界的破壞，導(dǎo)致了自己生存家園的消滅。培養(yǎng)學(xué)生熱

3、愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。穩(wěn)固練習(xí)多媒體打出鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，學(xué)生找觀察過(guò)珊瑚的同學(xué)，給大家描繪珊瑚和珊瑚蟲的關(guān)系，大家討論后得出答案。老師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生物的根本特征及除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物有一定的壽命等。學(xué)生觀察生物，從實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)生物與非生物。學(xué)生找出圖中的生物與非生物觀察書中插圖，說(shuō)出各種生物正在進(jìn)展的生命活動(dòng)，然后學(xué)生分小組，以自身為例討論人是否也具有書中描繪的生物特征。選出代表，舉例說(shuō)明，各組間可針對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)展辯論，使大家認(rèn)識(shí)到生物的共同特征。對(duì)于一些不易觀察到的生物特征，老師可提示學(xué)生，幫助分析。 學(xué)生答復(fù)：能喘氣。學(xué)生同桌討論交流，我們校園里哪些是生物？哪

4、些是非生物？并根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)自己判斷的理由。討論哪個(gè)是生物，并說(shuō)明理由。老師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生物的特征去分析。學(xué)生總結(jié)生物的根本特征鼓勵(lì)中差生參與老師組織好學(xué)生，讓其在大自然中認(rèn)真區(qū)分生物與非生物。鼓勵(lì)學(xué)生參與啟發(fā)學(xué)生用比照法比較出生物的共同特征，同時(shí)可向?qū)W生解釋不同生物進(jìn)展各種生命活動(dòng)的方式有所不同如動(dòng)植物繁殖的方式不同。結(jié)合自己已有的知識(shí)、生活經(jīng)歷，以小組合作討論交流的方法，初步討論生物具有哪些根本特征。首先聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生自身說(shuō)起，再通過(guò)多媒體動(dòng)畫演示學(xué)生不易覺(jué)察的多種生物的生長(zhǎng)和繁殖過(guò)程，使這些微觀的生命現(xiàn)象，直觀地呈如今學(xué)生眼前，豐富了學(xué)生的知識(shí)，拓展了學(xué)生視野，從而理解了生物能生長(zhǎng)和繁殖這一根本物征。問(wèn)題是在與同桌討論交流過(guò)程中，不知不覺(jué)中得到解決的，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，總結(jié)歸納。對(duì)平時(shí)認(rèn)真觀察生物的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并說(shuō)明觀察環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 生物的特征1、 細(xì)胞的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、細(xì)胞能進(jìn)展呼吸3細(xì)胞能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 4、細(xì)胞能對(duì)外界的刺激做