貝的故事設計

1、 識字3 “貝”的故事 學習目標：1、 認讀本文中的生字、多音字及“甲骨文”“飾品”的詞語。2、 能夠列舉出一些用“貝”字.作偏旁的字，知道用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關。（重點）3、了解常見的漢字偏旁的含 義，感受漢字的趣味 。（難點）教學過程：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、手指游戲?qū)耄盒∝悮ぃ嫫?，懶懶的躺在沙灘上。和我一起看夕陽，陪我一起聽海浪。我好喜歡你們，把你們一起裝進小背囊。2、出示課件，欣賞感受。欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。同學們，小貝殼不但漂亮，還有許多精美的故事呢，喜歡聽故事嗎？那么我們就一起走進“貝”的故事吧。板書課題：“貝”的故事一、首先進入識字樂園課件展示本

2、課生字：Ji g zhn shì pn gòu cái pín bì piào péi甲 骨 珍 飾 品 購 財 貧 幣 漂 賠甲方 骨頭 珍愛 裝飾 品德 購買 錢財 貧窮 紙幣 漂亮 賠錢（1） 、學生試讀。（2） 、教師領讀、正音。（3） 、小老師帶學生讀。（4） 、分組比賽。（5） 、男女生比賽。（6） 、同桌比賽。（7） 、點名讀并隨口組詞。3、 課件展示識字摘蘋果游戲，檢測學生生字掌握情況。4、過渡：小朋友們通過自己的勞動都有了收獲，請看多音字:同學們字詞學習的非常好，學習了課文我們會有更大的收獲。2、 朗讀課文

3、，整體感知。1、 初讀要求 自讀課文，借助拼音，讀準生字，標出自然段序號。2、讀第一自然段，小組討論回答問題。貝殼是什么？它的作用是什么？在甲骨文中樣子是什么？教師解釋“甲骨文”及“貝”字的演變。3、讀第二自然段，小組討論回答問題。貝殼有什么特點？（漂亮）在古代人們把它用作什么？（飾品）教師解釋“飾品”。貝殼還有什么特點？（容易攜帶，不易損壞）“貝”在古代有什么用途？（貝作錢幣）根據(jù)這個特點，用“貝”字做偏 旁的字，大多表示什么。（與錢財有關）4、找出與貝字有關的字。賺 賠 購 貧 財5、拓展許多木字旁的字都和樹木有關比如：材、桂、林許多心字底的字都和心理活動有關比如：恩、感、想反饋練習1、劃去錯誤的讀音（1）我們小學生從小就要養(yǎng)成不損（sn shn ）壞公物的好品德。（2）空調(diào)在開放，進出屋子請隨（su suí）手關門。（3）用貝做的飾（shÌ sÌ ）品真漂亮。2、有一首戒賭詩，請寫出下面詩句中 是哪幾個“貝”字旁的漢字。貝者是人不是人，只因今貝起禍根。有朝一日分貝了，轉(zhuǎn)眼就做貝戎人。（這三個字分別是 貪 貧 賊）作業(yè)布置;1、 鞏固本課字詞。2、把“貝”的故事講給你的爸爸媽媽聽。板書設計;課題; 識字3 “貝”的故事“貝”的起源“貝”的特點和用途： 1、漂亮、飾品2、容易攜